单选题 [2]配位滴定中加入缓冲溶液的原因是___。_答案

【单选题】

单选题 [2]配位滴定中加入缓冲溶液的原因是___。

A. EDTA配位能力与酸度有关

B. 金属指示剂有其使用的酸度范围

C. EDTA与金属离子反应过程中会释放出H+

D. K'MY会随酸度改变而改变

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【单选题】

消耗30.00mL，则试样中CaO的含量为___。M(CaO) =56.08g／mol。

A. 3.00%

B. 6.01%

C. 12.02%

D. 30.00%

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【单选题】

N的条件是___。

A. lgKNY -lgKMY≥2和lgcK 'MY≥6和lgcK 'NY≥6

B. lgK NY -IgKMY≥5和lgcK 'MY≥3和lgcK 'NY≥3

C. lgK MY -lgKNY≥5和lgcK 'MY≥6和lgcK 'NY≥6

D. lgKNY -lgKMY≥8和lgcK'MY≥4和lgcK'NY≥4

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单选题 [2]在配位滴定中，直接滴定法的条件包括___。

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单选题 [2]在EDTA配位滴定中，下列有关酸效应系数的叙述，正确的是___。

A. 酸效应系数越大，配合物的稳定性越大

B. 酸效应系数越小，配合物的稳定性越大

C. pH值越大，酸效应系数越大

D. 酸效应系数越大，配位滴定曲线的pM突跃范围越大

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【单选题】

单选题 [2]金属指示剂的僵化现象可以通过下面哪种方法消除___。

A. 加入掩蔽剂

B. 将溶液稀释

C. 加入有机溶剂或加热

D. 冷却

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【单选题】

计算水的总硬度是___（用CaCO3 mg/L表示）。M(CaCO3) =100.09g/mol。

A. 20.02mg/L

B. 40.04 mg／L

C. 60.06 mg/L

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【单选题】

尔质量为101.96g／mol）多少毫克？___

A. 30.59

B. 15.29

C. 0.01529

D. 10.20

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【单选题】

单选题 [3]．准确滴定单一金属离子的条件是___。

A. lgcMK 'MY≥8

B. lgcMKMY≥8

C. lgcMK'MY≥6

D. lgcMKMY≥6

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【单选题】

单选题 [2]下列对氨羧配位剂的叙述中，不正确的是___

A. 氨羧配位剂是一类有机通用型配位剂

B. 氨羧配位剂是一类含有氨基和羧基的有机通用型配位剂

C. 氨羧配位剂中只含有氨基和羧基，不含其他基团

D. 最常用的氨羧配位剂是EDTA

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【单选题】

___。

A. 共存离子对被测离子配位平衡的影响

B. 被测离子水解，对被测离子配位平衡的影响

C. 酸度变化对配位剂的作用，引起对被测离子配位平衡的影响

D. 共存配位剂，对被测离子配位平衡的影响

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【单选题】

主要原因是___。

A. 共存离子对被测离子配位平衡的影响

B. 被测离子水解，对被测离子配位平衡的影响

C. 酸度变化对配位剂的作用，引起对被测离子配位平衡的影响

D. 共存配位剂，对被测离子配位平衡的影响

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【单选题】

量为___。已知M (MgNH4PO4)=137.32g／mol，M(P2O5)=141.95g/mol。

A. 13.73%

B. 14.20%

C. 27.46%

D. 28.39%

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【单选题】

___。

A. 不易直接滴定到终点

B. Al3+易水解

C. Al3+对指示剂有封闭

D. 配位稳定常数<10＾8

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【单选题】

单选题 [2]用EDTA测定Ag+时，一般采用置换滴定方法，其主要原因是___。

A. Ag+与EDTA的配合物不稳定（lgKAgY=7.32）

B. Ag+与EDTA配合反应速率慢

C. 改善指示剂指示滴定终点的敏锐性

D. Ag+易水解

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单选题 [2]在EDTA配位滴定中，下列有关酸效应系数的叙述，正确的是___。

A. 酸效应系数越大，配合物的稳定性越大

B. 酸效应系数越小，配合物的稳定性越大

C. pH值越大，酸效应系数越大

D. 酸效应系数越大，配位滴定曲线的pM突跃范围越大

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A. 加入掩蔽剂

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C. 60.06 mg/L

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单选题 [3]．准确滴定单一金属离子的条件是___。

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B. lgcMKMY≥8

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单选题 [2]下列对氨羧配位剂的叙述中，不正确的是___

A. 氨羧配位剂是一类有机通用型配位剂

B. 氨羧配位剂是一类含有氨基和羧基的有机通用型配位剂

C. 氨羧配位剂中只含有氨基和羧基，不含其他基团

D. 最常用的氨羧配位剂是EDTA

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___。

A. 共存离子对被测离子配位平衡的影响

B. 被测离子水解，对被测离子配位平衡的影响

C. 酸度变化对配位剂的作用，引起对被测离子配位平衡的影响

D. 共存配位剂，对被测离子配位平衡的影响

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【单选题】

主要原因是___。

A. 共存离子对被测离子配位平衡的影响

B. 被测离子水解，对被测离子配位平衡的影响

C. 酸度变化对配位剂的作用，引起对被测离子配位平衡的影响

D. 共存配位剂，对被测离子配位平衡的影响

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量为___。已知M (MgNH4PO4)=137.32g／mol，M(P2O5)=141.95g/mol。

A. 13.73%

B. 14.20%

C. 27.46%

D. 28.39%

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___。

A. 不易直接滴定到终点

B. Al3+易水解

C. Al3+对指示剂有封闭

D. 配位稳定常数<10＾8

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单选题 [2]用EDTA测定Ag+时，一般采用置换滴定方法，其主要原因是___。

A. Ag+与EDTA的配合物不稳定（lgKAgY=7.32）

B. Ag+与EDTA配合反应速率慢

C. 改善指示剂指示滴定终点的敏锐性

D. Ag+易水解

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【多选题】

品德具有如下特征：个体性、道德性、___

A. 整体性；

B. 主体性；

C. 稳定性；

D. 社会性

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【多选题】

大学生心理健康教育的目标是___

A. 充分发挥学生的潜能；

B. 有更多的积极情绪体验；

C. 建立良好的人际关系；

D. 激发学生个性得到全面健康的发展

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【多选题】

大学生积极情绪情感培养措施有___

A. 引导学生宣泄；

B. 引导学生转移注意；

C. 引导学生把不愉快的事主动遗忘；

D. 引导学生调节看法

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【多选题】

陈述性知识的学习哪几个主要过程？___

A. 知识的获得；

B. 知识的表征；

C. 知识的存储；

D. 知识的提取

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【多选题】

产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征___

A. 动作表征；

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【多选题】

道德意志一般应经历以下三个阶段___

A. 认同心；

B. 下决心；

C. 树信心；

D. 立恒心

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【多选题】

教师反思包括___

A. 对于活动的反思；

B. 活动中的反思；

C. 活动后的反思：

D. 为活动反思

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【多选题】

可以通过以下哪几个方面来提升校园品位？___

A. 美化校园物质环境；

B. 倡导正确办学理念；

C. 促进师生和谐的文化；

D. 加强基础设施建设

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【多选题】

思维的基本特征有___。

A. 间接性；

B. 目的性；

C. 概括性；

D. 形象性；

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【多选题】

意义学习的过程分为哪几个阶段？___

A. 先行组织者；

B. 呈现学习材料；

C. 产生上位学习；

D. 形成知识系统

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【多选题】

印象管理过程中的两个重要因素是什么？___

A. 外表；

B. 社会身份；

C. 自信；

D. 自我观念

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【多选题】

大学教师常用的解决心理问题的方式有___

A. 学会倾诉自己的压力和情绪；

B. 主动接受心理健康教育；

C. 参加体育锻炼；

D. 保持一种以上的爱好

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【多选题】

65，大学生高i价些因___

A. 在家人的帮助下生活一帆风顺；

B. 好胜心过于强烈；

C. 思想偏激；

D. 自我认识从消极方面入手

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【多选题】

当代大学生品德存在的问题有___

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B. 道德情感比较消极；

C. 道德意志比较薄弱；

D. 道德行为习惯比较差

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【多选题】

大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、___

A. 制度性原则：

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【多选题】

大学生品德评价指标体系一般包括：___

A. 构建意义；

B. 构建程序；

C. 构建原则；

D. 构建的具体指标

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【多选题】

大学生网络成瘾的自身原因有___

A. 天性的游戏倾向；

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【多选题】

吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？___

A. 形象思维；

B. 聚合思维；

C. 逻辑思维；

D. 发散思维

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【多选题】

大学生的一般人际关系包括___

A. 师生关系；

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D. 网络人际关系

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【多选题】

心理发展的特点是___

A. 方向性与不可逆性；

B. 连续性与阶段性：

C. 个体的差异性；

D. 平衡性

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【多选题】

发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指___

A. 有助于学后长时记忆；

B. 有助于智力的发展；

C. 容易获得成就感的满足；

D. 有助于以后的独立求知与研究

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【多选题】

意义学习的三个特点是___

A. 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分：

B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程

C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系：

D. 学习的内容必须具有逻辑意义

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【多选题】

大学生社会知觉的途径主有___

A. 对他人外部特征的观察；

B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉；

C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉；

D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉

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【多选题】

关于心理健康的含义，叙述正确的有___

A. 描述个体的心理健康水平；

B. 表示心理健康工作；

C. 是一门学科；

D. 以上三者相互联系、相互促进

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【多选题】

大学教师的职业特征包括___

A. 教师劳动的示范性；

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C. 教师劳动的复杂性：

D. 教师劳动的长效性

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【多选题】

人的心理的实质是___

A. 天地万物皆在心理之中；

B. 心理是人脑的机能：

C. 心理是是客观现实的反映；

D. 心理是神灵所集；

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【多选题】

大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？___

A. 文化氛围与心理调试；

B. 校园物质环境与心理调试；

C. 校园精神环境与心理调试；

D. 校园制度环境与心理调试

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【多选题】

大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，___

A. 贴近现实：

B. 贴近生活；

C. 贴近课堂；

D. 贴近大学生

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【多选题】

特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是___

A. 职业生涯的决定；

B. 帮助学生自我了解：

C. 获取有关工作的知识：

D. 整合有关自我和职业的知识

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【多选题】

从性格结构来看，大学生的性格特征包括___

A. 对现实态度的性格特征；

B. 性格的意志特征；

C. 性格的理智特征；

D. 性格的情绪特征

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【多选题】

大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手___

A. 自我了解；

B. 职业生涯的发展与决定；

C. 获取有关职业的知识；

D. 整合有关自我和职业的知识

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【多选题】

需要层次理论包括___

A. 生理需要：

B. 物质需要；

C. 精神需要；

D. 自我实现需要

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【多选题】

吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？___

A. 稳定性：

B. 流畅性：

C. 变通性：

D. 独创性

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【多选题】

教师在实践中树立威信，应___

A. 充分利用首因效应；

B. 注意自己的仪表、作风和习惯；

C. 加强师生间交往；

D. 在课堂中展现自己的睿智

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【多选题】

大学生的思维表现出以下特点___

A. 辩证逻辑思维达到成熟：

B. 形式逻辑思维已趋完善；

C. 再造性思维已趋成熟；

D. 创造性思维初步发展

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【多选题】

认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___

A. 认知结构迁移；

B. 产生式迁移；

C. 认知能力迁移；

D. 认知策略迁移

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【多选题】

影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境、___

A. 恋爱关系；

B. 人生态度；

C. 学校教育；

D. 人际关系

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【多选题】

团体心理辅导的独特性体现在___

A. 感染性强、影响广泛：

B. 效率高、省时省力；

C. 效果以巩固：

D. 特别适合于人际关系适应不良的人

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【多选题】

网络成瘾的特点主要包括___

A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；

B. 投入的时间和程度逐渐加大；

C. 不能上网时会出现烦躁不安；

D. 会与周围环境产生冲突

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【多选题】

校园文化形成与发展的主要影响因素有___

A. 学校的领导与管理活动；

B. 学校的宣传与舆论引导；

C. 社会文化的渗透与制约；

D. 新闻媒体的宣传与大众印象

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