共产主义社会,( )成为“生活的第一需要”。_答案

【单选题】

共产主义社会,( )成为“生活的第一需要”。

A. 消费

B. 劳动

C. 娱乐

D. 和谐

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相关试题

【单选题】

下列说法,错误的是

A. 共产主义社会不会是一种不需要也不能够进一步改善和发展的社会

B. 共产主义社会是一种没有任何矛盾的社会

C. 共产主义社会将在一个更高的基础上不断发展和前进的社会

D. 共产主义社会一定能够实现,这是由人类社会发展的客观规律决定的

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【单选题】

下列说法正确的是

A. 以往的社会是仅仅属于极少数人的自由天堂

B. 以后的社会更是属于多数人的自由天堂

C. “大同世界”是一种理想的社会

D. 共产主义社会才是属于多数人的自由天堂

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【单选题】

在马克思的时代已有过多种社会主义.共产主义学说，但它们大都属于（）性质的理论。

A. 预测

B. 空想

C. 理想

D. 科学

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【单选题】

马克思是从（）得出社会主义.共产主义结论的。

A. 普遍理性

B. 永恒正义

C. 道德需求

D. 实践原则

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【单选题】

在共产主义社会，（）是全部生产资料的主人。

A. 无产阶级

B. 人民群众

C. 工人

D. 共产党

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【单选题】

共产主义社会的特征简单概括为三个方面：即物质财富极大丰富.人们（）极大提高.每个人自由而全面发展。

A. 思想觉悟

B. 精神境界

C. 道德品质

D. 综合素质

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【单选题】

共产主义是建立（）基础上的。

A. 在对人类社会发展规律的科学认识

B. 共产党的主观愿望

C. 马克思主义理论

D. 无产阶级的信仰

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【单选题】

共产主义社会的实现有其物质基础和

A. 现实可能

B. 客观性

C. 规律性

D. 现实途径

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【单选题】

资本主义国家改变了对殖民地的剥削方式，推行他们的（）战略，带动了资本的国际循环与周转，为西方战后的繁荣带来了机遇。

A. 经济全球化

B. 新殖民

C. 发展

D. 经济

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【单选题】

（）是走向共产主义的必由之路

A. 社会主义

B. 资本主义

C. 垄断资本主义

D. 封建主义

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【多选题】

作为一个完整的科学体系，马克思主义理论体系的三个主要组成部分是（）。

A. 马克思主义政治学

B. 马克思主义政治经济学

C. 科学社会主义

D. 马克思主义哲学

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【多选题】

广义的马克思主义包括（）。

A. 马克思创立的理论

B. 恩格斯创立的理论

C. 毛泽东思想

D. 中国特色社会主义理论体系

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【多选题】

马克思主义创立的直接理论来源是（）。

A. 德国古典哲学

B. 自由主义

C. 英国古典政治经济学

D. 英法空想社会主义

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【多选题】

马克思主义的基本立场是（）。

A. 以无产阶级的解放为己任

B. 以人的自由全面发展为美好目标

C. 一切为人了民，一切依靠人民

D. 以全人类的解放为己任

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【多选题】

马克思主义基本方法包括（）。

A. 实事求是的方法

B. 辩证分析的方法

C. 社会基本矛盾和主要矛盾分析的方法

D. 历史分析的方法

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【多选题】

马克思主义基本原理是指（）。

A. 马克思主义基本立场

B. 马克思主义基本观点

C. 马克思主义基本方法

D. 马克思主义的革命性

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【多选题】

马克思主义的鲜明特征是（）。

A. 科学性和革命性

B. 实践性

C. 人民性

D. 发展性

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【多选题】

马克思主义在当代具有重大价值，是由于（）。

A. 是观察当代世界变化的认识工具

B. 是指引当代中国发展的行动指南

C. 是引领人类社会进步的科学真理

D. 产生于19世纪40年代

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【多选题】

我们如何时掌握和运用学习马克思主义，（）。

A. 努力掌握马克思主义的立场.观点.方法

B. 坚持理论联系实际的学风

C. 自觉将马克思主义内化于心.外化于行

D. 照搬照抄马克思主义的书本

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【多选题】

马克思两个最伟大的发现是（）。

A. 辩证法

B. 劳动价值论

C. 唯物史观

D. 剩余价值学说

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【多选题】

学习马克思主义基本原理的方法（）。

A. 认真学习马克思主义的著作

B. 一切从实际出发

C. 理论联系实际

D. 实事求是

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【多选题】

作为马克思主义产生阶级基础的19世纪三大工人起义是（）。

A. 巴黎公社

B. 1831年和1834年法国里昂工人两次起义

C. 1838年在英国爆发的延续十余年的宪章运动

D. 1844年德国西里西亚工人起义

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【多选题】

列宁科学地剖析了帝国主义的（），提出社会主义革命可能在一国或多国首先发生并取得胜利的论断。

A. 经济基础

B. 深刻矛盾

C. 统治危机

D. 资本论

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【多选题】

马克思主义科学性的重要体现在于（）。

A. 科学的世界观

B. 科学的方法论

C. 辩证唯物主义

D. 历史唯物主义

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【多选题】

（）是马克思主义革命性的集中表现。

A. 彻底的批判精神

B. 鲜明的无产阶级立场

C. 实事求是

D. 在实践中检验和发展真理

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【多选题】

19世纪的三大科学发现，即（）为马克思主义的产生提供了自然科学前提。

A. 能量守恒与转化定律

B. 细胞学说

C. 生物进化论

D. 勾股定律

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【多选题】

马克思主义的基本观点包括（）。

A. 世界统一于物质

B. 物质决定意识

C. 浪漫主义

D. 社会存在决定社会意识

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【多选题】

马克思和恩格期完成了（）的转变，为创立马克思主义奠定了思想前提。

A. 从唯心主义向唯物主义

B. 从革命民主主义向共产主义

C. 从无产阶级向资产阶级

D. 从唯物主义向唯心主义

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【多选题】

马克思和恩格斯合写的经典著作有（）。

A. 《共产党宣言》

B. 《在马克思墓前的讲话》

C. 《神圣家族》

D. 《德意志意识形态》

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【多选题】

马克思主义的人民性表现在（）。

A. 人民至上是马克思主义的政治立场

B. 马克思主义政党致力于实现最广大人民的根本利益

C. 马克思主义的人民性是以阶级性为深刻基础的

D. 马克思主义是关于无产阶级解放的学说

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【多选题】

马克思主义产生具有深刻的（）。

A. 社会根源

B. 阶级基础

C. 思想渊源

D. 生产方式

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【多选题】

学习马克思主义，要（）。

A. 内化为信念

B. 外化为行动

C. 停留在知识和方法的掌握

D. 化作自觉的行动

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【多选题】

马克思主义的实践性是指（）。

A. 马克思主义是随实践而不断发展的学说

B. 马克思主义是服务于无产阶级的实践活动的科学理论

C. 马克思主义的基本观点是实践

D. 马克思主义强调理论与实践的统一

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【多选题】

恩格斯的独立撰写的经典著作包括（）。

A. 《共产党宣言》

B. 《家庭.私有制和国家的起源》

C. 《在马克思墓前的讲话》

D. 《反杜林论》

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【多选题】

相对于个别理论判断和具体结论，马克思主义基本原理具有（）指导意义。

A. 普遍的

B. 根本的

C. 长远的

D. 具体的

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【多选题】

十九大强调“不忘初心，牢记使命”，中国共产党人的初心和使命是（）。

A. 为中国人民谋幸福

B. 为中华民族谋复兴

C. 完成民族独立

D. 具有调和功能

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【多选题】

马克思主义是指引当代中国发展的行动指南，是由于（）。

A. 马克思主义是指引当代中国发展的精神旗帜

B. 马克思主义是推动当代中国发展的精神动力

C. 马克思主义是引领当代中国实践的动指南

D. 马克思主义给我们提供了解决所有问题的现成理论

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【多选题】

马克思参与撰写的经典著作包括（）。

A. 《共产党宣言》

B. 《神圣家族》

C. 《在马克思墓前的讲话》

D. 《家庭.私有制和国家的起源》

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【多选题】

“巧妇难为无米之炊”的哲学意义是

A. 意识是第一性的，物质是第二性的

B. 物质是第一性的，意识是第二性的

C. 主观能动性的发挥，必须尊重客观规律

D. 画饼不能充饥

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【多选题】

“物质两种存在形式离开了物质，当然都是无，都是只在我们头脑中存在的观念抽象”，这段话说明

A. 时间和空间是客观的

B. 时间和空间是物质的存在形式

C. 时间和空间是绝对的，又是相对的

D. 时间和空间离开物质只是形式

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推荐试题

【多选题】

主体与客体的相互作用的过程包括以下环节___

A. 确定实践目的和实践方案

B. 通过改造主观世界而支配客观世界的运行

C. 通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动

D. 通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行

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【多选题】

马克思主义认识论认为，主体与客体的关系是___

A. 实践关系

B. 认识关系

C. 价值关系

D. 审美关系

E. 主从关系

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【多选题】

的形态特征，这是由于___

A. 人的感觉受理性指导

B. 人的认识具有能动性

C. 意识建构认识对象

D. 理性认识是感性认识的基础

E. 已在的认识影响感觉活动

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【多选题】

在认识论上，下列论断正确的是___

A. 认识是人对理念世界的“回忆”

B. 认识是主体对客体的如实反映

C. 认识是主体对客体的能动反映

D. 认识是不断发现和发展真理的过程

E. 认识是由感性认识到理性认识、由理性认识再到实践的反复曲折发展的过程

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【多选题】

关于反映、信息和选择的关系，下列论断正确的是___

A. 反映、信息和选择是物质形态普遍具有的属性和能力

B. 反映是接受、选择、传输信息的过程

C. 只有人才有选择和反映信息的能力

D. 信息在事物间的相互作用和反映中表现出来

E. 人的认识是在实践基础上能动选择、加工信息的高级反映形式

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【多选题】

在人的认识活动中下列现象属于非理性因素的是___

A. 自发的信念、动机和欲望

B. 直觉与灵感

C. 猜测与顿悟

D. 习惯与本能

E. 一切信仰和理想

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【多选题】

一个正确的思想，往往需要经历由实践到认识、认识到实践的多次反复才能形成，这是因为___

A. 认识主体缺乏反映世界的能力

B. 事物发展规律缺乏规律性

C. 事物本质的暴露是一个过程

D. 人的认识受社会历史条件的制约

E. 认识主体存在着自身的局限性

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【多选题】

“有用就是真理”是实用主义真理观，这种观点的错误是___

A. 承认真理的有用性

B. 否认真理的客观性

C. 混淆真理与谬误的界限

D. 把真理的作用和真理的依据混同

E. 否认实践是检验真理的客观标准

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【多选题】

人类活动的两个基本原则是___

A. 价值原则

B. 真理原则

C. 效率原则

D. 等价交换原则

E. 为人类服务原则

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【多选题】

以下关于真理原则和价值原则的区别的论述正确的是___

A. 真理原则侧重于客体性，价值原则侧重于主体性

B. 真理原则侧重于主体性，价值原则侧重于客体性

C. 真理原则主要表明人的活动的客观制约性，价值原则主要表现人的活动的目的性

D. 真理原则体现了社会活动中的统一性，价值原则体现了社会活动中的多样性

E. 真理原则体现了尊重客观规律，价值原则体现了发挥主观能动性

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【多选题】

认识过程中的“重构”，是___

A. 主体重新构造客体的过程

B. 主体改造客体的过程

C. 从理性认识到实践的过程

D. 主体对客体的能动、创造性的反映过程

E. 主体选择、加工客体信息，在大脑中重新组合成观念体系的过程

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【多选题】

“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。”这句话意味着___

A. 任何真理都不存在绝对的因素

B. 任何真理都有自己适用的条件和范围

C. 真理和谬误是认识过程中的两个阶段

D. 真理与谬误没有确定的界限

E. 真理与谬误的对立只是在非常有限的领域内才有绝对的意义

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【多选题】

真理和谬误在一定条件下能相互转化，这说明___

A. 真理就是谬误，谬误就是真理，二者没有绝对的界限

B. 谬误回归适合的范围会转化为真理

C. 真理超出自己适用的范围会转化为谬误

D. 真理与谬误在同一范围内可相互转化

E. 谬误不能转化为真理，真理能转化为谬误

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【多选题】

经验论的错误在于___

A. 否认世界是可被认识的

B. 否认认识是一个过程

C. 否认理性认识的重要性

D. 否认感性认识有待于上升到理性认识

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【多选题】

理性认识向实践飞跃的意义在于___

A. 理论接受实践的检验

B. 理论可以改变事物发展的总趋势

C. 理论可以指导实践达到改造世界的目的

D. 理论在实践的发展中得到发展

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【多选题】

下列属于中国传统哲学中唯心主义知行观的有___

A. 生而知之

B. 不虑而知

C. 不行而之

D. 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也

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【多选题】

马克思主义认为，认识的辩证过程是___

A. 从间接经验到直接经验的转化

B. 从抽象到具体再到抽象的上升运动

C. 实践——认识——实践的无限循环往复

D. 从相对真理到绝对真理的转化

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【多选题】

“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然性的。这是如此正确，以至于不能从太阳总是在早晨升起来判断它明天会再升起。”恩格斯这段话的含义是___

A. 感性认识有待于上升为理性认识

B. 感性认识具有局限性

C. 事物的必然性与感性、经验性毫无关系

D. 归纳方法不是万能的

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【多选题】

“没有抽象的真理，真理总是具体的”这一命题的含义是___

A. 真理的认识不需要抽象概括

B. 真理有其适用的具体范围和条件

C. 真理不是抽象不变的公式

D. 真理是具体生动的事实

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【多选题】

下列选项中，正确说明真理与谬误关系的有 ___

A. 在一定范围内真理和谬误是对立的

B. 真理和谬误相比较而存在

C. 真理和谬误相斗争而发展

D. 真理和谬误相互包含

E. 在一定条件下真理和谬误相互转化

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【多选题】

价值的特性是___

A. 客观性

B. 主体性

C. 社会历史性

D. 多维性

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【多选题】

下列选项中，正确表述感性认识与理性认识关系的有 ___

A. 理性认识依赖于感性认识

B. 感性认识有待于发展到理性认识

C. 理性认识是感性认识的总和

D. 感性认识比理性认识真实可靠

E. 感性认识和理性认识相互渗透

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【多选题】

真理与价值的对立统一关系表现在___

A. 实践是检验真理和价值的共同标准

B. 真理与价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的

C. 真理原则侧重于客体性、条件性、统一性，价值原则侧重于主体性、目的性、多样性

D. 价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的

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【多选题】

“按图索骥”的错误在于___

A. 理论脱离实际

B. 经验论

C. 教条主义

D. 唯理论

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【多选题】

下列哪些活动是基本的实践活动___

A. 工人炼钢

B. 渔民出海捕鱼

C. 技术革新的试验

D. 农民种田

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【多选题】

下列有关价值特性的表述，正确的有___

A. 价值是主体的需要和利益

B. 价值是客体的某种属性或性能

C. 价值既有客观性，又有主体性

D. 主客体之间的价值关系是主体在实践基础上确立的同客体之间的创造性关系

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【多选题】

成为人们认识基础的有___

A. 事物的质

B. 事物的量

C. 事物矛盾的特殊性

D. 社会实践

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【多选题】

“真理原来是人造的，是人造出来供人用的，是因为对人大有用处，所以才给以‘真理’的美名”。这段话的观点说明___

A. 经过实践检验的就是真理

B. 有用的就是真理

C. 符合客观规律的是真理

D. 能为我主观需要服务的是真理

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【多选题】

对同一名格言，年轻人所理解的意义，总没有饱经风霜的老人所理解的广泛和深刻，这一观点在认识上说明了___

A. 认识来源于经验

B. 在经验的积淀中加深认识

C. 认识的深刻性与经验的缺乏在一定意义上成正比例

D. 老年人的认识在一切方面超过青年人的认识

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【多选题】

某地对干部作风建设有一形象的比喻，说是当前干部要有“三盆水”：一盆水洗头，更新观念，与时俱进；一盆水洗手，干净干事，勤政廉洁；一盆水洗脚，深入群众，调查研究。当干部要“洗头”，是因为 ___

A. 主观必须符合客观

B. 客观实际是变化发展的

C. 人的认识应随着实践的发展而不断前进

D. 观念、主观意识应随时发生变化

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【多选题】

下面关于认识结构的表述，正确的有___

A. 认识的基本要素是主体、客体和中介

B. 认识主体是以某种方式从事社会实践和进行认识活动的人

C. 认识客体是指进入人的认识活动被主体的观念把握活动所指向的客观对象

D. 认识中介是各种认识工具、手段要素及其运用和操作系统

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【多选题】

下列观点包含实践对认识的决定作用的是___

A. 近水知鱼性，近山识鸟音

B. 冰冻三尺非一日之寒

C. 没有调查就没有发言权

D. 坚持辩证法

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【多选题】

承认真理的相对性就是承认___

A. 相对真理不包含绝对真理的颗粒

B. 真理是具体的历史的

C. 人们对世界的认识具有近似的性质，认识有待于深化

D. 世界上尚有未被认识的东西，认识有待于扩展

E. 真理本身包含着错误

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【多选题】

实践是认识发展的动力，表现在___

A. 实践不断为人们提出新的认识课题

B. 实践不断为人们的认识提供经验材料

C. 实践不断为人们提供新的认识工具

D. 实践不断提高人们的认识能力

E. 实践不断满足人们的各种物质生活需要

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【多选题】

人民群众是历史的创造者，因为人民群众的历史作用是___

A. 不受任何历史条件的制约

B. 社会物质财富的创造者

C. 社会精神财富的创造者

D. 受英雄人物的意志所支配

E. 社会变革的决定力量

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【多选题】

上层建筑对经济基础的反作用表现在___

A. 帮助自己经济基础的形成

B. 促进自己经济基础的巩固

C. 影响社会经济的发展

D. 排除自己经济基础的对立物

E. 决定自己经济基础的性质和方向

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【多选题】

社会意识的相对独立性表现在___

A. 它的发展变化与社会存在的发展变化不完全同步性

B. 它和社会经济水平之间在发展上的不平衡性

C. 它的发展往往具有历史继承性

D. 各社会意识形式之间的相互作用与相互影响

E. 它对社会存在具有能动的反作用

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【多选题】

生产方式是社会发展的决定力量，因为___

A. 它是人类社会赖以存在的物质基础

B. 它制约着整个社会生活、政治生活和精神生活过程

C. 它的状况决定社会制度的性质

D. 它的矛盾运动决定着社会形态的更替

E. 它制约着地理环境对社会发展作用和影响的大小

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【多选题】

下列社会意识形式属于上层建筑的有___

A. 形式逻辑学

B. 哲学

C. 美学

D. 语言学

E. 法学

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【多选题】

共产主义是___

A. 无产阶级的整个思想体系

B. 一种崭新的社会制度

C. 以建立共产主义为目标的实践运动

D. 渺茫的幻想

E. 一种特殊的国家制度

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