【填空题】
41.公司锅炉热耗考核工况THA过热器设计蒸汽温度___℃
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答案
571
解析
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【填空题】
42.公司锅炉热耗考核工况THA再热器设计流量___t/h。
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43.公司锅炉热耗考核工况THA再热器设计进口蒸汽压力___MPa。
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46.公司锅炉热耗考核工况THA再热器设计出口蒸汽温度___℃。
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47.公司锅炉热耗考核工况THA省煤器设计进口给水温度___℃。
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48.公司锅炉最大连续工况TMCR设计蒸发量___t/h。
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53.公司锅炉最大连续工况TMCR再热器设计出口蒸汽压力___MPa。
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54.公司锅炉最大连续工况TMCR再热器设计进口蒸汽温度___℃。
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55.公司锅炉最大连续工况TMCR再热器设计出口蒸汽温度___℃。
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56.公司锅炉最大连续工况TMCR省煤器设计进口给水温度___℃。
【填空题】
57.公司锅炉水冷壁下集箱标高___m。
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58.公司锅炉炉膛容积___m3。
【填空题】
59.公司锅炉油枪型式为___式。
【填空题】
60.公司锅炉大油枪设计单只出力为___t/h。
【填空题】
61.公司锅炉大油枪设计燃油压力___MPa。
【填空题】
62.公司锅炉设计燃油温度___℃。
【填空题】
63.公司锅炉燃用的油品为___。
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64.公司锅炉微油油枪雾化方式为___。
【填空题】
65.公司锅炉微油油枪设计单只出力为___t/h。
【填空题】
66.公司锅炉煤粉燃烧器型式为___燃烧器。
【填空题】
67.事故发生时,应按___的原则进行处理。
【填空题】
68.事故发生时,根据仪表显示及设备的异常现象判断事故发生的___。
【填空题】
69.事故发生时,迅速处理事故,首先解除对___的威胁,防止事故扩大。
【填空题】
70.事故发生时,必要时应立即解列或停用发生事故的设备,确保___。
【填空题】
71.故障发生时,所有值班员应在___统一指挥下及时正确地处理故障。
【填空题】
72.故障发生时,___应及时将故障情况通知非故障机组,使全厂各岗位做好事故预想,并判明故障性质和设备情况以决定机组是否可以再启动恢复运行。
【填空题】
73.机组运行中发生故障时,___应保持冷静,根据仪表指示和报警信息,正确地判断事故原因,果断迅速采取措施,首先解除对人身、电网及设备的威胁,防止事故扩大蔓延,限制事故范围,必要时立即解列或停运发生故障的设备,确保非故障设备正常运行,消除故障根本原因,迅速恢复机组正常运行。
【填空题】
74.当运行人员到就地检查设备或寻找故障点时,未与检查人取得联系之前,不允许对被检查设备___。
【填空题】
75. 当运行人员到就地检查设备或寻找故障点时,如果发生的事故危及人身、设备安全时,必须按照规程的有关规定,迅速消除对人身和设备的危害。当确认设备不具备继续运行的条件或继续运行对人身、设备有直接危害时,应___。
【填空题】
76.故障处理中,运行人员应力争设法保证厂用电的安全运行,尤其应保证事故保安段电源的可靠性,以确保___设备的正常可靠运行。
【填空题】
77.在故障处理过程中,接到命令后应进行___,如果不清,应及时问清楚,操作应正确、迅速。操作完成后,应迅速向发令者汇报。
【填空题】
78.事故运行情况下,运行人员必须坚守岗位,如故障发生在交接班时间内,不得进行交接班,交班的运行人员应继续工作,接班人员应该协助交班人员进行事故处理,但不得___。当机组恢复正常运行状态或事故处理至机组运行稳定状态后,根据值长命令方可进行运行交接班。
【填空题】
79.事故处理完毕后,值长必须收集事故过程中的___,保存资料以备事后分析。80.事故处理后,运行人员必须实事求是地将事故发生的时间、现象及处理过程中所采取的措施详细地___。事后必须按照“四不放过”的原则对所发生的事故原因及处理过程进行认真分析总结,并写在异常分析记录薄内。
【填空题】
81.事故处理完毕,应将所观察到的现象、汇报的内容、接受的命令及发令人、事故发展的过程和对应时间及采取的处理措施等进行___,并将事故发生及处理过程中的有关数据记录收集备齐,以备故障分析。
【填空题】
发电机定子电压最高不得大于额定电压的___,最低电压一般不应低于额定电压的___,并应满足___电压的要求。
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【多选题】
产生式学习中,每一个产生式的形成都包括哪两种表征___
A. 动作表征;
B. 活动表征;
C. 符号表征;
D. 条件表征
【多选题】
道德意志一般应经历以下三个阶段___
A. 认同心;
B. 下决心;
C. 树信心;
D. 立恒心
【多选题】
教师反思包括___
A. 对于活动的反思;
B. 活动中的反思;
C. 活动后的反思:
D. 为活动反思
【多选题】
可以通过以下哪几个方面来提升校园品位?___
A. 美化校园物质环境;
B. 倡导正确办学理念;
C. 促进师生和谐的文化;
D. 加强基础设施建设
【多选题】
思维的基本特征有___。
A. 间接性;
B. 目的性;
C. 概括性;
D. 形象性;
【多选题】
意义学习的过程分为哪几个阶段?___
A. 先行组织者;
B. 呈现学习材料;
C. 产生上位学习;
D. 形成知识系统
【多选题】
印象管理过程中的两个重要因素是什么?___
A. 外表;
B. 社会身份;
C. 自信;
D. 自我观念
【多选题】
大学教师常用的解决心理问题的方式有___
A. 学会倾诉自己的压力和情绪;
B. 主动接受心理健康教育;
C. 参加体育锻炼;
D. 保持一种以上的爱好
【多选题】
65,大学生高i价些因___
A. 在家人的帮助下生活一帆风顺;
B. 好胜心过于强烈;
C. 思想偏激;
D. 自我认识从消极方面入手
【多选题】
当代大学生品德存在的问题有___
A. 道德认知比较模糊;
B. 道德情感比较消极;
C. 道德意志比较薄弱;
D. 道德行为习惯比较差
【多选题】
大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、___
A. 制度性原则:
B. 务实及可行性原则;
C. 稳定性及适应性原则;
D. 底线原则
【多选题】
大学生品德评价指标体系一般包括:___
A. 构建意义;
B. 构建程序;
C. 构建原则;
D. 构建的具体指标
【多选题】
大学生网络成瘾的自身原因有___
A. 天性的游戏倾向;
B. 自制力不足:
C. 对性缺乏科学的认识;
D. 个性特征
【多选题】
吉尔福特认为,个体的智力活动表现为哪几种思维形态?___
A. 形象思维;
B. 聚合思维;
C. 逻辑思维;
D. 发散思维
【多选题】
大学生的一般人际关系包括___
A. 师生关系;
B. 同学关系;
C. 社会实践关系;
D. 网络人际关系
【多选题】
心理发展的特点是___
A. 方向性与不可逆性;
B. 连续性与阶段性:
C. 个体的差异性;
D. 平衡性
【多选题】
发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上,主要指___
A. 有助于学后长时记忆;
B. 有助于智力的发展;
C. 容易获得成就感的满足;
D. 有助于以后的独立求知与研究
【多选题】
意义学习的三个特点是___
A. 揭示知识的意义,并使之成为自己知识结构中的一部分:
B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系:
D. 学习的内容必须具有逻辑意义
【多选题】
大学生社会知觉的途径主有___
A. 对他人外部特征的观察;
B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉;
C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉;
D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
【多选题】
关于心理健康的含义,叙述正确的有___
A. 描述个体的心理健康水平;
B. 表示心理健康工作;
C. 是一门学科;
D. 以上三者相互联系、相互促进
【多选题】
大学教师的职业特征包括___
A. 教师劳动的示范性;
B. 教师劳动的创造性;
C. 教师劳动的复杂性:
D. 教师劳动的长效性
【多选题】
人的心理的实质是___
A. 天地万物皆在心理之中;
B. 心理是人脑的机能:
C. 心理是是客观现实的反映;
D. 心理是神灵所集;
【多选题】
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的?___
A. 文化氛围与心理调试;
B. 校园物质环境与心理调试;
C. 校园精神环境与心理调试;
D. 校园制度环境与心理调试
【多选题】
大学生的品德教育就是要回归现实生活,要从现实出发,___
A. 贴近现实:
B. 贴近生活;
C. 贴近课堂;
D. 贴近大学生
【多选题】
特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是___
A. 职业生涯的决定;
B. 帮助学生自我了解:
C. 获取有关工作的知识:
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
从性格结构来看,大学生的性格特征包括___
A. 对现实态度的性格特征;
B. 性格的意志特征;
C. 性格的理智特征;
D. 性格的情绪特征
【多选题】
大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手___
A. 自我了解;
B. 职业生涯的发展与决定;
C. 获取有关职业的知识;
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
需要层次理论包括___
A. 生理需要:
B. 物质需要;
C. 精神需要;
D. 自我实现需要
【多选题】
吉尔福特认为,应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力?___
A. 稳定性:
B. 流畅性:
C. 变通性:
D. 独创性
【多选题】
教师在实践中树立威信,应___
A. 充分利用首因效应;
B. 注意自己的仪表、作风和习惯;
C. 加强师生间交往;
D. 在课堂中展现自己的睿智
【多选题】
大学生的思维表现出以下特点___
A. 辩证逻辑思维达到成熟:
B. 形式逻辑思维已趋完善;
C. 再造性思维已趋成熟;
D. 创造性思维初步发展
【多选题】
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___
A. 认知结构迁移;
B. 产生式迁移;
C. 认知能力迁移;
D. 认知策略迁移
【多选题】
影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境、___
A. 恋爱关系;
B. 人生态度;
C. 学校教育;
D. 人际关系
【多选题】
团体心理辅导的独特性体现在___
A. 感染性强、影响广泛:
B. 效率高、省时省力;
C. 效果以巩固:
D. 特别适合于人际关系适应不良的人
【多选题】
网络成瘾的特点主要包括___
A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制;
B. 投入的时间和程度逐渐加大;
C. 不能上网时会出现烦躁不安;
D. 会与周围环境产生冲突
【多选题】
校园文化形成与发展的主要影响因素有___
A. 学校的领导与管理活动;
B. 学校的宣传与舆论引导;
C. 社会文化的渗透与制约;
D. 新闻媒体的宣传与大众印象
【多选题】
大学教师的心理素质包括___
A. 教师的能力;
B. 教师的情感;
C. 教师的意志;
D. 教师的个性
【多选题】
教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格___
A. 形成正确的价值观:
B. 自觉地模仿榜样;
C. 增强自我认识;
D. 投身社会实践
【多选题】
赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是___
A. 认知因素;
B. 情感因素;
C. 保健因素;
D. 激励因素
【多选题】
大学教师的指导作用体现在___
A. 指导学生学习:
B. 引导学生人生发展;
C. 引导学生的价值取向;
D. 引导大学生的就业