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【单选题】

___的胜利开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代。

A. 俄国十月革命

B. 资产阶级民主革命

C. 旧民主主义革命

D. 新民主主义革命

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【单选题】

19 世纪末 20 世纪初，世界进入了___和无产阶级革命时代。

A. 社会主义

B. 帝国主义

C. 资本主义

D. 共产主义

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【单选题】

毛泽东思想形成和发展的实践基础是___

A. 中国共产党领导人民进行革命和建设的成功实践

B. 中国共产党进行革命和建设的实践

C. 中国共产党领导人民进行新民主主义革命的成功实践

D. 中国共产党领导人民进行社会主义革命的成功实践

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【单选题】

党的___将毛泽东思想写入党章，确立为党必须长期坚持的指导思想。

A. 六届六中全会

B. 八大

C. 七大

D. 十一届三中全会

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【单选题】

产阶级和___。

A. 既有革命要求又有动摇性的民族资产阶级

B. 既有革命要求又有坚定性的小资产阶级

C. 既有革命要求又有生存要求的民族资产阶级

D. 既有革命要求又有生存要求的小资产阶级

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【单选题】

独立性，实行___政策。

A. 又团结又斗争

B. 团结—斗争—团结

C. 又团结又斗争，以斗争求团结

D. 独立自主

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【单选题】

因此中国革命只能以长期的___为主要形式。

A. 武装斗争

B. 土地革命

C. 统一战线

D. 建立革命根据地

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【单选题】

毛泽东提出的人民民主专政的理论是___。

A. 对人民内部的民主和对敌人的专政互相结合

B. 对人民的民主与专政相结合

C. 对敌人的民主与专政相结合

D. 对人民内部的民主与专政相结合

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【单选题】

然是___。

A. 生产关系和生产力之间的矛盾

B. 上层建筑和经济基础之间的矛盾

C. 人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾

D. 生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾

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【单选题】

行___的方针。

A. “批评——团结——批评”

B. “团结——批评——团结”

C. “说服——教育——团结”

D. “说服——批评——教育”

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【单选题】

行___的方针。

A. “长期共存，肝胆相照”

B. “长期共存，互相监督”

C. “肝胆相照，互相监督”

D. “统一战线，互相监督”

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【单选题】

作中实行___的方针。

A. “统筹兼顾，适当安排”

B. “兼容并包，适当安排”

C. “统筹兼顾，齐头并进”

D. “齐头并进，适当安排”

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【单选题】

毛泽东系统解决了如何把以农民为主要的革命军队建设成为一支___的新型军队的问题。

A. 无产阶级性质的、具有统一战线的、同人民群众保持血肉联系

B. 中国共产党的、具有纪律严明的、同人民群众保持亲密联系

C. 无产阶级性质的、具有严格纪律的、同人民群众保持亲密联系

D. 中国共产党的、具有严格纪律的、同人民群众保持血肉联系

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【单选题】

毛泽东规定了___是人民军队的唯一宗旨。

A. 能打仗、打胜仗

B. 听党指挥

C. 全心全意为人民服务

D. 一切为了群众

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【单选题】

毛泽东认为中国革命战争在长时期内的主要作战形式是___。

A. 游击战

B. 运动战

C. 游击战和带游击性的运动战

D. 带游击性的运动战

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【单选题】

毛泽东指出___是党的生命，并精辟地论述了其在革命斗争中的极端重要性。

A. 政策和策略

B. 统一战线

C. 实事求是

D. 独立自主

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【单选题】

毛泽东指出___是经济工作和其他一切工作的生命线。

A. 党的建设

B. 实事求是

C. 群众路线

D. 思想政治工作

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【单选题】

毛泽东创造了全党通过___进行马克思列宁主义思想教育的整风形式。

A. 说服教育

B. 批评与自我批评

C. 批评与团结

D. 批评与说服教育

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【单选题】

不论过去、现在还是将来，我们都要坚持一切从实际出发，___。

A. 理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理

B. 在实践中检验真理和发展真理

C. 了解中国的基本国情

D. 理论联系实际

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【单选题】

群众路线本质上体现的是___这一基本原理。

A. 全心全意为人民服务

B. 一切依靠群众，一切为了群众

C. 以人民为中心

D. 马克思主义关于人民群众是历史的创造者

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【单选题】

毛泽东指出：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是___，‘求’就是我们去研究”

A. 客观事物的内部联系，即规律性

B. 对客观事物的主观态度

C. 对客观事物的求学态度

D. 客观事物之间的关系

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【单选题】

___是毛泽东思想继续发展时期的代表作。

A. 《新民主主义论》

B. 《论十大关系》

C. 《矛盾论》

D. 《实践论》

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【单选题】

___理论，是反映新民主主义革命客观规律的完备的理论形态。

A. 新民主主义革命

B. 大革命

C. 抗日战争

D. 土地革命

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【单选题】

在中国共产党历史上，毛泽东第一个明确提出了___的科学命题和重大任务。

A. 马克思主义中国化

B. 毛泽东思想

C. 克敌制胜的法宝

D. 实事求是

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【单选题】

毛泽东领导我们建立起___，为社会主义现代化建设奠定了重要的物质技术基础。

A. 独立的重工业和轻工业体系

B. 重工业、农业和轻工业相互发展体系

C. 独立的农业体系

D. 独立的比较完整的工业体系和国民经济体系

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【单选题】

1941 年 3 月，张如心在___文中做出“毛泽东同志的思想”的表述。

A. 《论布尔什维克的教育家》

B. 《中国共产党与中国民族解放的道路》

C. 《中国共产党的群众路线》

D. 《论毛泽东》

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【单选题】

认清___，是解决中国革命问题的基本前提。

A. 中国国情

B. 世界局势

C. 敌友问题

D. 国内环境

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【单选题】

近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命仍然是___。

A. 资产阶级民主革命

B. 社会主义革命

C. 资本主义革命

D. 新民主主义革命

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【单选题】

从___期间，属于土地革命时期。

A. 1923-1927

B. 1921-1927

C. 1921-1935

D. 1927-1937

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【单选题】

以___为标志，中国资产阶级民主革命进入新民主主义革命的崭新阶段。

A. 五四运动的爆发

B. 辛亥革命

C. 秋收起义

D. 推翻清王朝

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【单选题】

从___期间，属于新民主主义革命的范畴。

A. 五四运动到社会主义改造完成

B. 五四运动到新中国成立

C. 辛亥革命到新中国成立

D. 大革命到新中国成立

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【单选题】

1939 年，毛泽东在___一文中第一次提出了“新民主主义革命”的科学概念。

A. 《实践论》

B. 《中国革命和中国共产党》

C. 《矛盾论》

D. 《新民主主义论》

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【单选题】

1948 年，毛泽东在___中完整地表述了新民主主义革命总路线的内容。

A. 《新民主主义论》

B. 《在晋绥干部会议上的讲话》

C. 《论持久战》

D. 《论联合政府》

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推荐试题

【单选题】

现代教育的( )是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

A. 公共性

B. 生产性

C. 科学性

D. 终身性

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【单选题】

西周时期与隋唐时期的教育内容、目的、性质等各不相同，这体现了教育的( )

A. 继承性

B. 生产性

C. 历史性

D. 长期性

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【单选题】

以强调军事体育训练和政治道德灌输为特征，教育内容单一，教育方法比较严厉的教育是古代( )教育。

A. 希腊

B. 埃及

C. 斯巴达

D. 雅典

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【单选题】

“万般皆下品，唯有读书高”表明了封建社会的教育具有( )

A. 等级性

B. 专制性

C. 刻板性

D. 象征性

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【单选题】

教育区别于其他活动的根本特征是( )，这也是教育的本质特征。

A. 有目的地培养人的一种活动

B. 有专职教师

C. 有专门场所

D. 有特定对象

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【单选题】

有一位法国人说过：“大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博土和老态龙钟的儿童。”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，这句话出自( )之口。

A. 杜威

B. 卢梭

C. 涂尔干

D. 裴斯泰洛齐

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【单选题】

下列说法不正确的是( )

A. 利托尔诺是教育的生物起源说的代表人物之一

B. 历史性和阶级性都是教育的永恒属性

C. 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质

D. 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生

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【单选题】

以下不属于原始社会教育特征的是( )

A. 非独立性

B. 自发性

C. 道统性

D. 全民性

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【单选题】

下列说法正确的是( )

A. 在阶级社会里，教育被打上了阶级的烙印，所以阶级性是教育的本质属性

B. 学校教育就是文化教育

C. 提出“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是夸美组斯

D. 构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素

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【单选题】

春秋战国时期，( )的兴起，冲破了“学在官府”的限制。

A. 书院

B. 私学

C. 寺院

D. 玄学

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【单选题】

英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )

A. 《爱弥儿》

B. 《人的教育》

C. 《教育漫话》

D. 《教育论》

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【单选题】

从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的( )

A. 社会化过程

B. 学习过程

C. 个体化过程

D. 认知过程

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【单选题】

19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是( )

A. 文化教育学

B. 实验教育学

C. 实用主义教育

D. 制度教育学

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【单选题】

第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )

A. 赫尔巴特

B. 裴斯泰洛齐

C. 洛克

D. 杜威

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【单选题】

《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了( )的教育原则。

A. 教学相长

B. 综合课程

C. 长善救失

D. 藏息相辅

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【单选题】

反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )

A. 《民主主义与教育》

B. 《政治学》

C. 《理想国》

D. 《大教学论》

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【单选题】

下列关于我国古代教育家的教育思想说法错误的是( )

A. 孟子认为教育的目的在于“明人伦”

B. 墨翟注重实用技术的传习

C. 老子主张教循自然原则

D. 荀子提出了“性善论”

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【单选题】

中世纪的西欧，教会教育的教育内容是( )

A. 神学

B. 骑士七技

C. 三科

D. 七艺

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【单选题】

在论述教育与经济发展时，( )提出了“庶一富一教”的思想。

A. 孔子

B. 荀子

C. 孟子

D. 老子

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【单选题】

( )认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

A. 亚里士多德

B. 苏霍姆林斯基

C. 保罗·朗格朗

D. 卢梭

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【单选题】

世界上第一部教育专著是( )

A. 《教育漫话》

B. 《论语》

C. 《学记》

D. 《雄辩术原理》

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【单选题】

近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的( )

A. 国家化

B. 法制化

C. 多样化

D. 世俗化

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【单选题】

现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校专业设置的因素是( )

A. 社会意识形态

B. 社会政治制度

C. 生产力发展水平

D. 本国文化历史传统

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【单选题】

对教育结构的变化具有制约作用的是( )

A. 人口结构

B. 学科结构

C. 专业结构

D. 生产力发展水平

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【单选题】

“金字塔形”的等级制教育制度属于( )

A. 大众教育

B. 学校教育

C. 社会教育

D. 网络教育

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【单选题】

( )是推动教育学发展的内在动力。

A. 教育规律

B. 教育价值

C. 教育现象

D. 教育问题

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【单选题】

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )

A. 可以改变人口质量

B. 可以减少人口数量

C. 可以调整人口结构

D. 可以制约人口迁移

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【单选题】

“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。

A. 经济

B. 政治

C. 文化

D. 人口

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【单选题】

促进教育发展的根本因素是( )

A. 生产力水平

B. 科学技术水平

C. 文化传统

D. 经济制度

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【单选题】

(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。＂教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )

A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

C. 教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济

D. 教育是发展科学的一个重要手段

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【单选题】

下列不属于校园精神文化的是( )

A. 学风

B. 仪式

C. 学校人际关系

D. 班风

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【单选题】

学校文化的核心是( )

A. 学校物质文化

B. 学校的组织和制度文化

C. 学校领导者的亚文化

D. 学校的精神或观念文化

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【单选题】

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。

A. 受教育权

B. 领导权

C. 教育内容

D. 体制

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【单选题】

教育对社会政治经济制度的变革( )

A. 起决定作用

B. 不起决定作用

C. 不起作用

D. 起加速作用

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【单选题】

“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。

A. 文化

B. 政治经济制度

C. 生产力

D. 科学技术

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【单选题】

科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

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【单选题】

( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A. 华生

B. 格塞尔

C. 洛克

D. 弗洛伊徳

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【单选题】

外部影响转化为内部发展要素的根据是( )

A. 实践

B. 主观能动性

C. 教育

D. 训练

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【单选题】

遗传素质是人的身心发展的( )

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

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【单选题】

我国声代思想家董仲舒提出了“性三品说”他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )

A. 环境决定论

B. 教育主导论

C. 遗传决定论

D. 外因决定论

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