【单选题】
举行纪念仪式的第三个步骤为___。
A. :奏唱国歌
B. :敬献花篮
C. :开展主题活动
D. :以上都不是
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答案
A
解析
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相关试题
【单选题】
举行纪念仪式的第四个步骤为___的队徽。
A. :奏唱国歌
B. :开展主题活动
C. :礼仪人员就位
D. :敬献花篮
【单选题】
举行纪念仪式的第五个步骤为___。
A. :礼仪人员就位
B. :敬献花篮
C. :奏唱国歌
D. :以上都不是
【单选题】
举行纪念仪式的第六个步骤为___。
A. :礼仪人员就位
B. :敬献花篮
C. :奏唱国歌
D. :以上都不是
【单选题】
敬献花篮时,应奏___。
A. :敬花乐
B. :敬花曲
C. :献花乐
D. :献花曲
【单选题】
摆放花篮后应在适当位置成___姿势。
A. :跨立
B. :稍息
C. :立正
D. :敬礼
【单选题】
抬花篮仪仗人员抬起花篮___行至规定的位置。
A. :齐步
B. :正步
C. :礼步
D. :跑步
【单选题】
按照纪念仪式的主题和要求,应当组织___。
A. :致敬
B. :宣誓
C. :演讲
D. :以上都是
【单选题】
举行迎接烈士仪式的第一个步骤为___。
A. :整理棺椁
B. :奏国歌
C. :向烈士敬献花环
D. :以上都不是
【单选题】
举行迎接烈士仪式的第二个步骤为___。
A. :奏国歌
B. :整理棺椁
C. :向烈士敬献花环
D. :以上都不是
【单选题】
举行迎接烈士仪式的第三个步骤为___。
A. :整理棺椁
B. :奏国歌
C. :向烈士敬献花环
D. :以上都不是
【单选题】
举行迎接烈士仪式的第四个步骤为___。
A. :整理棺椁
B. :奏国歌
C. :向烈士敬献花环
D. :以上都不是
【单选题】
举行迎接烈士仪式的第五个步骤为___。
A. :领导讲话
B. :起灵
C. :向烈士三鞠躬
D. :向烈士敬献花环
【单选题】
举行迎接烈士仪式的第六个步骤为___。
A. :向烈士三鞠躬
B. :向烈士敬献花环
C. :起灵
D. :领导讲话
【单选题】
举行迎接烈士仪式的第七个步骤为___。
A. :领导讲话
B. :向烈士三鞠躬
C. :起灵
D. :以上都不是
【单选题】
举行迎接烈士仪式的第八个步骤为___。
A. :领导讲话
B. :向烈士三鞠躬
C. :起灵
D. :以上都不是
【单选题】
仪仗人员就位后,应___行进至指定位置。
A. :正步
B. :礼步
C. :跑步
D. :以上都不是
【单选题】
举行迎接烈士仪式时应奏___。
A. :国歌
B. :冲锋号
C. :英雄曲
D. :思念曲
【单选题】
向烈士敬献花环时,花环置于棺椁___。
A. :前端
B. :后端
C. :上方
D. :左侧
【单选题】
起灵时,全体人员按照统一口令向烈士敬礼,___礼毕。
A. :曲目停止后
B. :下达礼毕口令后
C. :烈士灵柩登车后
D. :以上都不是
【单选题】
举行迎外仪仗仪式的第二个步骤为___。
A. :执行队长向主宾报告
B. :奏国歌
C. :仪仗队入场
D. :红旗队入场
【单选题】
举行迎外仪仗仪式的第三个步骤为___。
A. :执行队长向主宾报告
B. :奏国歌
C. :仪仗队入场
D. :红旗队入场
【单选题】
举行迎外仪仗仪式的第八个步骤为___。
A. :主宾在我方领导陪同下检阅仪仗队
B. :仪仗队离开检阅场地
C. :红旗队退出检阅场地
D. :分列式
【单选题】
举行迎外仪仗仪式的第九个步骤为___紧接奏唱。
A. :主宾在我方领导陪同下检阅仪仗队
B. :仪仗队离开检阅场地
C. :红旗队退出检阅场地
D. :分列式
【单选题】
队歌不得在___奏唱。
A. :建队日
B. :升国旗
C. :迎国旗
D. :娱乐活动
【单选题】
由支队及以上单位结合实际组织实施鸣笛消防车数量通常为___辆。
A. :1-5
B. :5-10
C. :10-15
D. :15-20
【单选题】
指挥员下达“预备鸣笛”的旗语或口令后,鸣笛车辆应先鸣笛___表示敬礼。
A. :短声
B. :长声
C. :两长声
D. :两短声
【单选题】
鸣笛___表示礼毕。
A. :短声
B. :长声
C. :两长声
D. :两短声
【多选题】
交接班时,由接班警卫人员检查___等情况,确认无误后,进入岗位?
A. 出入营门登记记录
B. 警用器材设施完好
C. 队容风纪检查
D. 车辆出入
【多选题】
举行誓师大会仪式时,可以视情邀请( )、( )家属参加、致辞。___
A. 地方领导
B. 消防救援人员
C. 领导
【多选题】
集体宣誓时,由预先指定的一名宣誓人在队前逐句领读誓词,其他人高声复诵,誓词内容由支队及以上单位根据( )、( )、( )等确定。___
A. 任务
B. 环境
C. 要求
D. 人员
【多选题】
凯旋仪式通常在单位驻地的( )、( )、( )等场所举行。___
A. 营区
B. 机场
C. 码头
D. 车站
【多选题】
仪式的场地应当便于队伍集中,如受()、()等条件限制,可因地制宜。___
A. 环境
B. 天气
C. 气候
D. 场地
【多选题】
举行仪式应当在显著、恰当位置张挂仪式会标,会标用语应当( )、( )。___
A. 规范
B. 大气
C. 简洁
D. 华丽
【多选题】
举行仪式应当按照规定奏唱曲目,奏唱( )、( )等曲目时,全体人员起立并立正,随乐曲或者指挥高声齐唱。___
A. 欢迎曲
B. 国歌
C. 歌唱祖国
D. 队歌
【多选题】
举行开学(训)、结业(训)典礼时,可以视情组织( )展示、( )和( )等,邀请地方领导、消防救援人员家属参加、观摩。___
A. 装备器材
B. 队列示范
C. 业务技能
D. 灭火救援演习
【多选题】
交接文书签字时,( )、( )、( )代表向主席台领导敬礼后,在签字席就座签字。___
A. 上级单位
B. 移交单位
C. 接收单位
D. 监交方
【多选题】
举行开学(训)、结业(训)典礼,按照下列程序进行:(一)仪式开始;(二)_____;(三)______;(四)学员代表讲话;(五)单位领导讲话;(六)_______;(七)仪式结束。___
A. 奏唱中国消防救援队队歌奏唱国歌
B. 奏唱《歌唱祖国》
C. 承训机构领导致辞
D. 奏唱国歌
E. 单位领导讲话
【多选题】
消防救援队伍所属单位在( )、( )或者( )时,可以举行升国旗仪式。___
A. 节日
B. 纪念日
C. 组织重要活动
D. 生日
E. 各类仪式
【多选题】
升国旗仪式按照下列程序进行:(一)仪式开始;(二)___;(三)___;(四)仪式结束。___
A. 升国旗,奏唱国歌
B. 发表讲话
C. 礼毕
D. 向国旗敬礼
【多选题】
升国旗仪式结束时,主持人向领导报告,待领导指示后,命令队伍按照规定的( )、( )带回。___
A. 要求
B. 路线
C. 顺序
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【单选题】
"在弗洛伊德的人格结构理论中,关于“自我”的描述正确的是___
A. 精神范畴中有意识、有能动性的部分
B. 属良心和道德的范畴
C. 由快乐原则支配
D. 是潜意识的主要来源
【单选题】
"以下哪项不是危机的特征___
A. 普遍性
B. 时限性
C. 循环性
D. 发展性
【单选题】
"下列各理论及其提出者对应不正确的是___
A. 奥瑞姆-保健系统模式
B. 罗伊-适应模式
C. 弗洛伊德-性心理学说
D. 皮亚杰-认知发展学说
【单选题】
"南丁格尔最有名的论著是___
A. 《护理法典》
B. 《看护学教程》
C. 《护理札记》
D. 《护士心理》
【单选题】
"“以人的健康为中心”的护理特点是___
A. 护理教育开始改变类同于医学教育的模式
B. 强调护理是一门专业
C. 护理工作只重视病不重视人
D. 护士具有诊断和处理人类对健康问题反应的能力
【单选题】
"下列哪项属于护理三级管理系统___
A. 护理副院长-护理部主任-护士长
B. 护理部主任-科护士长-护士长
C. 总护士长-科护士长-护士长
D. 护理部主任-总护士长-科护士长
【单选题】
"自我概念的重要性不包括___
A. 可影响个人的思维过程
B. 可影响自我感觉的发展
C. 可影响个人的抉择
D. 可影响别人对自己的看法
【单选题】
"下列哪项不是整体护理的实践特征___
A. 以现代护理观为指导
B. 以患者为中心
C. 以护理程序为核心
D. 实施主动的计划性护理
【单选题】
"在与患者交流中最重要的技巧是___
A. 用心倾听
B. 运用沉默
C. 适当触摸
D. 保持微笑
【单选题】
"患儿万某,3岁,因急性支气管炎入院治疗3天,现病情好转,但时常哭闹不安,最合适的沟通技巧是___
A. 倾听其哭诉
B. 细语安慰
C. 亲切抚摸
D. 沉默陪伴
【单选题】
"护士最重要的角色是___
A. 健康照顾者
B. 护理计划者
C. 护理管理者
D. 健康咨询者
【单选题】
"下列哪项是视疾病为挫折的心理表现___
A. 角色行为缺如
B. 角色行为冲突
C. 角色行为强化
D. 角色行为消退
【单选题】
"在医院中,护理人员所面临的人际关系中最重要的关系是___
A. 护士与医生的关系
B. 护士与医技人员的关系
C. 护士与患者的关系
D. 护士与患者家属的关系
【单选题】
"按马斯洛需要层次论的观点,对刚入院的高热患者,护士应满足其___
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 爱与归属的需要
D. 尊重的需要
【单选题】
"爱瑞克森认为个体解决自我认同与角色紊乱危机的主要时期是___
A. 潜在期
B. 青春期
C. 成人早期
D. 成人期
【单选题】
"丧偶引起情绪悲哀,身体不适属于___
A. 心理性应激源
B. 生理性应激源
C. 社会性应激源
D. 生物性应激源
【单选题】
"能提高人的注意力和警惕性,使人处于一种有益于学习的状态,有助于应付各种情境和总结经验的状态为___
A. 安康状态
B. 心神安定状态
C. 轻度焦虑状态
D. 中度焦虑状态
【单选题】
"根据自理模式理论,对糖尿病患者进行护理时应采用___
A. 完全补偿系统
B. 部分补偿系统
C. 支持教育系统
D. 预防系统
【单选题】
"在适应模式中,下列哪项不属于适应方式___
A. 生理功能
B. 心理功能
C. 自我概念
D. 角色功能
【单选题】
"护理程序中的评估阶段属于系统功能的哪一阶段___
A. 输入
B. 转换
C. 输出
D. 评价
【单选题】
"下列哪项不是护理诊断___
A. 完全性尿失禁
B. 体液不足
C. 营养失调
D. 急性胃肠炎
【单选题】
"关于执行医嘱的合法性下列哪项错误___
A. 医嘱具有法律效应
B. 一般情况下应不折不扣地执行医嘱
C. 随意签改医嘱是违法行为
D. 机械执行医嘱造成严重后果由护士承担法律责任
【单选题】
"奥瑞姆的护理系统理论不包括___
A. 完全补偿系统
B. 自理缺陷补偿系统
C. 部分补偿系统
D. 支持教育系统
【单选题】
"下列除哪项外均是资料的来源___
A. 护士的主观感觉
B. 其他医务人员
C. 患者
D. 文献资料
【单选题】
"舞蹈演员张小姐突遇车祸,双腿须截肢,出现大吵大闹、不配合治疗等反应 ,此种情绪属于以下何种角色适应不良的表现 :___
A. 角色冲突
B. 角色强化
C. 角色缺如
D. 角色消退
E. 角色异常
【单选题】
"“2000 年人人享有卫生保健”的战略目标的提出者是 : ___
A. 联合国
B. WHO
C. 国务院
D. 全国人大
E. 卫生部
【单选题】
"李先生,25岁,因患肺炎,需要静脉输液,下列哪项不属于护理操作前解释用语: ___
A. 本次操作目的
B. 病人准备工作
C. 讲解简要方法
D. 执行者的承诺
E. 谢谢病人的合作
【单选题】
"下列有关非语言性沟通的描述不正确的选项是: ___
A. 是无声的交流
B. 获取的信息较真实
C. 是不使用语言的交流
D. 是有意识或无意识进行的
E. 包括体语、空间效应、反应时间等形式
【单选题】
"小张是一位出色的足球中卫,在参加比赛时不慎胫骨骨折而入院,入院后经治疗病情稳定,但情绪低落,很少与人交往,你认为他的表现可能是由于哪一层次基本需要未被满足而导致的: ___
A. 生理的需要
B. 安全的需要
C. 爱与归属的需要
D. 尊重的需要
E. 自我实现的需要
【单选题】
"下列有关Roy适应模式与护理程序关系的描述,正确的是: ___
A. 一级评估是影响因素的评估
B. 二级评估是行为的评估
C. 一级评估是判断人的行为是否为适应性反应
D. 二级评估是收集患者的生理功能方面的资料
E. 通过一级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激
【单选题】
"下列选项中不属于行政处分的有: ___
A. 记过
B. 警告
C. 撤职
D. 开除留用
E. 拘留
【单选题】
"护士经常用到的评判性思维的评价标准可分为 : ___
A. 一类
B. 三类
C. 二类
D. 四类
E. 五类
【单选题】
"按照人类基本需要层次论原则排列护理计划的优先次序 , 正确的是 :___
A. 活动肢体、避免伤害、降温、亲友探视、娱乐活动
B. 尊重、活动肢体、营养、感官剌激、亲友探视
C. 营养、活动肢体、避免伤害、良好的护患关系、尊重
D. 补液、感观剌激、发挥潜能、尊重、亲友探视
E. 吸氧、保护隐私、降温、营养、亲友探视
【单选题】
"关于文化休克 , 描述正确的是 :___
A. 身体健康者应对能力弱
B. 儿童较成年人文化休克症状重
C. 生活阅历丰富者应对能力弱
D. 易适应者应对能力弱
E. 身体衰弱者应对能力弱
【单选题】
"""压力理论之父 "" 是指:___
A. 伯纳德
B. 席尔
C. 拉扎勒斯
D. 霍姆斯
E. 拉赫
【单选题】
"不属于需要层次之间的关系的是___。
A. 层次越高的需要,其满足的方式差异越大
B. 各层次需要会重叠出现
C. 生理需要必须首先满足
D. 各层次需要之间的层次顺序固定不变
【单选题】
"下列哪项不属于认知评价的方式___。
A. 初级评价
B. 次级评价
C. 综合性评价
D. 重新评价
【单选题】
"中风后的早期康复指导属于___
A. 一级预防
B. 二级预防
C. 临床前期预防
D. 三级预防
【单选题】
"瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出___
A. 性心理发展学说
B. 心理、社会发展学说
C. 道德发展理论
D. 认知发展学说
【单选题】
"关于病人的主观资料下列说法正确的是___
A. 病人的主观资料只能来自于病人本身
B. 指病人对自己健康问题的体验和认识
C. 护士对病人健康问题的体验和认识
D. 指护士通过观察、会谈、体格检查和实验等方法得到的有关病人健康状态的资料