抗震压力表在表盘内灌有（），可以对压力表指针起到减震作用，延长压力表寿命。____答案

【单选题】

抗震压力表在表盘内灌有（），可以对压力表指针起到减震作用，延长压力表寿命。___

A. 封油

B. 水

C. 氮气

D. 氢气

查看试卷，进入试卷练习

微信扫一扫，开始刷题

答案

解析

暂无解析

相关试题

【单选题】

现场硫化氢报警仪的报警设定值___。

A. 10ppm

B. 25ppm

C. 50ppm

D. 100ppm

查看答案解析

【单选题】

检查运行装置中有无硫化氢气体泄漏，一般用___。

A. PH试纸

B. 鼻子闻气味

C. 湿润的硝酸铅试纸

D. 便携式H2S报警仪

查看答案解析

【单选题】

瓦斯分液罐脱液时，操作工应站在___。

A. 上风口

B. 下风口

C. 无所谓

D. 脱水阀门上

查看答案解析

【单选题】

克劳斯催化剂还原操作目的是___。

A. 延长催化剂使用寿命

B. 避免催化剂表面硫化氢中毒

C. 避免催化剂表面积碳自燃

D. 避免硫化亚铁自燃

查看答案解析

【单选题】

溶剂再生塔顶温高的主要危害是___。

A. 不利于解吸过程

B. 贫液泵容易抽空

C. 贫液中硫化氢含量上升

D. 腐蚀增加

查看答案解析

【单选题】

停工蒸塔，一般安排在___。

A. 退料后

B. 吹扫后

C. 采样合格后

D. 开好所有设备人孔后

查看答案解析

【单选题】

蒸汽发生器投用前，应先进行( )工作。___

A. 锅炉化学清洗

B. 加水置换空气

C. 炉子点火升温

D. 进行吹扫气密

查看答案解析

【单选题】

经调校的压力表应在刻度盘上划出指示最高工作压力的( )线。___

A. 红

B. 黄

C. 绿

D. 黑

查看答案解析

【单选题】

下列关于换热器的作用错误的是___。

A. 改变物料的相态及温度

B. 进行能量回收

C. 维持设备内必要的工作温度，以保证设备运行的安全性与适宜操作条件

D. 主要起冷却的作用

查看答案解析

【单选题】

空气冷却器相对传统水冷最显著的优点是___。

A. 占地面积小

B. 耗水量小

C. 操作费用低

D. 设备金属量低

查看答案解析

【单选题】

正常生产时，判断瓦斯分液罐液面计下引出管是否堵可以先关闭上引出阀门再打开下引出阀门与放空阀门。看是否有( )出来，若没有，则说明堵。___

A. 气相

B. 水

C. 空气

D. 氮气

查看答案解析

【单选题】

下列( )对塔盘效率没有影响。___

A. 气速

B. 液体流量

C. 塔盘材质

D. 塔盘类型

查看答案解析

【单选题】

以下消除和控制静电的方法中，属于通过工艺方面控制静电产生的是___。

A. 静置存放

B. 静电接地

C. 增湿

D. 静电消除器

查看答案解析

【单选题】

酸性气燃烧炉配风与什么因素有关。___

A. 流量

B. 组成

C. 压力

D. 温度

查看答案解析

【单选题】

硫磺着火最好采用___。

A. 隔离法

B. 窒息法

C. 冷却法

D. 保护法

查看答案解析

【单选题】

空气冷却器的换热管安装翅片可以( )换热管两侧的传热效果。___

A. 降低

B. 提高

C. 没有影响

D. 无法确定

查看答案解析

【单选题】

液体硫磺温度( )时，变成非常粘稠的液体，流动性很差。___

A. 119℃

B. 250℃

C. 300℃

D. 445℃

查看答案解析

【单选题】

克劳斯催化剂形成硫酸盐的原因是___。

A. 原料带烃

B. 原料带氨

C. 过程气氧过剩

D. 原料带水

查看答案解析

【单选题】

克劳斯催化剂表面的氮化物是( )形成的。___

A. 原料带烃

B. 原料带氨

C. 过程气氧过剩

D. 原料带水

查看答案解析

【单选题】

克劳斯部分停工吹扫主要目的是___。

A. 将系统内液硫吹扫干净

B. 将系统内硫化氢吹扫干净

C. 将系统内二氧化硫吹扫干净

D. 置换系统内氧气

查看答案解析

【单选题】

蒸汽发生器停用后，当热源到( )以下时，汽包停止给水。___

A. 150℃

B. 125℃

C. 100℃

D. 50℃

查看答案解析

【单选题】

蒸汽发生器停水前汽包要维持( )水位。___

A. 低

B. 中

C. 高

D. 任意

查看答案解析

【单选题】

如果安全阀泄漏，则安全阀温度___。

A. 升高

B. 不变

C. 降低

D. 无影响

查看答案解析

【单选题】

过程气管线伴热主要作用正确的是___。

A. 增加管内流动速度

B. 增加管内气化率

C. 防止过程气中水蒸汽冷凝

D. 防止过程气中硫蒸汽的冷却凝固

查看答案解析

【单选题】

外操在巡检过程中发现氨泄漏，如果可做紧急处理，立即通知班长进行___。

A. 佩戴滤毒罐

B. 报警

C. 切断泄漏点相关阀门

D. 佩戴空气呼吸器

查看答案解析

【单选题】

硫磺回收装置正常运行时主要的污染是___。

A. 废气

B. 废水

C. 废渣

D. 噪声

查看答案解析

【单选题】

装置引蒸汽时防止“水击”的方法___。

A. 迅速开启蒸汽阀

B. 先开放空阀放尽冷凝水；再缓慢开启蒸汽阀

C. 开蒸汽阀时关闭放空阀

D. 先开蒸汽阀再打开末端放空阀

查看答案解析

【单选题】

正常情况下，固体硫磺的颜色是___。

A. 黄褐色

B. 亮黄色

C. 红色

D. 白色

查看答案解析

【单选题】

Claus转化反应加热器使用( )加热的。___

A. 过热高压蒸汽

B. 饱和高压蒸汽

C. 1.0MPa中压蒸汽

D. 0.35MPa蒸汽

查看答案解析

【单选题】

蒸汽发生器的蒸汽出口阀___。

A. 一开始就打开

B. 汽包压力升起时打开

C. 汽包压力高于操作管网压力时打开

D. 随时可打开

查看答案解析

【单选题】

液硫脱气的目的以下不正确。___

A. 去除NH3

B. 去除H2S

C. 去除H2O

D. 去除SO2

查看答案解析

【单选题】

蒸汽发生器停用后，应停止向管网送汽，汽包蒸汽___。

A. 备用

B. 保持压力

C. 改放空

D. 增加压力

查看答案解析

【单选题】

氨法脱硫最终产品为___。

A. 硫酸铵

B. 亚硫酸铵

C. 硫氢化氨

D. 单质硫加氨水

查看答案解析

【单选题】

汽提的酸性气中对硫磺回收生产影响较大的是。___

A. 二氧化碳

B. 氨

C. 胺

D. 烃

查看答案解析

【单选题】

氨法脱硫脱硫剂所用的液氨浓度要求是___。

A. 99.9%液氨

B. 99.6%液氨

C. 99.7%液氨

D. 99.8%液氨

查看答案解析

【单选题】

本装置硫酸氨产品氮含量___。

A. ≥21%

B. ≥20.5%

C. ≥21.5%

D. ≥20.1%

查看答案解析

【单选题】

氨法脱硫最终产品为___。

A. 硫酸铵

B. 亚硫酸铵

C. 硫氢化氨

D. 单质硫加氨水

查看答案解析

【单选题】

硫磺装置尾气排放标准___。

A. 400 mg/m3

B. 800 mg/m3

C. 100 mg/m3

D. 300mg/m3

查看答案解析

【单选题】

烟气事故降温所用的工艺介质是___。

A. 非净化风

B. 除盐水

C. 氮气

D. 消防水

查看答案解析

【单选题】

硫铵溶液从蒸发分离室出来后得到的硫铵溶液含固约___

A. 5%

B. 10%

C. 15%

D. 20%

查看答案解析

推荐试题

【单选题】

在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是___

A. 认知主义：

B. 行为主义；

C. 人本主义；

D. 存在主义

查看答案解析

【单选题】

心理辅导员把来访者的主要言谈，思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是___

A. 简述语意技术；

B. 澄清；

C. 提问

D. 具体化

查看答案解析

【单选题】

心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于___

A. 澄清技术；

B. 具体化技术；

C. 提问技术：

D. 面质技术

查看答案解析

【单选题】

辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指___

A. 情感回应；

B. 共情；

C. 具体化；

D. 面质技术

查看答案解析

【多选题】

人的个性倾向性上的差异主要表现在___上。

A. 情绪；

B. 需要；

C. 意志；

D. 动机

查看答案解析

【多选题】

皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？___

A. 调整过程；

B. 同化过程；

C. 反馈过程；

D. 顺应过程

查看答案解析

【多选题】

建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素___

A. 情境：

B. 协作；

C. 会话：

D. 意义建构

查看答案解析

【多选题】

大学生心理健康教育则有___

A. 全体与个别兼顾的原则；

B. 科学性原则：

C. 主体性原则；

D. 发展性原则

查看答案解析

【多选题】

教师的教育机智在教学中主要体现在___

A. 善于因势利导；

B. 善于随机应变；

C. 善于对症下药；

D. 善于掌握分寸

查看答案解析

【多选题】

校园文化形态被分为以下哪几个方面___

A. 校园物质文化；

B. 校园行为文化；

C. 校园制度文化；

D. 校园精神文化

查看答案解析

【多选题】

人的心理是___.

A. 脑的功能：

B. 客观现实的反映；

C. 主观映象；

D. 大脑活动的产品

查看答案解析

【多选题】

促进大学生认知发展的教育对策是___

A. 加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；

B. 加强大学生的自我反思能力的培养；

C. 加强大学生的主体教育；

D. 进行创造性思维训练

查看答案解析

【多选题】

大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为___

A. 虚荣心较强；

B. 过高评价自己；

C. 好胜心太强；

D. 过低评价自己

查看答案解析

【多选题】

不良品德的转化一般应经历以下三个阶段___

A. 醒悟：

B. 遵从；

C. 转变；

D. 巩固

查看答案解析

【多选题】

团体心理辅导的发展过程包括___

A. 初创阶段；

B. 过渡阶段；

C. 工作阶段；

D. 结束阶段

查看答案解析

【多选题】

教师及思的成分包括___

A. 认知成分；

B. 情感成分；

C. 教师的陈述；

D. 批判成分

查看答案解析

【多选题】

大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？___

A. 直接感染：

B. 间接感染；

C. 人际间的心理感染；

D. 环境对人的心理感染

查看答案解析

【多选题】

韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因___

A. 能力；

B. 努力；

C. 任务难度和运气；

D. 身心状况及其他

查看答案解析

【多选题】

促使从众行为产生原因包括？___

A. 与大家保持一致以实现团体目标；

B. 为取得团体中其他成员的好感；

C. 维持良好人际关系的现状；

D. 不愿意感受与众不同的压力

查看答案解析

【多选题】

大学生道德行为习惯比较差的表现主要有___

A. 上课忘关手机；

B. 上网成瘾；

C. 不按时就寝；

D. 阅览室聊天

查看答案解析

【多选题】

大多数大学生目前感到在校有___

A. 学习压力；

B. 就业压力；

C. 人际压力；

D. 考研压为

查看答案解析

【多选题】

大学生网络成瘾的核心辅导内容包括___

A. 负性情绪的处理；

B. 帮助建立安全的西现实人际关系；

C. 自我的重塑；

D. 认知的改变

查看答案解析

【多选题】

大学生亲和行为的特点是___

A. 亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响

B. 人际交往需要骤增

C. 人际交往是大学生社会化过程的关键

D. 亲和行为都会顺利进行

查看答案解析

【多选题】

斯滕伯格“爱情三元论”提出，爱情包括哪几个成分？___

A. 亲密；

B. 信任；

C. 激情：

D. 承诺

查看答案解析

【多选题】

___是知觉的基本特征。

A. 分散性；

B. 理解性；

C. 恒常性；

D. 选择性；

查看答案解析

【多选题】

布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？___

A. 认知表征阶段：

B. 动作表征阶段；

C. 形象表征阶段；

D. 符号表征阶段

查看答案解析

【多选题】

品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、___

A. 道德意志；

B. 道德行为；

C. 道德信念；

D. 道德理想

查看答案解析

【多选题】

品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在___

A. 品德在不同人身上的形成是不同的；

B. 品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量；

C. 品德在不同人身上的表现不同；

D. 品德是可以自控的

查看答案解析

【多选题】

大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的___

A. 培养依据；

B. 修养依据；

C. 基本特点；

D. 基本规律

查看答案解析

【多选题】

健康的传播下过可以分为以下几个层次___

A. 知晓健康信息；

B. 健康概念认同；

C. 态度转变；

D. 采纳健康行为

查看答案解析

【多选题】

大学生心理健康的主要内容包括___

A. 新生适应教育；

B. 学习心理健康；

C. 情绪管理；

D. 自我意识心理健康教育

查看答案解析

【多选题】

28，教师的职业情感主要体现在___

A. 热爱教育事业；

B. 热爱学生；

C. 热爱所教学科：

D. 热爱中国共产党

查看答案解析

【多选题】

不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为___

A. “不求天长地久，但求曾经拥有"；

B. “爱人只有一个，情人可以多个"

C. 主观学业第一，客观爱情至上；

D. “儿女情长，英雄气短”

查看答案解析

【多选题】

大学生常见的社会行为有哪些？___

A. 亲和行为；

B. 侵犯行为；

C. 选择行为；

D. 知觉行为

查看答案解析

【多选题】

大学校园文化的心理功能有___

A. 感染功能；

B. 暗示功能；

C. 同化功能；

D. 激励功能；

E. 心理调试功能

查看答案解析

【多选题】

大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实的？___

A. 模仿：

B. 从众：

C. 顺应；

D. 强化

查看答案解析

【多选题】

学习大学心理学的意义有___

A. 提高教学质量；

B. 培养学生良好的道德品质和发展个性；

C. 维护师生心理健康：

D. 提高学校管理效能；

查看答案解析

【多选题】

对于归因维度，韦纳归纳成哪几个方面？___

A. 内在控制-外在控制维度；

B. 稳定-可变维度；

C. 长期-短期维度；

D. 可控不可控维度

查看答案解析

【多选题】

大学生人际关系不良的类型有___

A. 缺乏知心朋友；

B. 与别人难以相处：

C. 感到交往困难；

D. 社交恐惧症

查看答案解析

【多选题】

高校在对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育，下列说法正确___

A. 高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育：

B. 高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育；

C. 每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻些力所能及的工作；

D. 大学生在恋爱中也该自尊自重

查看答案解析