___属于我国进境口岸检疫截获的有害生物。_答案

【多选题】

___属于我国进境口岸检疫截获的有害生物。

A. 向日葵黑茎病菌

B. 丁香疫霉

C. 苹果牛眼果腐病菌

D. 马铃薯斑纹片病菌

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答案

ABCD

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相关试题

【多选题】

闭果类干果有___。

A. 蓇葖果

B. 瘦果

C. 颖果

D. 角果

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【多选题】

进口粮谷现场检疫的工具有___。

A. 扦样器

B. 规格筛

C. 指形管

D. 手持放大镜

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【多选题】

实验室杂草鉴定的方法有___。

A. 一般形态学方法

B. 幼苗鉴定法

C. 细胞学鉴定法

D. 分子生物学方法

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【多选题】

进境___等可能携带外来杂草，因此都需要进行杂草检疫。

A. 粮食

B. 羊毛

C. 苗木

D. 冻肉

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【多选题】

针对进境粮食制定植物检疫方案时，根据___等要求确定查验重点。

A. 货物来源国家或地区

B. 粮食种类

C. 进境动植物检疫许可证

D. 警示通报

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【多选题】

禾本科植物的果实类型有___。

A. 瘦果

B. 颖果

C. 囊果

D. 浆果

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【多选题】

种子的立体形状有___。

A. 肾形

B. 心形

C. 马蹄形

D. 扇形

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【多选题】

一般解剖法进行种子解剖鉴定时，主要观察___。

A. 种子切面

B. 种胚的形状

C. 种胚的颜色

D. 种胚的大小

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【多选题】

杂草形态学鉴定可采用___等观察植物及其繁殖体的主要形态特征。

A. 肉眼

B. 体视显微镜

C. 生物显微镜

D. 电子显微镜

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【多选题】

杂草监测区域包括：___。

A. 进口粮食装卸港口、码头及周边

B. 进口矿产品位于港口、码头的堆场及周边

C. 进口粮食储存仓库及加工企业周边

D. 进口粮食运输的车站、铁路、公路、内河航道沿线

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【多选题】

外来杂草监测应及时提交疫情专报的情况有：___。

A. 国内或省内首次发现的杂草疫情

B. 面积较大并有扩散可能的杂草疫情

C. 扩大监测面积后发现更多杂草疫情

D. 可能来自新途径的杂草疫情

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【多选题】

___属于异株苋亚属的杂草。

A. 反枝苋

B. 长芒苋

C. 糙果苋

D. 西部苋

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【多选题】

杂草监测所需工具包括：___。

A. GPS定位仪

B. 数码相机

C. 枝剪

D. 标本夹

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【多选题】

___是检疫性杂草。

A. 间序青葙 Celosia trigyna L．

B. 三裂叶豚草 Ambrosia trifida L．

C. 粗刺曼陀罗

D. atura ferox L．

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【多选题】

___是已入侵我国的外来有害生物。

A. 美国白蛾

B. 红脂大小蠹

C. 椰心叶甲

D. 松突圆蚧

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【多选题】

___属于林木害虫。

A. 光肩星天牛

B. 红脂大小蠹

C. 竹绿虎天牛

D. 舞毒蛾

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【多选题】

___属于昆虫实验室检测的常用方法。

A. 形态学鉴定方法

B. 分子生物学检疫鉴定方法

C. 酶联免疫法

D. 血清学检测方法

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【多选题】

小蠹虫对树木的危害，按其修筑坑道的部位，可以分为：___。

A. 树皮小蠹类

B. 蛀干小蠹类

C. 食髓小蠹类

D. 食菌小蠹类

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【多选题】

昆虫标本的类型有___等。

A. 干标本

B. 玻片标本

C. 浸渍标本

D. 全生活史标本

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【多选题】

在木材现场检疫过程中，发现___等特征表明该木材上可能携带有害生物。

A. 蛀屑

B. 坑道

C. 蛀孔

D. 蓝变

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【多选题】

___是新鲜水果检疫重点关注的对象。

A. 斑翅果蝇

B. 新菠萝灰粉蚧

C. 苹果蠹蛾

D. 香蕉穿孔线虫

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【多选题】

___属于仓储害虫。

A. 谷斑皮蠹

B. 四纹豆象

C. 赤拟谷盗

D. 红棕象甲

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【多选题】

昆虫标本标签中必须填写___等信息。

A. 中文名，拉丁名

B. 采集时间，采集地点

C. 采集人，鉴定人

D. 寄主

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【多选题】

实蝇成虫常用形态学鉴定特征有：___。

A. 头部和胸部的鬃

B. 腹部背板的斑纹

C. 翅的斑纹

D. 足部特征

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【多选题】

___可能携带线虫。

A. 木质包装

B. 种子

C. 叶片

D. 薯块

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【多选题】

线虫对植物的危害包括：___。

A. 吸食营养

B. 传播病毒

C. 切断幼根

D. 造成伤口引起其他病原感染

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【多选题】

线虫可能引起的危害症状包括：___。

A. 枯萎

B. 坏死

C. 叶斑

D. 植株矮小

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【多选题】

线虫分离方法包括：___。

A. 漏斗法

B. 过筛法

C. 漂浮离心法

D. 直接解剖法

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【多选题】

保存线虫DNA可用___。

A. DESS溶液

B. 乙醇溶液

C. 水

D. 福尔马林溶液

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【多选题】

线虫的体形有___。

A. 线形

B. 肾形

C. 梨形

D. 球形

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【多选题】

线虫的主要形态鉴定特征包括：___。

A. 口针

B. 食道

C. 雌虫尾部

D. 雄虫交合刺形态

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【多选题】

转基因技术的优点是：___。

A. 大幅缩短育种周期

B. 实现目标技术精准定向转移

C. 被转移的基因十分清楚

D. 转基因可以实现跨越物种之间的基因转移

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【多选题】

我国批准种植的转基因作物有：___。

A. 棉花

B. 木瓜

C. 水稻

D. 大豆

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【多选题】

我国检出未经批准的进口转基因品系，采取的处理措施是：___。

A. 退货

B. 销毁

C. 除害处理

D. 加工

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【多选题】

我国转基因产品的管理法律法规及规章有：___。

A. 《农业转基因生物安全管理条例》

B. 《农业转基因生物安全评价管理办法》

C. 《农业转基因生物进口安全管理办法》

D. 《进出境转基因产品检验检疫管理方法》

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【多选题】

___，则进口农产品转基因检测不合规。

A. 从申报为非转基因产品中检出转基因成分

B. 从申报为转基因产品中发现我国未批准的转基因品系

C. 从申报为转基因产品中检出我国批准的转基因品系，但其中有的品系在出口国并未得到批准，也即该品系在出口国是非法产品

D. 从申报为转基因产品中检出我国批准的转基因品系，该品系在出口国也得到了批准

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【多选题】

我国对进出境转基因产品管理实施：___。

A. 对进境转基因产品实行申报制度

B. 对于实施标识管理的进境转基因产品，海关将对标识进行核查

C. 对列入农业转基因生物标识目录的进境转基因产品，实施符合性检测或抽查检测；对标识目录以外的进境产品实施抽查检测

D. 对出境产品，根据输入国家或地区官方发布的转基因产品进境要求进行抽样和转基因项目检测

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【多选题】

转基因检测要避免___ 时出现污染。

A. 取样

B. 制样

C. 送样

D. 实验室检测

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【多选题】

进出境粮食的风险主要包括：___。

A. 植物疫情风险

B. 安全卫生风险

C. 转基因生物安全风险

D. 产品质量风险

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【多选题】

进出境粮食检验检疫相关的技术标准包括：___。

A. 安全卫生限量标准

B. 检疫处理方法标准

C. 检验检疫规程类标准

D. 产品类标准

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推荐试题

【单选题】

下列人物中持多因素相互作用论的是( )

A. 孟子

B. 华生

C. 洛克

D. 马克思

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【单选题】

在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )

A. 遗传素质

B. 家庭背景

C. 社会环境

D. 个体主观能动性

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【单选题】

天赋优异的儿童比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明( )

A. 遗传素质可以决定人的发展

B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

D. 遗传素质是人的身心发展的前提

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【单选题】

下列说法中错误的是( )

A. “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响

B. 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论

C. 康德是“教有无用论”的代表人物

D. “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用

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【单选题】

个体主观能动性的第三层次是个体的( )

A. 生理活动

B. 心理活动

C. 思考活动

D. 社会实践活动

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【单选题】

“龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观( )

A. 遺传决定论

B. 环境决定论

C. 实践论

D. 辐和论

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【单选题】

( )是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。

A. 教育方针

B. 教育政策

C. 教育目的

D. 教育目标

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【单选题】

教育目的所要回答的根本问题是( )

A. 教育的方向

B. 教育为谁服务

C. 教育要培养什么样的人

D. 教育怎样培养人

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【单选题】

教育方针是( )的政策性表达。

A. 教育目标

B. 课程目标

C. 教育目的

D. 学校目标

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【单选题】

教育方针中最核心和基本的内容是( )

A. 教育目的

B. 教育制度

C. 教育政策

D. 教育功能

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【单选题】

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是( )的观点。

A. 神学教育目的论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 个人本位论

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【单选题】

以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是( )

A. 教育的性质和服务方向

B. 教育目的

C. 实现教育目的的基本途径

D. 教育功能

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【单选题】

教育目的的本质是( )

A. 培养社会精英

B. 提高人口素质

C. 促进社会发展

D. 培养社会所需要的人

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【单选题】

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )

A. 个人在脑力上的自由发展

B. 德、智、体和谐发展

C. 个人知识和智力充分、自由地发展

D. 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

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【单选题】

教育无目的论的代表人物是( )

A. 赫尔巴特

B. 斯宾塞

C. 杜威

D. 孔德

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【单选题】

我国的教育目的较好地体现了( )

A. 个人本位与社会本位的统一

B. 个人本位论

C. 社会本位论

D. 教育万能论

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【单选题】

以下关于教育目的的论述中，错误的是( )

A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

B. 教育目的受制于生产力的发展

C. 教育目的就是各级各类学校的培养目标

D. 教育目的体现了人们的教育理想

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【单选题】

新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受( )

A. 文化传统的制约

B. 马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C. 社会生产方式的制约

D. 外国教育目的的影响

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【单选题】

社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检査和规定是( )

A. 教育目标

B. 教育目的

C. 教学目标

D. 教学计划

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【单选题】

“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是＇塑造人，或者更确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。＂这段话体现了( )的观点。

A. 个人本位论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 教师中心论

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【单选题】

在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是( )

A. 传授基本体育知识与技能

B. 提高运动水平

C. 增强学生体质

D. 培养体育人才

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【单选题】

倡导个性解放、尊重人的价值的是( )

A. 社会本位教育目的论

B. 神学教育目的论

C. 个人本位教育目的论

D. 教育无目的论

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【单选题】

( )是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

A. 劳动技术教育

B. 体育

C. 社会公益劳动

D. 美育

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【单选题】

人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )

A. 教育要坚持社会本位的价值取向

B. 教育要充分考虑社会发展的需要

C. 教育目的的确定不应从个人出发

D. 教育要为社会生活做准备

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【单选题】

下列哪一种观点是正确的( )的

A. 智育等于教学

B. 创造性思维即发散思维

C. 进行美育即实施素质教育

D. 智育是实现人全面发展的途径之

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【单选题】

下列哪项表述是错误的( )

A. 德育影响着受教育者的发展方向和性质

B. 智育为人的发展提供动力

C. 体育以改善身体素质为基本任务

D. 美育努力提升人的精神境界和生活情趣

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【单选题】

我国不同历史时期对教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的的基本精神的是( )

A. 要培养社会主义事业的建设者和接班人

B. 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展

C. 强调教育与生产劳动相结合

D. 突出教育要为政治经济制度服务

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【单选题】

下列不属于社会本位目的论的观点的是( )

A. 君子欲化民成俗，其必由学乎

B. 古之王者，建国君民，教学为先

C. 今生只是永生的准备

D. 君子学道则爱人，小人学道则易使也

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【单选题】

在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 戊辰学制

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【单选题】

我国最早实施中小学“六三三”分段的学制是( )

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬子癸丑学制

D. 壬戌学制

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【单选题】

以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬寅学制

C. 壬子癸丑学制

D. 壬戌学制

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【单选题】

制度化教育建立的典型表征是( )

A. 学校的产生

B. 教育实体的出现

C. 学制的建立

D. 定型的教育组织形式出现

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【单选题】

我国近代第一个正式实施的学制是( )

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬戌学制

D. 六三三制

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【单选题】

我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬子学制

C. 壬成学制

D. 壬子癸丑学制

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【单选题】

“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是( )推崇的教育理想。

A. 非制度化教育

B. 制度化教育

C. 形式化教育

D. 非形式化教育

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【单选题】

体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 1951年学制

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【单选题】

下列说法错误的是( )

A. 欧洲国家的学制都曾采用双轨学制

B. 单轨学制最早产生于美国

C. 苏联型学制属于欧洲双轨学制

D. 我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

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【单选题】

( )是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。

A. 教育领导体制

B. 教育行政体制

C. 教育管理体制

D. 学校教育制度

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【单选题】

下列选项不属于现代学校教育制度的主要类型是( )

A. 双轨学制

B. 单轨学制

C. 分支型学制

D. 复合型学制

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【单选题】

现代教育与传统教育的根本区别在于( )

A. 思维能力的培养

B. 创新能力的培养

C. 实践能力的培养

D. 想象能力的培养

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