电弧表面温度可达到 3000℃ ~4000℃_答案

【判断题】

电弧表面温度可达到 3000℃ ~4000℃

A. 对

B. 错

查看试卷，进入试卷练习

微信扫一扫，开始刷题

答案

解析

暂无解析

相关试题

【判断题】

进行检修作业时，断路器和隔离开关分闸后，要及时断开其他操作电源

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

与断路器并联的隔离开关，必须在断路器分闸状态时才能进行操作

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

停电检修作业后，送电之前，原在配电室内悬挂的临时接地线应由值班员拆除

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

检修人员未看到工作地点悬挂接地线，工作许可人（值班员）也未以手触试停电设备、检修人员应进行质问并有权拒绝工作

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

操作票中，一项操作任务需要书写多页时，须注明转接页号，且页号相连

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

高压检修工作的停电必须将工作范围的各方面进线电源断开，且各方面至少有一个明显的断开点

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

变压器的分接开关往 I 档方向调整时，可降低二次侧的电压

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

输电主网与电力网间用的是变压器多数是降压变压器

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

变压器型号中横短线后面的数字表示变压器的额定容量，其单位是 kVa

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

变压器容量的单位是 kw

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

变压器中性点接地属于保护接地

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

降压配电变压器的二次输出的额定电压要高于用电设备额定电压 10%左右

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

焊接较大的焊件时，应先用电烙铁将焊件加温

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

移动式电气设备的性能与现场使用条件无关

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

合理的规章制度是保障安全生产的有效措施，工矿企业等单位有条件的应该建立适合自己情况的安全生产规章制度

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

跨步触电是人体遭受电击的一种，其规律是离接地点越近，跨步电压越高，危险性也就越大。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

10kV 三相供电系统一般采用中性点不接地或高电阻接线方式

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

接地变压器的绕组相电压中无三次谐波分量

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

突然停电会造成人身伤亡的用电负荷就属于一类负荷

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

高压断路器是一次设备

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

配电装置的长度超过 6m时，屏后应有两个通向本室或其他房间的出口，其距离不宜大于 20m

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

接地线用绿 / 黄双色表示

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

绝缘安全用具是分为基本安全用具及辅助安全工具

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

发生线性谐振过压时，电压互感器铁芯严重饱和，常造成电压互感器损坏

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

弧光接地过电压一般只在中性点非直接接地系统中发生单相不稳定电弧接地时产生

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

在正常情况下，避雷器内部处在导通状态

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

过电压通常可分为外部过电压，内部过电压和操作过电压

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

新电缆敷设前不用做交接试验，但安装竣工后和投入运行前要做交接试验

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

聚氯乙烯绝缘电缆一般只在 35kV 及以下电压等级中应用

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

巡视并联使用的电缆有无因过负荷分配不均匀而导致某根电缆过热是电缆线路日常巡视检查的内容之一

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

绞线（ LJ ）常用于 35kV 以下的配电线路，且常作分支线使用

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

无人值班的变配电所中的电力电缆线路，每周至少应进行一次巡视检查

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

电缆头的制造工艺要求高是其缺点之一

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

在爆炸危险场地应将所有设备的金属外壳部分、金属管道以及建筑物的金属结构分别接零或接地，并连成连续整体

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

雷电可引起电绝缘击穿，破坏设备造成大面积停电，还可威胁到人的生命，对财产造成巨大损失

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

接地是消除静电的有效方法电。在生过程中应将各设备金属部件电气连接，使其成为等电位体接地

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

当电气火灾发生时，如果无法切断电源，就只能带电灭火，并选择干粉或二氧化碳灭火器，尽量少用基式灭火器

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

为了防止直接触电可采用双重绝缘、屏护、隔离等技术措施以保障安全

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

在电气控制系统中，导线选择的不合适、设备缺陷、设备电动机容量处于“大马拉小车”等都是可能引发电气火灾的因素

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

在使触电者脱离电源的过程中，救护人员最好用一只手操作，以防自身触电

A. 对

B. 错

查看答案解析

推荐试题

【多选题】

不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为___

A. “不求天长地久，但求曾经拥有"；

B. “爱人只有一个，情人可以多个"

C. 主观学业第一，客观爱情至上；

D. “儿女情长，英雄气短”

查看答案解析

【多选题】

大学生常见的社会行为有哪些？___

A. 亲和行为；

B. 侵犯行为；

C. 选择行为；

D. 知觉行为

查看答案解析

【多选题】

大学校园文化的心理功能有___

A. 感染功能；

B. 暗示功能；

C. 同化功能；

D. 激励功能；

E. 心理调试功能

查看答案解析

【多选题】

大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实的？___

A. 模仿：

B. 从众：

C. 顺应；

D. 强化

查看答案解析

【多选题】

学习大学心理学的意义有___

A. 提高教学质量；

B. 培养学生良好的道德品质和发展个性；

C. 维护师生心理健康：

D. 提高学校管理效能；

查看答案解析

【多选题】

对于归因维度，韦纳归纳成哪几个方面？___

A. 内在控制-外在控制维度；

B. 稳定-可变维度；

C. 长期-短期维度；

D. 可控不可控维度

查看答案解析

【多选题】

大学生人际关系不良的类型有___

A. 缺乏知心朋友；

B. 与别人难以相处：

C. 感到交往困难；

D. 社交恐惧症

查看答案解析

【多选题】

高校在对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育，下列说法正确___

A. 高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育：

B. 高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育；

C. 每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻些力所能及的工作；

D. 大学生在恋爱中也该自尊自重

查看答案解析

【多选题】

适应是___心理现象。

A. 感受性发生了变化的：

B. 刺激物持续作用引起的

C. 刺激作用停止后出现的：

D. 两种刺激同时作用引起的

查看答案解析

【多选题】

下列心理过程中属于认知过程的是___

A. 感觉；

B. 知觉；

C. 记忆；

D. 思维

查看答案解析

【多选题】

为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到___

A. 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义

B. 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识：

C. 以学生智力和知识发展水平为基础

D. 考核的重点放在学生是否真正了解教材内容

查看答案解析

【多选题】

40，大学生常见的心理问题有哪些___

A. 自我意识发展不足；

B. 缺乏积极的的情绪体验；

C. 缺乏建立良好人际关系的技巧；

D. 性心理和性道德冲突

查看答案解析

【多选题】

校园文化的呈现形态主要有哪几种方式？___

A. “显形”形态：

B. “直接”形态；

C. “隐形”形态：

D. “间接”形态

查看答案解析

【多选题】

完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是___

A. 引导大学生学会正确认识和评价自我；

B. 引导大学生发展积极健康的白我体验；

C. 引导大学生增强自我控制，完善自我；

D. 引导大学生参加实践活动

查看答案解析

【多选题】

现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？___

A. 陈述性知识：

B. 动作性知识；

C. 形象性知识：

D. 程序性知识

查看答案解析

【多选题】

44，在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是___

A. 结构式、封闭式：

B. 非结构式、开放式：

C. 同质性、发展性：

D. 异质性、治疗性

查看答案解析

【多选题】

教学反思的方法包括___

A. 回忆思考；

B. 交流讨论；

C. 行为研究；

D. 反思日记

查看答案解析

【多选题】

大学生集群行为的特点包括？___

A. 自发与组织并存；

B. 理性与激情并存；

C. 行为目标可大可小：

D. 易被暗示利用

查看答案解析

【多选题】

对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要___

A. 晓之以理；

B. 动之以情；

C. 导之以行；

D. 持之以恒

查看答案解析

【多选题】

48，大学生的良好品德教育重点在于___

A. 以生活为本；

B. 以问题为中心；

C. 以实践为落脚点；

D. 学校德育课程与团体的与相结合

查看答案解析

【多选题】

大学教师激励的方法包括___

A. 学术激励：

B. 职务考核：

C. 目标激励：

D. 提高待遇

查看答案解析

【多选题】

优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手___

A. 建设富有育人寓意的校园物质环境：

B. 倡导崇尚学术，重视教学的价值取向：

C. 建设关爱学生的生活学习的师生关系；

D. 倡导优化配置学校资源

查看答案解析

【多选题】

大学生社会知觉有哪些特征___

A. 选择性；

B. 显著性；

C. 投射性；

D. 两极性

查看答案解析

【多选题】

社会知觉印象形成的效应有哪些？___

A. 首因效应；

B. 近因效应；

C. 晕轮效应；

D. 低球效应

查看答案解析

【多选题】

品德具有如下特征：个体性、道德性、___

A. 整体性；

B. 主体性；

C. 稳定性；

D. 社会性

查看答案解析

【多选题】

大学生心理健康教育的目标是___

A. 充分发挥学生的潜能；

B. 有更多的积极情绪体验；

C. 建立良好的人际关系；

D. 激发学生个性得到全面健康的发展

查看答案解析

【多选题】

大学生积极情绪情感培养措施有___

A. 引导学生宣泄；

B. 引导学生转移注意；

C. 引导学生把不愉快的事主动遗忘；

D. 引导学生调节看法

查看答案解析

【多选题】

陈述性知识的学习哪几个主要过程？___

A. 知识的获得；

B. 知识的表征；

C. 知识的存储；

D. 知识的提取

查看答案解析

【多选题】

产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征___

A. 动作表征；

B. 活动表征；

C. 符号表征；

D. 条件表征

查看答案解析

【多选题】

道德意志一般应经历以下三个阶段___

A. 认同心；

B. 下决心；

C. 树信心；

D. 立恒心

查看答案解析

【多选题】

教师反思包括___

A. 对于活动的反思；

B. 活动中的反思；

C. 活动后的反思：

D. 为活动反思

查看答案解析

【多选题】

可以通过以下哪几个方面来提升校园品位？___

A. 美化校园物质环境；

B. 倡导正确办学理念；

C. 促进师生和谐的文化；

D. 加强基础设施建设

查看答案解析

【多选题】

思维的基本特征有___。

A. 间接性；

B. 目的性；

C. 概括性；

D. 形象性；

查看答案解析

【多选题】

意义学习的过程分为哪几个阶段？___

A. 先行组织者；

B. 呈现学习材料；

C. 产生上位学习；

D. 形成知识系统

查看答案解析

【多选题】

印象管理过程中的两个重要因素是什么？___

A. 外表；

B. 社会身份；

C. 自信；

D. 自我观念

查看答案解析

【多选题】

大学教师常用的解决心理问题的方式有___

A. 学会倾诉自己的压力和情绪；

B. 主动接受心理健康教育；

C. 参加体育锻炼；

D. 保持一种以上的爱好

查看答案解析

【多选题】

65，大学生高i价些因___

A. 在家人的帮助下生活一帆风顺；

B. 好胜心过于强烈；

C. 思想偏激；

D. 自我认识从消极方面入手

查看答案解析

【多选题】

当代大学生品德存在的问题有___

A. 道德认知比较模糊；

B. 道德情感比较消极；

C. 道德意志比较薄弱；

D. 道德行为习惯比较差

查看答案解析

【多选题】

大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、___

A. 制度性原则：

B. 务实及可行性原则；

C. 稳定性及适应性原则；

D. 底线原则

查看答案解析

【多选题】

大学生品德评价指标体系一般包括：___

A. 构建意义；

B. 构建程序；

C. 构建原则；

D. 构建的具体指标

查看答案解析