时间和空间____答案

【单选题】

时间和空间___

A. 同物质运动无关

B. 是一种先验的形式

C. 是运动着的物质本身

D. 是运动着的物质的存在方式

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从动物心理发展到人的意识的决定性环节是___

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【单选题】

意识是人脑的机能，表现___

A. 人脑是意识的源泉

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【单选题】

假定一切物质都具有在本质上跟感觉相近的特性，反映的特性，这是合乎逻辑的。这种观点___

A. 辩证唯物主义观点

B. 主观唯物主义观点

C. 朴素唯物主义观点

D. 客观唯物主义观点

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___

A. 客观唯心主义观点

B. 朴素唯物主义观点

C. 唯意志主义观点

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【单选题】

列宁关于“人的意识不仅反映客观世界，而且创造客观世界”的说法___

A. 夸大了意识的作用

B. 正确地指出了意识的能动作用

C. 具有唯意志主义的倾向

D. 是主观唯心主义的表现

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【单选题】

世界的真正统一性在于它的___

A. 存在性

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意识能动性实现的根本途径是___

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【单选题】

正确发挥意识能动作用的客观前提是___

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设想脱离物质的运动会导致___

A. 形而上学

B. 机械唯物论

C. 唯心主义

D. 二元论

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时间具有一维性，这是指它的___

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C. 不可逆性

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语言是意识的物质外壳，没有语言就不会有思维和意识，这种观点属于___

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D. 历史唯心主义

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【单选题】

“狼孩”没有意识，这一事实说明___

A. 意识是生物界长期发展的产物

B. 意识是社会的产物

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“意识是人脑分泌的特殊物质，”这是___

A. 辩证唯物主义的观点

B. 机械唯物主义的观点

C. 朴素唯物主义的观点

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【单选题】

人工智能的出现和发展证明___

A. 意识不是人类所特有的现象

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古希腊哲学家克拉底鲁指出，万物瞬息万变，不可捉摸，人连一次也不能踏进同一条河流。这是一种___

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【单选题】

能够证明时间、空间的绝对性和相对性相统一的自然科学理论是___

A. 电磁场理论

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是 ___

A. 主张充分发挥意识能动作用的观点

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在客观规律面前，人的主观能动性表现在___

A. 人可以改变规律

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事物的联系和运动之间的关系___

A. 相互联系构成运动

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唯物辩证法的总特征是___

A. 量变和质变的观点

B. 辩证否定的观点

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【单选题】

___

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【单选题】

“割下来的手就不再是人手”这句话体现了___

A. 形而上学片面的、孤立的观点

B. 辩证法普遍联系的观点

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【单选题】

唯物辩证法认为发展的实质是___

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区分新事物和旧事物的标志在于看它们___

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质量互变规律揭示了___

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【单选题】

质和事物的存在是___

A. 相互对立的

B. 相互包含的

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在实际工作中，要注意掌握分寸，防止“过”或“不及”，其关键在于___

A. 抓住事物的主要矛盾

B. 确定事物的质

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【单选题】

区分量变和质变的根本标志是看___

A. 事物的变化是否显著

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量变的复杂性是指___

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【单选题】

量变中的阶段性部分质变表现了___

A. 事物内部各部分之间变化的不平衡性

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【单选题】

量变中的局部性部分质变是___

A. 事物的本质属性与非本质属性之间变化不平衡性的表现

B. 事物的各个部分之间变化不平衡性的表现

C. 事物的内部矛盾和外部条件变化不平衡性的表现

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【单选题】

揭示事物发展的趋势和道路的规律是___

A. 对立统一规律

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【单选题】

“肯定和否定相互渗透，在一定意义上，肯定就是否定。”这是一种___

A. 相对主义诡辩论的观点

B. 唯物辩证法的观点

C. 主观唯心主义的观点

D. 形而上学的观点

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【单选题】

事物的否定方面是指___

A. 事物的积极方面

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C. 事物中维持其存在的方面

D. 事物中促使其灭亡的方面

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【单选题】

作为辩证的否定的“扬弃”是___

A. 既保留又继承

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【单选题】

辩证的否定是事物发展的环节,因为辩证的否定___

A. 把旧事物完全抛弃

B. 使旧事物发生量变

C. 是新事物产生、旧事物灭亡

D. 是从外部强加给事物的

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【单选题】

否定之否定规律___

A. 在事物完成一个发展周期时才能完整地表现出来

B. 在事物发展过程中任何一点上都可以表现出来

C. 在事物经过量变和质变两种状态后表现出来

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【单选题】

冰冻血浆在-30℃保存___

A. 3周

B. 3个月

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【单选题】

影响排便的重要因素是___

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【单选题】

教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有

A. 顺序性和阶段性

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D. 个别差异性

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【单选题】

教育最基本的职能是

A. 培养人才

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【单选题】

教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展，这说明教育具有

A. 绝对独立性

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【单选题】

个人本位论的代表人物是

A. 赫尔巴特

B. 涂尔干

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【单选题】

教育的根本任务是

A. 传授知识

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【单选题】

毛泽东同志在1957年首次提出我国社会主义的教育目的是

A. 培养有社会主义觉悟有文化的劳动者

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D. 培养脑体结合的社会主义建设者

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【单选题】

学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体，学生主体作用的最高表现形式为

A. 自觉性

B. 独立性

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D. 主动性

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【单选题】

学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为

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【单选题】

使相同或相近学科领域的基础知识连贯起来，形成逐步递进，内容连续的逻辑系列，有利于人类文化的传递指的是

A. 潜在课程

B. 核心课程

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强调学生的自主性和主动性，强调训练学生的综合能力及个性养成是

A. 学科课程

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C. 综合课程

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【单选题】

不愤不启，不悱不发出自

A. 论语

B. 学记

C. 孟子

D. 大学

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最早提出“教学具有教育性”的教育家是

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【单选题】

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B. 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

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学校实现德育内容，达到德育目标的基本手段是

A. 班主任工作

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C. 各科教学活动

D. 校会班会周会晨会

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【单选题】

学校直接组织和领导的课外教育工作，通常称为

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【单选题】

课外校外教育活动与课堂教育相比较更有利于（），原则的贯彻施行

A. 教学相长

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【单选题】

课外校外教育的主要特点是

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【单选题】

课外校外教育的主要组织形式是

A. 小组活动

B. 集会活动

C. 个人活动

D. 文体活动

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【单选题】

课外校外教育是一种有目的有计划有组织的教育活动，其实施范围是

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我国封建社会教育的目的是

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精神分析学派的创始人（）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，内发论的观点

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在教育目的的确立依据问题上，两大对立的理论观点是

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我国新时期的教育方针是教育必须为（）服务，必须与（）相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

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教师必须掌握教育科学知识，对中小学教师来说首先要学好教育学、（）、（）

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教师劳动创造的价值并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，也就是说教师劳动的价值有明显的（）性

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