3.直流电路一般由电源变压器、___、滤波电路和稳压电路组成。____答案

【填空题】

3.直流电路一般由电源变压器、___、滤波电路和稳压电路组成。___

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整流电路

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9.电磁式交流继电器是根据___原理制成的。___

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16.放大器间的级间耦合有阻容耦合、直接耦合和___三种形式。___

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18.客车上的逆变器，其三极管的连接方式为___。___

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19.组合开关分为单极、___和多极三类。___

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20.直流电压表是由___表头串接一个较大的降压电阻。【即倍压器】组成的。___

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21.电压互感器二次侧严禁___运行。___

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22.根据反馈的极性不同，电路回路可分为正反馈和___。___

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23.用250V兆欧表。___Y-2。___型逆变器的绝缘电阻应大于___兆欧。___

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24.轴温报警器是一种车载监测___温度变化，超温报警的装置。___

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25.在MGS电子防滑器的诊断DI面板上有四个键，第一个键表示___。___

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27.电力连接线的电缆线芯的长期允许工作温度不得超过___度。___

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28.单相桥式整流其输出直流电压平均值为输入交流电压的___。___

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29.电流互感器二次侧严禁___运行。___

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30.单结晶体管的特性曲线大致可分为截止区、___和饱和区。___

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31.电子防滑器主要用于装有___或其他单元制动机的四轴客车制动系统中。___

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32.安装TFX1型电子防滑器的速度传感器时，传感头与轴头齿轮间隙应在___mm之间。___

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33.塞拉门车门内设有___、手动锁和电控锁各一把。___

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34.48V客车广播配线的绝缘阻值应大于___兆欧。___

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35.25G型客车电气设置按电压等级可分为___V、220V和48V三种。___

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36.目前客车轴温报警装置的温度传感器采用___的半导体二极管。___

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37.电子防滑系统是由___控制的防滑装置。___

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38.电子防滑器中的排风阀对制动缸的控制形式有排气、充气和___三种。___

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39.R22的正常蒸发温度为___度。___

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40.塞拉门开关单程时间为___秒。___

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41.客车蓄电池的充电方法有化成充电、初充电、___和补充电四种。___

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42.２５K型客车的使用寿命为___年，厂修期为7.5年。___

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43.塞拉门正常情况下通过___解锁，紧急情况下可通过手动三角钥匙解锁。___

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团体辅导的功能主要有___

A. 教育功能；

B. 发展功能；

C. 预防功能；

D. 矫正功能

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108，大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？___

A. 心理满足与激励；

B. 物质奖励与激励；

C. 精神嘉奖与激励；

D. 行为强化与激励

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大学生要学会品德修养的一些常用方法，如___

A. 启发诱导法；

B. 学思并重法；

C. 省察克治法；

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弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的___

A. 认知因素；

B. 目标效价；

C. 期望值；

D. 情感因素

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111，一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、___

A. 生成性因素：

B. 组织性因素；

C. 专业性因素；

D. 大学生个体性因素

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为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用___

A. 问题式教学；

B. 案例式教学；

C. 问答式教学；

D. 沙龙式教学

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个别心理辅导的一般技术主要有哪些？___

A. 倾听技术；

B. 澄清技术；

C. 共情；

D. 具体化技术

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114，司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括___

A. 初期的退缩阶段；

B. 中期的退缩阶段；

C. 快速的退缩阶段；

D. 深度退缩阶段rnntm

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印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做___

A. 印象整饰：

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C. 印象提升；

D. 印象控制

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在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时，应注意___

A. 从学生世纪认知水平出发；

B. 坚持正面疏导：

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D. 进行榜样教育

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教师良好的思维品质体现在___

A. 思维的广度和深度：

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C. 思维的逻辑性：

D. 思维的独立性

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学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面___

A. 行为的激活；

B. 行为的定向；

C. 行为的维持；

D. 行为的强化

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【判断题】

行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。

A. 对

B. 错

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目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。

A. 对

B. 错

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人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力可能性就不会存在了。

A. 对

B. 错

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大学生品德教育是大学辅导员的任务。

A. 对

B. 错

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品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会在改变。

A. 对

B. 错

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教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观土再努力也无济于事

A. 对

B. 错

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团体心理辅导

A. 对

B. 错

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上位概念和下位概念都是绝对的。

A. 对

B. 错

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自我观念和社会认同是印象管理过程中的两个重要因素。

A. 对

B. 错

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大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。

A. 对

B. 错

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“合群”是大学生人际吸引的较高层次。

A. 对

B. 错

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成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。

A. 对

B. 错

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气质类型是有好有坏的

A. 对

B. 错

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37，自我强化指的是个人按照他，的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A. 对

B. 错

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学习者

A. 对

B. 错

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大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征

A. 对

B. 错

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校园文化的主导文化是师生的价值观。

A. 对

B. 错

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【判断题】

大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。

A. 对

B. 错

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【判断题】

从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。

A. 对

B. 错

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【判断题】

心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。

A. 对

B. 错

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【判断题】

教师的教育能力中语言表达能力是占首位的

A. 对

B. 错

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【判断题】

学习动机（motivationtolearn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。

A. 对

B. 错

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【判断题】

在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。

A. 对

B. 错

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【判断题】

品德修养是品德养成的核心。

A. 对

B. 错

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【判断题】

遗传素质是个体心理发展的决定因素。

A. 对

B. 错

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【判断题】

大学教师的首要角色是学术研究者

A. 对

B. 错

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【判断题】

大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。

A. 对

B. 错

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【判断题】

心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。

A. 对

B. 错

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