人民币印制最早采用凹印手感线防伪特征的是___。_答案

【单选题】

人民币印制最早采用凹印手感线防伪特征的是___。

A. 第五套1999年版10元纸币

B. 第五套1999年版1元纸币

C. 第五套2005年版100元纸币

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【单选题】

中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当___提供鉴定货币真伪的服务。

A. 收取被鉴定货币总额的1‰手续费

B. 每鉴定一次收取手续费5元

C. 无偿

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【单选题】

金融机构工作人员购买假币、以伪造的货币换取货币罪情节较轻的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处（）元以上___元以下罚金。

A. 1万,10万

B. 1万,2万

C. 1万,5万

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【单选题】

金融机构在办理残缺、污损人民币兑换业务时，发现票面的四分之三为真币，其他四分之一为假币的人民币，应___。

A. 按假币收缴程序收缴

B. 退回原持有人

C. 金额兑换

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【单选题】

第五套人民币5元纸币采用的是双色冠字号码，其号码的后___位数是黑色的。

A. 4

B. 6

C. 5

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【单选题】

第五套人民币1999年版___面额纸币采用了横竖双号码。

A. 100元、50元

B. 50元、20元

C. 100元、10元

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【单选题】

第五套人民币1999年版___面额纸币采用了双水印。

A. 100元、50元

B. 20元、10元

C. 10元、5元

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【单选题】

持有人对被收缴货币的真伪有异议，可以自收缴之日起3个工作日内，持___直接或通过收缴单位向中国人民银行当地分支机构或中国人民银行授权的当地鉴定机构提出书面鉴定申请。

A. 假币实物

B. 《货币真伪鉴定书》

C. 《假币收缴凭证》

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【单选题】

《不宜流通人民币挑剔标准》自___开始执行。

A. 1998年1月1日

B. 2003年1月1日

C. 2004年1月1日

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【单选题】

使用假币印章应采用___油墨。

A. 红色

B. 黑色

C. 蓝色

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【单选题】

国务院反假货币工作联席会议的日常办事机构为___

A. 联席会议办公室

B. 联席会议组委会

C. 联席会议主席团

D. 联席会议常委会

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【单选题】

凹印接线技术最早是由___发明的。

A. 中国

B. 英国

C. 德国

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【单选题】

第五套人民币中最早使用全息磁性开窗安全线的是___。

A. 1999年的20元券

B. 1999年的10元券

C. 1999年的5元券

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【单选题】

第三套人民币是___开始停止流通的。

A. 1999年12月1日

B. 2000年1月1日

C. 2000年7月1日

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【单选题】

2000年发行的《迎接新世纪》纪念钞，采用的币材和面额分别是___。

A. 纸质,100

B. 塑料,50

C. 塑料,100

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【单选题】

第五套人民币100元纸币在设计上突出了___。

A. 大人像、大国徽、大面额数字

B. 大人像、大水印、大盲文标记

C. 大人像、大水印、大面额数字

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【单选题】

水印是在___生产过程中形成的。

A. 造纸

B. 制版

C. 印刷

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【单选题】

观察第五套人民币1999年版100元纸币上的隐形面额数字防伪特征，正确的方法是___。

A. 将票面置于紫外光下

B. 将票面面对光源作平行旋转45度或90度角

C. 将票面置于与眼睛接近平行的位置，面对光源作平行旋转45度或90度角

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【单选题】

第五套人民币1999年版100元、50元纸币的横、竖双号码的号码必须是___。

A. 不同的

B. 相同的

C. 可以不同的

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【单选题】

第五套人民币1999年版50元纸币的___有磁性。

A. 横号码

B. 竖号码

C. 横竖号码

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【单选题】

第五套人民币2005年版纸币调整了公众防伪特征隐形面额数字的___。

A. 票面位置

B. 字体方位

C. 观察角度

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【单选题】

中国人民银行成立于1948年12月1日，___为第一套人民币题写了中国人民银行行名。

A. 董必武

B. 刘文西

C. 马文蔚

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【单选题】

1962年4月20日发行的第___套人民币是我国设计、发行和流通时间最长的一套人民币。

A. 一

B. 二

C. 三

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【单选题】

第五套人民币10元和5元纸币采用了固定花卉水印和白水印，其中，白水印的特点是___。

A. 线条明显

B. 纸张挺括

C. 手摸具有平滑感

D. 透光性很强

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【单选题】

清分中心存留的( )假币，应严格按___定期核对的原则进行管理。

A. 盖章,币种分开

B. 盖章,帐实分开

C. 不盖章，币种分开

D. 不盖章,帐实分开

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【单选题】

查询人对结果有异议，查询受理单位应告知查询人在___工作日内向当地人民银行分支机构申请再查询。

A. 7

B. 5

C. 3

D. 2

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【单选题】

因反假货币宣传、培训或研发、调试、检测有关机具设备等需要借用假币资料和样张，借用期限不得超过___个工作日。

A. 15

B. 20

C. 25

D. 30

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【单选题】

金融机构清分中心在清分时发现的假币应立即向___ 报告。

A. 金融机构

B. 人民银行分支机构

C. 现场负责人

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【单选题】

假普通纪念币犯罪额数以___计算。

A. 初始发售价格

B. 现存升至价格

C. 面额

D. 枚数

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【单选题】

金融机构需要借用假币资料或样张，应经部门主管审批同意后，打印___。

A. 假币调运凭证

B. 假币借用凭证

C. 假币暂借卡片

D. 假币转换凭证

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【单选题】

《中国人民银行办公厅关于银行业金融机构对外误付假币专项治理工作指导意见》(银办发【2013】14号)中提到专项治理工作的总体目标之一是通过有计划、分步骤地推进___工作，有效解决银行对外误付假币问题。

A. 银行对外支付现金的全额清分

B. 冠字号码查询

C. 点验钞设备升级

D. 反假货币宣传

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【单选题】

《假币收缴凭证》上有___种不同语言。

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

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【单选题】

银行涉假冠字号码查询申请者___委托第三方代理查询。

A. 可以

B. 不可以

C. 必须经查询受理单位同意后才可以

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【单选题】

《人民币鉴别仪通用技术条件》(GB_ 16999-2010)将点验钞机按采用防伪技术的鉴别能力和相应的评测结果分为___等级。

A. A级、B级、C级、D级

B. 1级、2级和3级

C. I级、II级和III级

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【单选题】

下列___行为属于金融机构不履行人民币收付业务的法定职责。

A. 拒绝为公众调剂人民币券别

B. 拒绝兑换残缺或污损的人民币

C. 两者皆是

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【单选题】

冠字号码查询业务原则上应采取在___查询的方式。

A. 业务发生网点

B. 银行业机构管理部门

C. 人民银行

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【单选题】

以下关于假币收缴凭证的样式说法正确的有___。

A. 凭证外缘尺寸20cm×14.5cm

B. 凭证信息全为中文汉字

C. 凭证1联2联均有“说明”内容

D. 凭证第一联字体和边框为黑色，凭证第二联字体和边框为红色

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【单选题】

第五套人民币2005年版公告发行时间是___。

A. 2005年9月1日

B. 2005年8月31日

C. 2005年10月1日

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【单选题】

第五套人民币1元硬币的直径是___。

A. 25毫米

B. 25.5毫米

C. 30毫米

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【单选题】

国务院反假货币工作联席会议为定期会议制度，原则上每___年召开一次会议。

A. 1

B. 2

C. 3

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【单选题】

第二套人民币中1956年版的五元券是___发行的？

A. 1960年4月20日

B. 1961年4月20日

C. 1962年4月20日

D. 1963年4月20日

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推荐试题

【单选题】

作为班集体建设的过程,放在中心位置的应该是以___

A. 教师的教育思想

B. 学生的积极的发展需要

C. 班集体建设的原则

D. 学生的群体特征

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【单选题】

操行评定的根本目的是___

A. 提供学生的准确信息

B. 促进学生发展

C. 促进学校管理

D. 加强教育沟通

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【单选题】

班集体形成的标志是___

A. 班级成员共同的行为模式

B. 班级成员共同的生活方式

C. 班级成员共同的目标追求

D. 班级成员共同的群体意识

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【单选题】

在班主任的素养中,最重要的是___

A. 教育技能

B. 管理知识

C. 对学生的爱

D. 政治立场

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【单选题】

小学班级管理者开展研究定位于___

A. 班级管理的一般理论

B. 班级管理的形式与内容

C. 班级管理实践问题的解决

D. 小学教育的发展

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【单选题】

小学班级活动管理在班级管理中最重要的作用是___

A. 激发学生的学习兴趣

B. 促进学生遵守学校纪律

C. 最大程度地发挥班级活动的教育功能

D. 促进学生的集体凝聚性和良好的班级人际关系

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【多选题】

班主任管理角色的特殊性在于___

A. 教育者

B. 儿童发展的监护者

C. 儿童的精神关怀者

D. 班级的组织者

E. 学生的引路人

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【多选题】

小学班级管理的教育管理特点体现为___

A. 以教育促进班级管理

B. 根据年段来实施组织领导

C. 注重行为管理的教育性功能

D. 以评价促管理

E. 重心在于班级秩序建设

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【多选题】

班级促进小学生社会性的发展主要表现在___

A. 帮助儿童继续学习

B. 现固儿童人学前所获得的社会规范

C. 帮助儿童学习和实践新的规范

D. 帮助儿童学习社会交往

E. 帮助儿童发展兴趣

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【多选题】

目标的特性有___

A. 预期性

B. 可控性

C. 指向性

D. 主体性

E. 独特性

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【多选题】

班级组织建设的内容分析包括的状态有___

A. 动态

B. 常态

C. 宏观

D. 微观

E. 静态

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【多选题】

班级日常管理的内容包括___

A. 教学管理

B. 纪律管理

C. 环境管理

D. 教育性管理

E. 学生评价

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【多选题】

班级管理者对班级活动的管理包括___

A. 按照学校指导性意见,针对班级学生实际,确定学期教育目标

B. 围绕学习教育目标制定学期班级活动计划

C. 组织实施班级活动计划

D. 发现学生的优点与缺点,进行针对性的表扬和批评

E. 检查计划完成情况,总结经验,找出不足

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【多选题】

影响班级组织目标实现的各种班级教育力量包括___

A. 任课教师

B. 家长

C. 学生

D. 班主任

E. 社会环境

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【多选题】

主在为实现自我管是,需要___

A. 认识角色

B. 学习角色

C. 塑造角色

D. 创新角色

E. 发展角色

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【多选题】

行动研究的特征有___

A. 务实

B. 高效

C. 合作

D. 迅捷

E. 发展

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【判断题】

班级是小学校开展教育教学活动的基层组织,主要是为把少年几童培养成共产主义事业的接班人

A. 对

B. 错

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【判断题】

从学校的层面上谈班级管理是从班主任的角度谈班级管理

A. 对

B. 错

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【判断题】

作为学校基层组织的班级属于正式组织

A. 对

B. 错

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【判断题】

儿童所处的家庭环境也会带来其身心发展的特点,譬如,经济发达社区和经济落后社区

A. 对

B. 错

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【判断题】

班级管理目标与班级组织目标是统一的,没有区别

A. 对

B. 错

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【判断题】

班级管理的核心任务是进行组织建设

A. 对

B. 错

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【判断题】

班级活动的教育功能是自然而然产生的

A. 对

B. 错

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【判断题】

学生的成长主要是在学校中进行的,依整学校的力量可以了

A. 对

B. 错

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【判断题】

教师职业具有专业性

A. 对

B. 错

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【判断题】

理论时究是高层次的,精致的、准确的,但是没有多大用途

A. 对

B. 错

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【单选题】

中国少年先锋队《队章》规定,经中队委批准可称为队员的年龄是___

A. 6~14岁

B. 7-14岁

C. 8~14岁

D. 8~15岁

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【单选题】

当儿童遇到烦恼,喜欢向同辈群体中的其他成员倾诉,这说明非正式群体对小学生的发展作用是___

A. 能够满足对小学生社会情感多方面的需求

B. 为小学生提供相互支持的社会基础

C. 成为小学生获得课外知识的主要来源

D. 为小学生发展兴趣提供支持

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【单选题】

当有学生与其他同学甚至老师发生“冲突”,非正式群体的成员就会去安慰该同学，这说明非正式群体对学生个性发展具有___

A. 刺激性

B. 祖护性

C. 阻碍性

D. 保护性

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【单选题】

班级管理活动的起点是___

A. 班级管理目标

B. 班级管理设计

C. 班级学生发展

D. 班级学生教育

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【单选题】

坚持正确的班级管理思想,在管理观念上要坚持___

A. “以教育为本”

B. “以学生为本”

C. “以人为本”

D. “以班级为本”

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【单选题】

班级管理设计的核心是___

A. 学生

B. 教师

C. 班级

D. 班级管理目标

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【单选题】

小学生操行评定的依据是___

A. 小学生的发展规律

B. 小学生的成长特征

C. 学生的实际表现

D. 小学的培养目标

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【单选题】

《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》(试行)规定中小学每天的晨会时间长度是___

A. 5分钟

B. 10分钟

C. 15分钟

D. 20分钟

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【单选题】

班级组织建设的最高目标是___

A. 形成班风

B. 共同进步

C. 和谐管理

D. 形成班集体

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【单选题】

我国古代圣贤道德修养中的最高境界是___

A. 自律

B. 慎独

C. 自省

D. 反思

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【多选题】

小学班级管理实施过程的特点有___

A. 管理准备的丰富性

B. 管理资源的多样性

C. 管理设计的阶段性

D. 管理行为的示范性

E. 管理评价的学生参与性

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【多选题】

12班级生活促进学生的个性发展的方式有___

A. 促进小学生语言的发展

B. 促进儿童自我意识的发展

C. 促进小学生兴趣发展

D. 促进小学生交往的发展

E. 促进小学生学习进步

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【多选题】

13班级管理目标在班级管理设计中的作用有___

A. 评价班级管理的依据

B. 确定班级管理任务的依据

C. 决定班级管理方法的选择

D. 没有目标或目标不明,班级管理设计就没有意义

E. 评价教师的依据

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【多选题】

14班级管理目标对班级管理实施的作用包括___

A. 导向作用

B. 促进作用

C. 聚合作用

D. 规范作用

E. 激励作用

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