我国实行对外开放从根本上说是____答案

【单选题】

我国实行对外开放从根本上说是___

A. 社会生产力不发达的必然结果

B. 由社会主义初级阶段的国情决定

C. 生产社会化和市场经济发展的必然结果

D. 社会主义发展的必然结果

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【单选题】

江泽民指出，正确处理改革、发展、稳定关系的结合点是___

A. 改革是动力

B. 发展是目的

C. 稳定是前提

D. 把人民群众的根本利益实现好、维护好、发展好

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【单选题】

在改革、发展和稳定的相互关系中___

A. 改革是目的

B. 发展是硬道理

C. 稳定是绝对的

D. 稳定是动力

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【单选题】

在生产资料所有制的社会主义改造完成后，我国政治生活的主题是___

A. 健全民主和法制

B. 正确处理人民内部矛盾

C. 坚持四项基本原则

D. 进行政治体制改革

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【单选题】

邓小平在我国改革开放全面展开的历史进程中，反复强调中国实现社会主义现代化发展战略的必要前提、中国的最高利益、中国的问题、压倒一切的是___

A. 发展

B. 创新

C. 改革

D. 稳定

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【单选题】

实行对外开放是___

A. 社会主义初级阶段的政策

B. 我国一项长期的基本国策

C. 实现小康社会的政策

D. 实行改革的辅助政策

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【单选题】

中国共产党领导的中国革命和建设的基本立足点是___

A. 艰苦奋斗

B. 独立自主、自力更生

C. 群众路线

D. 实事求是

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【单选题】

全面深化改革，一方面就是要积极稳妥地从广度和深度上推进市场化改革，推动___依据市场规则、市场价格、市场竞争实现效益最大化和效率最优化。

A. 资源配置

B. 党的领导

C. 政府作用

D. 计划管理

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【单选题】

全面提高开放型经济水平，要不断完善___的开放型经济体系。

A. 互利共赢、多元平衡、安全高效

B. 互利共赢、单元发展

C. 安全低效、共赢共益

D. 多元平衡、共赢共益

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【单选题】

建立什么样的经济体制，是建设中国特色社会主义的一个重大问题。1992年党的十四大确立的我国经济体制改革的目标是建立___

A. 计划和市场内在结合的经济体制

B. 计划经济为主、市场调节为辅的经济体制

C. 社会主义市场经济体制

D. 公有制基础上有计划的商品经济体制

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【单选题】

社会主义市场经济理论的形成，是对我国社会主义建设尤其是改革开放实践中创造的新鲜经验和理论探索成果的总结。这一理论认为，计划经济和市场经济属于___

A. 不同的资源配置方式

B. 不同的经济增长方式

C. 不同的经济制度范畴

D. 不同的生产关系范畴

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【单选题】

理论和实践都证明，市场配置资源是最有效率的形式，市场决定资源配置是市场经济的一般规律。市场经济本质上就是市场决定资源配置的经济，发展社会主义市场经济，就是要让市场___

A. 调节整个社会的生产和流通

B. 在社会主义国家宏观调控下对资源配置发挥决定性作用

C. 在流通领域发挥作用

D. 自发地调节社会总量平衡

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【单选题】

在社会主义初级阶段，应该建立怎样的所有制结构，确立什么样的基本经济制度，我们的认识有一个逐步深化的过程。党的十五大在深刻总结所有制结构改革经验的基础上，第一次明确提出，社会主义初级阶段的基本经济制度是___

A. 多种所有制经济并存

B. 公有制为主体

C. 以国有经济为主体，多种所有制经济共同发展

D. 以公有制为主体，多种所有制经济共同发展

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【单选题】

公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。这一基本经济制度的确立是由___决定的。

A. 生产力发展和生产关系性质

B. 所有制结构和分配结构

C. 发展市场经济和扩大对外开放

D. 社会主义性质和初级阶段国情

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【单选题】

巩固和发展公有制经济，还要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。公有制的实现形式，指的是___

A. 社会主义经济的管理体制和管理制度

B. 公有资产的所有、占有、支配、使用的关系

C. 公有资产的组织形式和经营方式

D. 公有资产的最终归属问题

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【单选题】

公有制实现形式可以而且应当多样化，选择、评价公有制实现形式的标准是___

A. 是否符合“三个有利于”标准

B. 是否有利于巩固并壮大公有制

C. 是否有利于非公有制经济的发展

D. 是否有利于贯彻按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

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【单选题】

在我国现阶段的所有制结构中，国有经济对经济发展起主导作用，这种主导作用主要体现在国有经济___

A. 对国民经济发展的控制力上

B. 在社会总资产中占量的优势

C. 在所有制结构中占主体地位

D. 在国民经济发展中占质的优势

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【单选题】

在现阶段，要使我国的基本经济制度不改变社会主义性质，这就要求___

A. 公有制经济所占比重逐步上升，非公有制经济所占比重逐步减少

B. 非公有制经济所占比重逐步上升，公有制经济所占比重逐步减少

C. 公有制经济所占比重超过私营经济、个体经济

D. 在社会总资产中公有制经济所占比重超过非公有制经济

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【单选题】

不能笼统地说股份制是公有还是私有，关键是看___

A. 国家政权掌握在谁的手中

B. 控股权掌握在谁的手中

C. 领导权掌握在谁的手中

D. 所有权掌握在谁的手中

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【单选题】

我国改革的目标是建立社会主义市场经济体制，因此，在分配制度上必须___

A. 以按劳分配为主体

B. 以按生产要素分配为主体

C. 以按资分配为主体

D. 以按劳动力价值分配为主体

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【单选题】

我国现阶段不同国有企业的职工，付出同样的劳动，获得的劳动报酬会有所差别，这是因为___

A. 贯彻按劳分配会使一部分企业先富起来

B. 按劳分配与按资分配是结合在一起的

C. 按劳分配要贯彻效率优先、兼顾公平的原则

D. 按劳分配的实现程度与企业的经营成果联系在一起

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【单选题】

下列收入中属于按劳分配性质的是___

A. 个体劳动者个人所得

B. 外资企业职工的按股份分红取得的收入

C. 股份制企业职工按股份分红取得的收入

D. 集体企业职工工资奖金收入

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【单选题】

个体劳动者从事工商业等经济活动，依靠自己的劳动所获得的收入属于___

A. 按劳分配

B. 按资分配

C. 按劳动力价值分配

D. 按生产要素分配

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【单选题】

在下列所有制经济中，属于按劳动力价值分配的经济成分是___

A. 个体经济

B. 私营经济

C. 集体所有制经济

D. 全民所有制经济

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【单选题】

“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”。这说明___

A. 人们改造自然的一切行为都会遭到“自然界的报复”

B. 人们必须合理地调节人与自然之间的关系

C. 人在自然界面前总是处于被支配的地位

D. 人在自然界面前是无能为力的

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【单选题】

建设中国特色社会主义政治的基本目标是___

A. 发展民主，健全法制，建设社会主义法治国家

B. 坚持和完善工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政

C. 在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治

D. 坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进社会主义政治制度自我完善和发展

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【单选题】

发展社会主义民主政治，最根本的是要___

A. 坚持人民代表大会制度

B. 把依法治国和以德治国有机地统一起来

C. 坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度

D. 把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来

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【单选题】

列宁说，民主和少数服从多数的原则不是一个东西，民主就是承认少数服从多数的国家。这句话表明___

A. 民主的实质是少数服从多数

B. 民主就是承认人人在政治上一律平等的国家

C. 民主的本质是民主集中制

D. 民主首先而且主要是指一种国家制度

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【单选题】

民主的本质是___

A. 采取什么形式组织政权

B. 哪个阶级掌握政权，居于统治地位

C. 人人自由表达自己的意愿

D. 人民当家作主

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【单选题】

社会主义民主政治的本质和核心要求是___

A. 建立了人民共和国

B. 召开了人民代表大会

C. 人民当家作主，真正享有管理国家和社会事务的权力

D. 人人都自由表达自己的意愿

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【单选题】

我国实行的人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体是人民奋斗的成果和历史的选择，它们的核心内容是坚持___

A. 中国共产党的领导

B. 以工农联盟为基础

C. 四项基本原则

D. 一切权力属于人民

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【单选题】

我国宪法规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政是我国的___

A. 国体

B. 政体

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【单选题】

我国的根本政治制度是___

A. 人民民主专政

B. 人民代表大会制度

C. 基层群众自治制度

D. 民族区域自治制度

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【单选题】

我国现阶段的社会主义民主是___

A. 直接民主

B. 间接民主

C. 直接民主和间接民主的统一

D. 全民民主

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【单选题】

我国的最高权力机关是___

A. 全国人民代表大会

B. 国务院

C. 中共中央

D. 最高人民法院

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【单选题】

我国的政党制度是___

A. 一党制

B. 多党合作制

C. 多党制

D. 共产党领导的多党合作和政治协商制度

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【单选题】

中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，民主党派是___

A. 执政党

B. 反对党

C. 在野党

D. 参政党

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【单选题】

“尽职而不越位、帮忙而不添乱、切实而不表面” “协商不代替、监督不对立，为了大目标、同唱一台戏”。概括了政协的主要职能是___

A. 维护国家主权和政治统一

B. 政治协商、民主监督和参政议政

C. 领导统一战线

D. 维护祖国的统一

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【单选题】

我们党解决民族问题的基本政策是___

A. 加快发展少数民族地区的经济和文化

B. 实行民族区域自治制度

C. 保护和发展民族语言文字，尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰自由

D. 促进各民族间的团结

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【单选题】

推进依法治国进程，建设社会主义法治国家，必须大力加强社会主义法制建设。其基本要求是___

A. 法律面前人人平等

B. 将社会主义民主制度化、法律化

C. 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

D. 必须使每一个公民都增强法制观念

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【单选题】

邓小平在不同场合，针对不同问题，提出过一系列“两手抓”的论断。在这一系列的“两手抓”的方针中，关键是___

A. 一手抓物质文明，一手抓精神文明

B. 一手抓改革开放，一手抓打击犯罪

C. 一手抓经济建设，一手抓民主法制

D. 一手抓改革开放，一手抓惩治腐败

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推荐试题

【单选题】

在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是( )

A. 家庭教育

B. 社会教育

C. 学校教育

D. 自我教育

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【单选题】

依据教育的形式化程度，可将教育形态分为( )

A. 非形式化教育和形式化教育

B. 非制度化教育和制度化教育

C. 正规教育和非正规教育

D. 非形式化教育和正规教育

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【单选题】

教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( )

A. 教育的科学属性

B. 教育的生产属性

C. 教育的社会属性

D. 教育的艺术属性

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【单选题】

马克思主义者认为，教育是一种( )

A. 自然现象

B. 社会现象

C. 心理现象

D. 生理现象

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【单选题】

在教育的基本要素里，作为中介的是( )

A. 教育者

B. 受教育者

C. 教育媒介

D. 教育内容

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【单选题】

关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是( )

A. 神话起源说

B. 生物起源说

C. 心理起源说

D. 劳动起源说

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【单选题】

“教育能够干什么”是指( )

A. 教育属性

B. 教育目的

C. 教育功能

D. 教育效应

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【单选题】

西周各级各类学校教育的基本学科是( )

A. 四书

B. 五经

C. 七艺

D. 六艺

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【单选题】

下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是( )

A. 教育的范畴是永恒不变的

B. 教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要

C. 教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件

D. 教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验

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【单选题】

提出 “不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是( )

A. 孔子

B. 孟子

C. 墨子

D. 荀子

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【单选题】

“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( )的教育特征。

A. 原始社会

B. 现代社会

C. 封建社会

D. 古代社会

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【单选题】

( )的提出标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。

A. 宗教起源说

B. 生物起源说

C. 心理起源说

D. 劳动起源说

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【单选题】

“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( )

A. 神话起源说

B. 生物起源说

C. 心理起源说

D. 劳动起源说

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【单选题】

下列否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )

A. 教育的终身化

B. 教育的多元化

C. 教育的民主化

D. 教育的全民化

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【单选题】

孔子的教育思想主要体现在( )一书中。

A. 《论语》

B. 《礼记》

C. 《师说》

D. 《学记》

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【单选题】

“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是( )

A. 藏息相辅

B. 启发诱导

C. 教学相长

D. 长善救失

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【单选题】

下列活动中，不属于教育现象的是( )

A. 父母教子女

B. 幼猴学跳跃

C. 到电影院看电影

D. 课外活动做航模

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【单选题】

在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )

A. 教育者

B. 受教育者

C. 教育媒介

D. 教育内容

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【单选题】

首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是( )

A. 康德

B. 孔德

C. 培根

D. 洛克

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【单选题】

人类最早的教学手段是( )

A. 文字材料

B. 口耳相传

C. 直观教具

D. 黑板加板凳

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【单选题】

“教育”一词最早见于( )中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

A. 《论语》

B. 《孟子・尽心下》

C. 《孟子·尽心上》

D. 《大学》

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【单选题】

“标准化的教学很可能東缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教

A. 正向功能

B. 负向功能

C. 社会发展功能

D. 隐性功能

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【单选题】

为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是( )

A. 终身教育

B. 普通教育

C. 职业教育

D. 义务教育

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【单选题】

“终身化”的教育特征出现在( )

A. 文艺复兴后的欧洲

B. 古代社会

C. 近代社会

D. 现代社会

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【单选题】

“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”下列关于这段著名言论的提出者的选项正确的是( )

A. 提出了“白板说”

B. 批判绅士教育论

C. 认为人的观念是生来就有的

D. 著有《爱弥儿》一书

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【单选题】

樊迟请学稼。子日：“吾不如老农。”请学为圃。日：“吾不如老圃。”樊退出。子日：“小人哉，樊须也！上好礼，而民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？＂这反映了古代教育( )

A. 具有鲜明的阶级性

B. 具有鲜明的等级性

C. 脱高生产劳动

D. 形式简单

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【单选题】

“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。

A. 印度

B. 中国

C. 巴比伦

D. 埃及

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【单选题】

作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有( )

A. 永恒性

B. 民族性

C. 相对独立性

D. 历史性

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【单选题】

( )强调应培养“身心既美且善”的公民。

A. 古代雅典教育

B. 古代斯巴达教育

C. 古代埃及教育

D. 古代印度教育

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【单选题】

现代教育的( )是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

A. 公共性

B. 生产性

C. 科学性

D. 终身性

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【单选题】

西周时期与隋唐时期的教育内容、目的、性质等各不相同，这体现了教育的( )

A. 继承性

B. 生产性

C. 历史性

D. 长期性

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【单选题】

以强调军事体育训练和政治道德灌输为特征，教育内容单一，教育方法比较严厉的教育是古代( )教育。

A. 希腊

B. 埃及

C. 斯巴达

D. 雅典

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【单选题】

“万般皆下品，唯有读书高”表明了封建社会的教育具有( )

A. 等级性

B. 专制性

C. 刻板性

D. 象征性

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【单选题】

教育区别于其他活动的根本特征是( )，这也是教育的本质特征。

A. 有目的地培养人的一种活动

B. 有专职教师

C. 有专门场所

D. 有特定对象

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【单选题】

有一位法国人说过：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博土和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，这句话出自( )之口。

A. 杜威

B. 卢梭

C. 涂尔干

D. 裴斯泰洛齐

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【单选题】

下列说法不正确的是( )

A. 利托尔诺是教育的生物起源说的代表人物之一

B. 历史性和阶级性都是教育的永恒属性

C. 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质

D. 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生

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【单选题】

以下不属于原始社会教育特征的是( )

A. 非独立性

B. 自发性

C. 道统性

D. 全民性

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【单选题】

下列说法正确的是( )

A. 在阶级社会里，教育被打上了阶级的烙印，所以阶级性是教育的本质属性

B. 学校教育就是文化教育

C. 提出“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是夸美组斯

D. 构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素

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【单选题】

春秋战国时期，( )的兴起，冲破了“学在官府”的限制。

A. 书院

B. 私学

C. 寺院

D. 玄学

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【单选题】

英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )

A. 《爱弥儿》

B. 《人的教育》

C. 《教育漫话》

D. 《教育论》

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