马克思恩格斯最重要的理论贡献是____答案

【多选题】

马克思恩格斯最重要的理论贡献是___

A. 辩证法

B. 劳动价值论

C. 唯物史观

D. 剩余价值学说

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【多选题】

作为马克思主义产生阶级基础的19世纪三大工人起义是___

A. 巴黎公社

B. 1831年和1834年法国里昂工人两次起义

C. 1838年在英国爆发的延续十余年的宪章运动

D. 1844年德国西里西亚工人起义

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【多选题】

空想社会主义的最杰出的代表是___

A. 昂利·圣西门

B. 沙尔·傅立叶

C. 罗伯特·欧文

D. 托马斯·莫尔

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【多选题】

马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，实现共产主义是全人类解放的根本体现。人类解放包括___

A. 从自然的压迫下解放出来

B. 从客观规律的制约下解放出来

C. 从旧的社会关系的束缚下解放出来

D. 从旧的传统观念的禁锢下解放出来

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【多选题】

马克思主义的鲜明特征是___

A. 科学性和革命性

B. 实践性

C. 人民性

D. 发展性

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【多选题】

学习马克思主义理论,必须要分清___

A. 哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理

B. 哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断

C. 哪些是必须破除的对马克思主义错误的､教条式的理解

D. 哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点

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【多选题】

马克思主义的创始人是___

A. 黑格尔

B. 马克思

C. 费尔巴哈

D. 恩格斯

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【多选题】

赫拉克利特提出“人不能两次踏进同一条河流”这是 ___

A. 诡辩论的观点

B. 辩证法的观点

C. 形而上学的观点

D. 变化发展的观点

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【多选题】

克拉底鲁提出“人一次也不能踏进同一条河流”，这是 ___

A. 诡辩论的观点

B. 辩证法的观点

C. 相对主义的观点

D. 变化发展的观点

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【多选题】

事物之间的联系具有以下特点：___

A. 客观性

B. 普遍性

C. 多样性

D. 有条件性

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【多选题】

意识产生经历的阶段有 ___

A. 由一切物质都具有的反应特性到生命物质的刺激感应性

B. 由低等生物的刺激感应性到动物的感觉与心理

C. 由动物的感觉与心理到人的意识的产生

D. 由感性认识到理性认识

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【多选题】

规律的客观性是指 ___

A. 规律不以人的意志为转移

B. 规律不能认识

C. 规律不能随意改变

D. 规律不能随意创造

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【多选题】

下列选项中,属于哲学基本问题内容的有 ___

A. 思维和存在何者为第一性的问题

B. 世界的本原是一个还是多个的问题

C. 物质世界是否普遍联系的问题

D. 物质世界能否为人们认识的问题

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【多选题】

唯物辩证法关于矛盾普遍性完整含义是指 ___

A. 矛盾存在于全人类对事物的认识过程中

B. 矛盾存在于某个事物产生和消亡的过程中

C. 矛盾存在于一切事物的发展过程中

D. 每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动

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【多选题】

否定之否定规律揭示了事物发展的 ___

A. 自我完善过程

B. 直线前进过程

C. 周而复始的循环过程

D. 前进性和曲折性相统一的过程

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【多选题】

对待我国传统文化的正确态度应是 ___

A. 既批判又继承

B. 全部抛弃

C. 全部保存

D. “扬弃”

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【多选题】

事物的肯定方面是指 ___

A. 事物中所包含的维持其存在的方面

B. 事物中所包含的肯定其为自身而非别物的方面

C. 事物中所包含的促使其转化为他物的方面

D. 事物中所包含的决定其基本趋势的方面

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【多选题】

矛盾的普遍性和特殊性的关系是 ___

A. 共性和个性的关系

B. 一般和个别的关系

C. 整体和部分的关系

D. 相互转化的关系

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【多选题】

否定之否定规律表明事物发展的形式是 ___

A. 直线式发展

B. 循环式发展

C. 波浪式前进

D. 螺旋式上升

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【多选题】

“一切以时间、地点和条件为转移”，这是 ___

A. 机械唯物论的观点

B. 辩证唯物论的观点

C. 否认静止的相对主义观点

D. 肯定普遍联系的观点

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【多选题】

下列各项包含矛盾双方相互依存或相互转化的辩证思想的是 ___

A. 祸兮福所倚，福兮祸所伏

B. 月晕而风，础润而雨

C. 有无相生，难易相成

D. 千里之堤，溃于蚁穴

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【多选题】

下列选项中,体现量变引起质变的哲学道理的有 ___

A. 九层之台，起于垒土

B. 千里之行，始于足下

C. 千里之堤，溃于蚁穴

D. 因祸得福，转败为胜

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【多选题】

下列选项中,属于唯物辩证法基本规律的有 ___

A. 质量互变规律

B. 对立统一规律

C. 联系发展规律

D. 否定之否定规律

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【多选题】

辩证的否定观包含的内容有 ___

A. 否定是事物的自我否定

B. 否定是事物发展的环节

C. 否定是新旧事物联系的环节

D. 辩证的否定实质是扬弃

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【多选题】

在下列命题中,包含辩证法思想的有 ___

A. 穷则变，变则通，通则久

B. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏

C. 道之大原出于天，天不变，道亦不变

D. 人不能两次踏进同一条河流

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【多选题】

我国古代哲学家王夫之认为：“动静者，乃阴阳之动静也。”“皆本物之固然。”“静者静动，非不动也。”“静即含动，动不舍静。”“动、静，皆动也。”这在哲学上表达了___

A. 运动是物质的固有属性

B. 静止是运动的特殊状态

C. 静止是相对的，运动是绝对的

D. 运动是静止的总和

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【多选题】

下列选项中，体现矛盾同一性思想的有 ___

A. 有无相生，长短相形

B. 利害同门，祸福同邻

C. 千里之堤，溃于蚁穴

D. 物极必反，相反相成

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【多选题】

唐朝诗人张若虚〈春江花月夜》中的“人生代代元穷己，江月年年只相似。”两句诗蕴涵着时间一维性的哲理。下列诗句中蕴涵相同哲理的是___

A. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

B. 花开堪折直须折，莫待无花空折枝

C. 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼

D. 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋

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【多选题】

矛盾同一性在事物发展中的作用表现为 ___

A. 矛盾双方在相互依存中得到发展

B. 矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素

C. 使统一体分解

D. 规定事物发展的基本趋势

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【多选题】

从意识的本质看，意识是 ___

A. 自然界长期发展的产物

B. 人脑的机能

C. 人的头脑中固有的

D. 物质世界的主观映象

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【多选题】

物的灭亡。新生事物必然取代旧事物，从根本上说，是因为___

A. 新生事物产生于旧事物之后，是新出现的事物

B. 新生事物具有新的结构和功能，能适应已经变化了的环境和条件

C. 新生事物是对旧事物的扬弃，并添加了旧事物所不能容纳的新内容

D. 在社会历史领域内，新生事物符合广大人民群众的根本利益和要求

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【多选题】

轮车表演，直升机在空中的悬停等，大到人类的生存、地球的运转、天体的运行等等，都是保持平衡的一种状态。世间的万事万物之所以能不停地运动、发展、前进，一个重要原因就在于保持了平衡。要使“平衡”成为人们的“大智慧”就要___

A. 全面理解绝对运动和相对静止的辩证关系

B. 准确掌握辩证否定的方式和方向

C. 精确把握事物的度

D. 善于协调事物内部各种因素的相互关系

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【多选题】

下列各项正确说明辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的区别的有___

A. 是否承认认识是主体对客体的反映

B. 是否承认实践对认识的决定作用

C. 是否承认认识具有能动性

D. 是否承认认识是一个辩证发展的过程

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【多选题】

马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认___

A. 世界的可知性

B. 客观事物是认识的对象

C. 认识发展的辩证过程

D. 社会实践是认识的基础

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【多选题】

实践在认识中的决定作用表现在___

A. 实践是认识的来源

B. 实践是认识发展的动力

C. 实践是认识的目的

D. 实践是检验认识真理性的唯一标准

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【多选题】

下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是___

A. 没有调查就没有发言权

B. 百闻不如一见，百见不如一干

C. 机遇偏爱有准备的头脑

D. 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也

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【多选题】

从理性认识到实践是一次更重要的飞跃，这是因为___

A. 实践是认识的目的

B. 实践需要理论的指导

C. 实践是检验认识真理性的标准

D. 实践是认识的本质

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【多选题】

理性认识向实践飞跃的意义在于___

A. 理论接受实践的检验

B. 理论可以改变事物发展的总趋势

C. 理论可以指导实践

D. 理论在实践的发展中得到发展

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【多选题】

下列属于中国传统哲学中唯心主义知行观的有___

A. 生而知之（孔子）

B. 不虑而知（孟子）

C. 不行而知（老子）

D. 不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也（荀子）

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【多选题】

“没有抽象的真理，真理总是具体的”这一命题的含义是___

A. 真理的认识不需要抽象概括

B. 真理有其适用的具体范围和条件

C. 真理不是抽象不变的公式

D. 真理是具体生动的事实

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【多选题】

今天的实践不能完全检验今天人们提出的全部认识，这因为___

A. 实践标准具有绝对性

B. 实践标准具有确定性

C. 实践标准具有相对性

D. 实践标准具有不确定性

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推荐试题

【单选题】

人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )

A. 教育要坚持社会本位的价值取向

B. 教育要充分考虑社会发展的需要

C. 教育目的的确定不应从个人出发

D. 教育要为社会生活做准备

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【单选题】

下列哪一种观点是正确的( )的

A. 智育等于教学

B. 创造性思维即发散思维

C. 进行美育即实施素质教育

D. 智育是实现人全面发展的途径之

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【单选题】

下列哪项表述是错误的( )

A. 德育影响着受教育者的发展方向和性质

B. 智育为人的发展提供动力

C. 体育以改善身体素质为基本任务

D. 美育努力提升人的精神境界和生活情趣

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【单选题】

我国不同历史时期对教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的的基本精神的是( )

A. 要培养社会主义事业的建设者和接班人

B. 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展

C. 强调教育与生产劳动相结合

D. 突出教育要为政治经济制度服务

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【单选题】

下列不属于社会本位目的论的观点的是( )

A. 君子欲化民成俗，其必由学乎

B. 古之王者，建国君民，教学为先

C. 今生只是永生的准备

D. 君子学道则爱人，小人学道则易使也

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【单选题】

在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 戊辰学制

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【单选题】

我国最早实施中小学“六三三”分段的学制是( )

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬子癸丑学制

D. 壬戌学制

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【单选题】

以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬寅学制

C. 壬子癸丑学制

D. 壬戌学制

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【单选题】

制度化教育建立的典型表征是( )

A. 学校的产生

B. 教育实体的出现

C. 学制的建立

D. 定型的教育组织形式出现

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【单选题】

我国近代第一个正式实施的学制是( )

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬戌学制

D. 六三三制

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【单选题】

我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬子学制

C. 壬成学制

D. 壬子癸丑学制

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【单选题】

“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是( )推崇的教育理想。

A. 非制度化教育

B. 制度化教育

C. 形式化教育

D. 非形式化教育

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【单选题】

体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 1951年学制

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【单选题】

下列说法错误的是( )

A. 欧洲国家的学制都曾采用双轨学制

B. 单轨学制最早产生于美国

C. 苏联型学制属于欧洲双轨学制

D. 我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

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【单选题】

( )是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。

A. 教育领导体制

B. 教育行政体制

C. 教育管理体制

D. 学校教育制度

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【单选题】

下列选项不属于现代学校教育制度的主要类型是( )

A. 双轨学制

B. 单轨学制

C. 分支型学制

D. 复合型学制

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【单选题】

现代教育与传统教育的根本区别在于( )

A. 思维能力的培养

B. 创新能力的培养

C. 实践能力的培养

D. 想象能力的培养

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【单选题】

从层次结构上来看，我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和( )四个层次。

A. 职业技术教育

B. 成人教有

C. 特殊教育

D. 高等教育

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【单选题】

( )是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A. 义务教育

B. 素质教育

C. 创新教育

D. 全民教育

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【单选题】

下列文件规定地方承担九年义务教育的责任，有计划有步骤地普及九年制义务教育的是( )

A. 《关于教育工作的指示》

B. 《中共中央关于教育体制改革的決定》

C. 《关于改革学制的决定》

D. 《中国教育政革和发展纲要》

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【单选题】

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的我国教育改革与发展的战略主题是( )

A. 坚持以人为本，全面实施素质教育

B. 坚持徳育为先

C. 坚持能力为重

D. 坚持全面发展

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【单选题】

义务教育最重要的特点是( )

A. 强制性

B. 普遍性

C. 免费性

D. 基础性

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【单选题】

学校教育制度又称学制，它决定着各级各类学校的( )①性质②任务③入学标准④修业年限⑤课程安排

A. ①②③

B. ①②③④

C. ①②④⑤

D. ①②③④⑤

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【单选题】

明显反映了资产阶级在学制方面的要求，并在法律上体现了教育机会均等且第一次规定了男女同校的学制是( )

A. 壬戌学制

B. 壬寅学制

C. 壬子癸丑学制

D. 癸卯学制

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【单选题】

教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教有初步型。”这些特征的出现标志着学校教育制度进入( )

A. 前制度化教育阶段

B. 制度化教育阶段

C. 非制度化教育阶段

D. 学校教育萌芽阶段

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【单选题】

贯穿教育研究整个过程的是( )

A. 文献检索

B. 收集资料

C. 分析资料

D. 选定课题

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【单选题】

( )不是教育研究的原则。

A. 客观性原则

B. 创新性原则

C. 综合性原则

D. 伦理性原则

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【单选题】

教育研究活动的起始环节是( )

A. 收集资料

B. 选择课题

C. 提出假设

D. 制订方案

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【单选题】

为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是( )

A. 选定课题

B. 课题论证

C. 文献检索

D. 历史分析

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【单选题】

教育研究的最终目的是( )

A. 揭示教育规律

B. 撰写研究报告

C. 发现教育问题

D. 改进教育现状，促进教育发展

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【单选题】

虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有( )

A. 科学性

B. 系统性

C. 综合性

D. 可验证性

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【单选题】

关于教育研究报告撰写的基本要求说法错误的是( )

A. 在科学求实的基础上创新

B. 观点和材料一致

C. 不能吸收别人的研究成果

D. 书写格式符合规范

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【单选题】

观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于( )下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。

A. 实验室条件

B. 自然状态

C. 人为控制

D. 自然状态或实验室

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【单选题】

根据观察时是否借助仪器设备可分为( )

A. 直接观察法与间接观察法

B. 参与观察与非参与观察

C. 自然情景观察与实验室观察

D. 结构性观察与非结构性观察

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【单选题】

资料分析的基本步骤依次为( )

A. 阅读资料一筛选资料一解释资料

B. 筛选资料一阅读资料一解释资料

C. 阅读资料一解释资料一筛选资料

D. 筛选资料一解释资料一阅读资料

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【单选题】

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )

A. 问题

B. 计划

C. 行动

D. 反思

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【单选题】

教育研究中最基本、最常用的研究方法是( )

A. 教育观察研究

B. 教育调查研究

C. 教育测量研究

D. 教育实验研究

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【单选题】

文献检索中，按时间范围、以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近、由旧到新的顺序查找的方法是( )

A. 顺查法

B. 逆查法

C. 引文查找法

D. 综合查找法

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【单选题】

下列哪项不是构成教育研究的基本要素( )

A. 科学理论

B. 客观事实

C. 方法技术

D. 研究成果

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【单选题】

调查研究法有多种不同的类型，依据调查的范围可分为( )

A. 常规调查和比较调查

B. 常规调查和原因调查

C. 综合调查和专题调查

D. 全面调查和抽样调查

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