社会主义初级阶段的基本经济制度是____答案

【单选题】

社会主义初级阶段的基本经济制度是___

A. 以公有制为主体，多种所有制经济共同发展

B. 以计划经济为主体，市场经济为补充

C. 以市场经济为主体，宏观调控为补充

D. 以宏观调控为指导，市场经济为主体

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【单选题】

决定一个社会经济制度性质的是___

A. 国家性质

B. 阶级关系

C. 所有制关系

D. 分配关系

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【单选题】

国有经济的主导作用体现在___

A. 数量上

B. 质量上

C. 控制力上

D. 盈利能力上

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【单选题】

社会主义初级阶段我国对待各种非公有制经济的政策是___

A. 毫不动摇地鼓励支持和引导其发展

B. 毫不留情地进行社会主义改造

C. 先鼓励支持和引导，待其成长壮大后再改造

D. 放任自流，任其自生自灭

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【单选题】

把“依法治国”正式写入宪法是在___

A. 1999 年 3 月九届人大二次会议

B. 2002 年 10 月党的十六大通过的报告

C. 2011 年 3 月十一届人大四次会议审议通过的全国人大常委会工作报告

D. 2012 年党的十八大

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【单选题】

明确把依法治国确立为治理国家的基本方略，把建设社会主义法治国家确定为社会主义一体化建设重要目标的是___

A. 十五大

B. 十六大

C. 十七大

D. 十八大

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【单选题】

社会主义经济制度的基础是___

A. 集体所有制

B. 生产资料公有制

C. 按劳分配制度

D. 社会主义市场经济

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【单选题】

我国现阶段实行多种所有制经济并存，从根本上说是___

A. 社会主义市场经济规律的要求

B. 社会主义基本经济规律的要求

C. 鼓励非公有制经济发展的要求

D. 生产关系一定要适合生产力状况的规律的要求

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【单选题】

改革开放以来产生的社会新阶层是___

A. 社会主义的劳动者

B. 社会主义的创造者

C. 社会主义的建设者

D. 社会主义的剥削者

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【单选题】

我国社会主义初级阶段的非公有制经济是___

A. 社会主义经济的重要组成部分

B. 社会主义市场经济的必要补充

C. 带有社会主义性质的私有制经济

D. 社会主义市场经济的重要组成部分

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【单选题】

社会主义基本经济制度的确立是由___

A. 社会主义国家决定的

B. 全国人民代表大会决定的

C. 社会主义性质和初级阶段的国情决定的

D. 中国特色社会主义理论确定的

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【单选题】

党的十五大提出在按劳分配为主的前提下，和按劳分配结合在一起的是___

A. 按资分配

B. 按风险分配

C. 按福利性分配

D. 按生产要素分配

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【单选题】

江泽民在十六大报告中提到的“民生之本”是___

A. 农业的繁荣

B. 工业的飞速发展

C. 就业

D. 国民生产总值的不断提高

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【单选题】

江泽民在十六大报告中提到，___是一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力，以及一个政党永葆生机的源泉

A. 最广大人民的积极性、主动性

B. 坚实的经济基础

C. 马列主义、毛泽东思想和邓小平理沦

D. 在实践中不断创新

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【单选题】

十六大报告指出，___是我们党的立党之本、执政之基和力量之源

A. 始终得到最广大人民群众的支持和拥护

B. 不断加强和完善党的自身建设

C. 始终做到“三个代表”

D. 始终确保稳定的国内政治局势和蓬勃发展的经济状况

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【单选题】

“三个代表”重要思想，是在科学判断党的___的基础上提出来的

A. 组织原则

B. 发展方向

C. 历史方位

D. 历史任务

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【单选题】

江泽民曾强调指出，马克思主义最重要的理论品质是___

A. 与时俱进

B. 敢讲真话，做实事

C. 批评与自我批评

D. 尊重实践、尊重群众

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【单选题】

明确把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的目标，是在党的___

A. 十三大

B. 十四大

C. 十五大

D. 十六大

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【单选题】

社会主义市场经济体制的基本框架是在党的___上确立的

A. 十四大

B. 十四届三中全会

C. 十五大

D. 十五届三中全会

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【单选题】

明确提出以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是在党的___

A. 十三大

B. 十四大

C. 十五大

D. 十六大

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【单选题】

坚持改革的正确方向，最核心的是___

A. 确立市场在资源配置中起决定性作用

B. 在改革中坚持和完善党的领导，坚持和完善中国特色社会主义制度

C. 正确处理改革、发展、稳定的关系

D. 坚持社会主义的本质，解放和发展生产力

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【单选题】

贯彻“三个代表”重要思想的本质要求在于___

A. 坚持执政为民

B. 坚持与时俱进

C. 坚持党的先进性

D. 坚持从严治党

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【单选题】

江泽民指出：___是决定一个政党、一个政权兴亡的根本性因素”

A. 经济发展水平

B. 人心向背

C. 国际地位

D. 生活水平

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【多选题】

“三个代表”重要思想的形成条件是___

A. 对冷战结束后国际局势科学判断

B. 科学判断党的历史方位和总结历史经验

C. 建设中国特色社会主义伟大实践

D. 中国共产党集体智慧的结晶

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【多选题】

“三个代表”重要思想的核心观点___

A. 始终代表中国先进生产力的发展要求

B. 始终代表中国先进文化的前进方向

C. 始终代表中国最广大人民的根本利益

D. 始终代表共产主义的发展方向

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【多选题】

江泽民指出，加强文化建设，必须做到___

A. 以科学的理论武装人

B. 以正确的舆论引导人

C. 以高尚的精神塑造人

D. 以优秀的作品鼓舞人

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【多选题】

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心民族精神主要包括___

A. 团结统一

B. 爱好和平

C. 勤劳勇敢

D. 自强不息

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【多选题】

弘扬爱国主义精神，应该___

A. 以为人民服务为核心

B. 以集体主义为原则

C. 以诚实守信为重点

D. 以民族主义为抓手

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【多选题】

思想政治工作是___

A. 经济工作的生命线

B. 其他一切工作的生命线

C. 我们党和社会主义国家的重要政治优势

D. 必须重视的一项工作。

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【多选题】

江泽民强调，我们想事情，做工作，想得对不对，做得好不好，根本的衡量尺度，就是___

A. 人民拥护不拥护

B. 人民赞成不赞成

C. 人民高兴不高兴

D. 人民答应不答应

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【多选题】

社会主义市场经济体制___

A. 是在党的十四大上确立的

B. 是同社会主义基本制度结合在一起的

C. 是在党的十五大上确立的是

D. ‘社会主义’这几个字不是可有可无的

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【多选题】

“两个毫不动摇”是指___

A. 必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济

B. 必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展

C. 必须毫不动摇地坚持四项基本原则

D. 必须毫不动摇地坚持改革开放

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【多选题】

我国国企改革，要按照___的要求，实行规范的公司制改革，完善法人治理结构，建立符合市场经济规律和我国国情的企业领导体制和管理制度

A. 产权清晰

B. 权责明确

C. 政企分开

D. 管理科学

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【多选题】

建立社会主义市场经济，要按照___要求，建立社会主义市场体系

A. 统一

B. 开放

C. 竞争

D. 有序

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【多选题】

理顺分配关系，调整和规范国家、企业和个人的分配关系。确立___等生产要素按贡献参与分配的原则

A. 劳动

B. 资本

C. 技术

D. 管理

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【多选题】

在十六大报告中，江泽民把社会主义___一起确立为社会主义现代化全面发展的三大基本目标，从而使中国特色社会主义的理论和实践更加走向成熟和完善

A. 物质文明

B. 政治文明

C. 精神文明

D. 社会文明

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【多选题】

党的十五大报告指出，依法治国是___

A. 党领导人民治理国家的基本方略

B. 发展社会主义市场经济的客观要求

C. 社会文明进步的重要标志

D. 国家长治久安的重要保障

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【多选题】

实行依法治国，必须坚持___的方针

A. 有法可依

B. 有法必依

C. 执法必严

D. 违法必究

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【多选题】

坚持党要管党、从严治党的方针，必须进一步解决___这两大历史性课题

A. 提高党的领导水平

B. 提高拒腐防变能力

C. 提高党的执政水平

D. 提高抵御风险能力

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【多选题】

2000 年在党员领导干部中在开展的“三讲”教育活动的“三讲”指的是___

A. 讲学习

B. 讲政治

C. 讲正气

D. 讲纪律

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【多选题】

“三个代表”重要思想的历史地位___

A. 中国特色社会主义理论体系的接续发展

B. 加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器

C. 中国共产党集体智慧的结晶

D. 是党和国家必须长期坚持的指导思想

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【单选题】

反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )

A. 《民主主义与教育》

B. 《政治学》

C. 《理想国》

D. 《大教学论》

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【单选题】

下列关于我国古代教育家的教育思想说法错误的是( )

A. 孟子认为教育的目的在于“明人伦”

B. 墨翟注重实用技术的传习

C. 老子主张教循自然原则

D. 荀子提出了“性善论”

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【单选题】

中世纪的西欧，教会教育的教育内容是( )

A. 神学

B. 骑士七技

C. 三科

D. 七艺

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【单选题】

在论述教育与经济发展时，( )提出了“庶一富一教”的思想。

A. 孔子

B. 荀子

C. 孟子

D. 老子

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【单选题】

( )认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

A. 亚里士多德

B. 苏霍姆林斯基

C. 保罗·朗格朗

D. 卢梭

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【单选题】

世界上第一部教育专著是( )

A. 《教育漫话》

B. 《论语》

C. 《学记》

D. 《雄辩术原理》

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【单选题】

近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的( )

A. 国家化

B. 法制化

C. 多样化

D. 世俗化

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【单选题】

现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校专业设置的因素是( )

A. 社会意识形态

B. 社会政治制度

C. 生产力发展水平

D. 本国文化历史传统

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【单选题】

对教育结构的变化具有制约作用的是( )

A. 人口结构

B. 学科结构

C. 专业结构

D. 生产力发展水平

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【单选题】

“金字塔形”的等级制教育制度属于( )

A. 大众教育

B. 学校教育

C. 社会教育

D. 网络教育

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【单选题】

( )是推动教育学发展的内在动力。

A. 教育规律

B. 教育价值

C. 教育现象

D. 教育问题

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【单选题】

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )

A. 可以改变人口质量

B. 可以减少人口数量

C. 可以调整人口结构

D. 可以制约人口迁移

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【单选题】

“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。

A. 经济

B. 政治

C. 文化

D. 人口

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【单选题】

促进教育发展的根本因素是( )

A. 生产力水平

B. 科学技术水平

C. 文化传统

D. 经济制度

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【单选题】

(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。＂教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )

A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

C. 教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济

D. 教育是发展科学的一个重要手段

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【单选题】

下列不属于校园精神文化的是( )

A. 学风

B. 仪式

C. 学校人际关系

D. 班风

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【单选题】

学校文化的核心是( )

A. 学校物质文化

B. 学校的组织和制度文化

C. 学校领导者的亚文化

D. 学校的精神或观念文化

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【单选题】

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。

A. 受教育权

B. 领导权

C. 教育内容

D. 体制

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【单选题】

教育对社会政治经济制度的变革( )

A. 起决定作用

B. 不起决定作用

C. 不起作用

D. 起加速作用

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【单选题】

“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。

A. 文化

B. 政治经济制度

C. 生产力

D. 科学技术

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【单选题】

科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

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【单选题】

( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A. 华生

B. 格塞尔

C. 洛克

D. 弗洛伊徳

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【单选题】

外部影响转化为内部发展要素的根据是( )

A. 实践

B. 主观能动性

C. 教育

D. 训练

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【单选题】

遗传素质是人的身心发展的( )

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

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【单选题】

我国声代思想家董仲舒提出了“性三品说”他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )

A. 环境决定论

B. 教育主导论

C. 遗传决定论

D. 外因决定论

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【单选题】

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在描残儿童”，这说明( )

A. 教育在人的发展中起主导作用

B. 教育在人的发展中具有导向性作用

C. 教育比遺传素质更能影响人的发展

D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的

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【单选题】

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )

A. 人的发展不受环境的影响

B. 人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程

C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

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【单选题】

因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 不平衡性

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【单选题】

中国古代“内发论”的代表人物是( )

A. 孔子

B. 孟子

C. 韩非子

D. 荀子

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【单选题】

肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是( )

A. 内发论

B. 外铄论

C. 辐和论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋勢。

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

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【单选题】

许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。

A. 教育

B. 环境

C. 个体主观能动性

D. 遗传素质

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【单选题】

下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是( )

A. 教育能促进人的主体意识

B. 个体特征的发展

C. 人的个体价值的实现

D. 个体思想意识的社会化

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【单选题】

人对环境影响的接受是一个( )

A. 积极的过程

B. 能动的过程

C. 被动的过程

D. 主动的过程

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【单选题】

“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。

A. 外铄论

B. 内发论

C. 实践主体论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

心理内化是促进学生个性发展的关键环节，它是指外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。下列不属于心理内化形式的是( )。

A. 道德内化

B. 知识内化

C. 行为内化

D. 智力内化

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【单选题】

“同流而不合污”＂威武不能屈＂等典故反映出( )在个体发展中的作用。

A. 遗传素质

B. 社会环境

C. 人的主观能动性

D. 教育

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【单选题】

美国当代生物社会学家( )把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。

A. 威尔逊

B. 格塞尔

C. 华生

D. 洛克

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【单选题】

否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是( )

A. 教育万能论

B. 教育无用论

C. 教育无目的论

D. 教育个人本位论

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【单选题】

在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作( )

A. 个体身心发展

B. 个体身心变化

C. 个体身心素质

D. 个体发展变化

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