【单选题】
土质较好的地区,挖好沟槽后应夯实沟底,回填()mm细砂或细土。___
A. 10
B. 20
C. 30
D. 50
E.
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答案
D
解析
暂无解析
相关试题
【单选题】
单一方向标准孔(孔径90mm)不多于6孔、孔径为28mm或32mm的多孔管不多于12孔容量时,宜选用()。___
A. 手孔
B. 小号人孔
C. 中号人孔
D. 大号人孔
E.
【单选题】
单一方向标准孔(孔径90mm)不多于12孔、孔径为28mm或32mm的多孔管不多于24孔容量时,宜选用()。___
A. 手孔
B. 小号人孔
C. 中号人孔
D. 大号人孔
E.
【单选题】
单一方向标准孔(孔径90mm)不多于24孔、孔径为28mm或32mm的多孔管不多于36孔容量时,宜选用()。___
A. 手孔
B. 小号人孔
C. 中号人孔
D. 大号人孔
E.
【单选题】
单一方向标准孔(孔径90mm)不多于48孔、孔径为28mm或32mm的多孔管不多于72孔容量时,宜选用()。___
A. 手孔
B. 小号人孔
C. 中号人孔
D. 大号人孔
E.
【单选题】
以下不能解决影片播放没有声音的是( )___
A. 若使用AV线,请先检测AV线、音频线连接是否正常,如有异常建议重新连接
B. 调大机顶盒和电视机音量
C. 检查机顶盒设置->声音,是否设置为RAW,如果设置为RAW需要改为PCM
D. 更换遥控器电池
E.
【单选题】
机顶盒待机时各指示灯的状态及颜色:( )___
A. 红外指示灯亮(红色),网络指示灯熄灭,电源指示灯亮(红色);
B. 红外指示灯熄灭,网络指示灯亮(红色),电源指示熄灭;
C. 红外指示灯亮(红色),网络指示灯熄灭,电源指示灯熄灭;
D. 红外指示灯熄灭,网络指示灯熄灭,电源指示灯亮(红色);
E.
【单选题】
以下哪句为服务禁用语( )___
A. 非常抱歉,我迟到了,耽误您时间请原谅!
B. 请问您想将**业务终端按放在什么位置?
C. 由于**具体原因,需要改布线,您看行吗?
D. 不知道,这事不归我们管。
E.
【多选题】
以下关于网络的描述正确的是()___
A. 计算机网络是现代通信技术与计算机技术相结合的产物
B. 通过网络,用户可以和其他连到网络上的用户一起共享网络资源,如磁盘上的文件及打印机等,也可以和他们互相交换数据信息
C. 我们可以把网络分为局域网(LAN,Local Area Network)和广域网(WAN,Wide Area Network)
D. 我们常说的Internet即是最典型的广域网
E.
F.
推荐试题
【单选题】
找出对师数量和构影响最天的因家,并分析由于这一因家的变动而导微师大一力资源数量和结构的变化規律,由此预测出来来的人力资源需求,这种预测方法称为___
A. 经验预测法
B. 回归预测法
C. 趋势分析法
D. 比率预法
【单选题】
下列有关培调的内容,描错误的是___
A. 知识学习是培调的主要方
B. 目的是使员工播当前的知识技能
C. 学习规体能育效指导培调工作
D. 培调更多的是一种具有长期目标的行为
【单选题】
戴维・麦克里兰在《美国心理学家》杂志上发表的,标志蒼胜任力运动开始的文章___
A. 《测量胜任力而不是智力》
B. 《胜任的经》
C. 《胜任力评估方法》
D. 《改进外交官员的甄选》
【多选题】
为作出准确的师供求预测,学校需要收集的内部环境值息包括___
A. 学校组织环境信息
B. 直接影响数师供求的值息
C. 学校现有教师人力资源信息
D. 学校管理环值息
E. 学校办学宏观环境值息
【多选题】
当教师人力资源供需预出现总平衡,结构不平寄的愉况时,可采用的指施包括___
A. 将一部分数师从供过于求的岗位上转移到供小于求的兴位上
B. 针对某铁进行令门塘,使他们能够从空位的工作
C. 通过招鸦和辞,释放学校不需要的数师,补充学校所受的数师
D. 将学校的一些工作由社会来示包,把放师从不必要的事中解放出来
E. 通过增加奖金、调工作方式等方法提高散师的工作积性与率
【多选题】
关于德尔菲方法,下列描述正确的有___
A. 它主要适用子人力资源供给顶
B. 它主要适用于人力资源需求预测
C. 它是一种定世分方法
D. 它是一种定置分折方法
E. 它吸收采的方式进行参与
【多选题】
教师生運发展评估的标准主要包括___
A. 教师个人专业发展目标的达成
B. 数师对现任工作的适宜性
C. 教师工作的快程度
D. 学校师资队伍的稳定性
E. 学校师资队伍配置的合理性
【单选题】
“一个分享的愿景是革新的关键,因为它有助于形成组织内的成员感,使工作本身有葸义,并由此激励组织成员对组织的追随”,这种校长领导力提升策略称为___
A. 次序优先
B. 规划先导
C. 授权适度
D. 积极互动
【多选题】
学校人力资源规划通常包括___
A. 预测学校在特定时期内的教师供给和需求
B. 教师供需数量的预测与平衡
C. 教师供需质量的预测与平衡
D. 采取相应的供需平衡措施
E. 教师供需结构的预测与平衡