【多选题】
MX21有毒气体探测仪是一种便携式智能型有毒气体检测仪，通过四种专门探测元件可以同时检测四类气体，如___。
A. 可燃气体
B. 有毒气体
C. 氧气
D. 有机挥发性气体
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答案
ABCD
解析
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【多选题】
中队战斗编成通常根据火灾扑救对象、道路交通及水源情况可分为：___等类型。
A. 建筑火灾扑救的战斗编成
B. 石油化工火灾扑救的战斗编成
C. 人员密集场所火灾扑救的战斗编成
D. 古建筑场所火灾扑救的战斗编成
【多选题】
中队战斗编成通常以___或作业小组为基本作战单元，通过对多个基本作战单元的灵活组合应用，以满足处置不同类型灾害事故的需要。
A. 单辆消防车
B. 单个作战班（组）
C. 多辆消防车
D. 多个作战班（组）
【多选题】
中队战斗编成是指辖区消防中队根据 ___等因素，科学合理编配作战班（组）、优化战斗组合，提升战斗展开效率所形成的一种相对稳定的战斗模式。
A. 自身车辆装备
B. 人员编制
C. 辖区情况
D. 灭火救援现场实际
【多选题】
火灾现场需要拍摄什么内容？___。
A. 拍摄火灾现场全景。
B. 拍摄火灾燃烧过程和扑救过程。
C. 拍摄起火部位和起火点。
D. 拍摄起火源和起火源密切相关的痕迹、物证。
【多选题】
火场摄影的作用___。
A. 记录火灾现场状态、烟熏和火灾蔓延方向、消防战斗员的战斗展开情况，为分析火势情况和灭火救援战斗展开情况提供依据。
B. 记录火灾扑救过程和火场状态，为研究火灾发展蔓延规律、总结防火、灭火工作经验教训，提高消防保卫工作和灭火救援工作提供材料。
C. 收集储存火灾现场信息资料，为消防宣传和法制教育提供形象生动的影像资料。
D. 火场上的照片很有可能是维护消防队伍良好形象的关键，有时候一些当事人因为火灾损失受到打击，将责任归咎于消防队伍，不排除有人恶意损害消防队伍形象的可能性，那么，火场照片可以为我们提供有力证据。
【多选题】
职业守则的内容是什么___。
A. 热爱工作，坚定奉献的信念
B. 刻苦钻研业务，增强技能提高素质
C. 遵守规则，以人为本，与服务对象建立良好关系
D. 为人民服务，诚实守信
【多选题】
消防行业职业道德有什么作用___。
A. 规范消防特种行业的职业秩序和劳动者的职业行为
B. 树立正确的从业观念确保生产和经营活动的安全
C. 促进企业文化建设
D. 促进社会良好道德风尚的形成
【多选题】
下列属于行动安全中对尖锐物的防护方法是___。
A. 灭火战斗过程中，消防人员要注意观察地面有无碎玻璃、刀具、钉子或金属、竹、木、硬塑料的尖端和薄片，防止被刺或割伤
B. 必须通过碎玻璃区域时，要穿着防刺消防靴，佩戴防割或较厚的手套，必要时首先清除玻璃碎片
C. 灭火需要破拆时，要按规范要求进行操作，破、拉、扯、搬要用力适当，防止被尖利的碎片划伤
D. 登高破拆时，要按规范要求进行操作，防止破拆碎片坠落或破拆工具脱手坠落砸伤地面人员；沿着火建筑外墙边行走时，要紧贴墙脚或与墙保持一定距离，防止被高空坠落物、碎裂的窗玻璃或幕墙玻璃砸伤
【多选题】
供水员辖区情况熟悉的主要内容是___。
A. 执勤战斗预案中供水计划及实施要求
B. 辖区消防给水设施的基本情况，包括供水管网的形状、直径、流量，给水设施的供水能力、取水方式等
C. 辖区重点单位的重要部位情况
D. 辖区消防队伍实力情况
【多选题】
辖区情况熟悉的注意事项是___。
A. 要每天深入辖区街、道、巷和消防安全重点区域、消防安全重点单位、消防重大危险源进行情况了解与情况熟悉
B. 应分批进行辖区情况熟悉，确保消防站内保留足够的执勤战斗力量；外出熟悉人员应与消防通信指挥中心（或中队）保持通信联络，确保发生灾情时，能及时赶赴现场
C. 在辖区灾情多发时期，外出开展情况熟悉的消防人员应随车携带战斗装备
D. 在开展对辖区情况熟悉的工作中，要做到举止端正、言行文明、行为规范
【多选题】
属于便携式防盗门破拆工具组功能特点的___。
A. 可产生较大的开门破坏力，与手动泵配合可产生自锁功能
B. 可在有爆炸危险的场所使用，非常安全
C. 外形小巧、便携，可储存在金属箱内，实施快速机动救援
D. 可增压抬升防盗门及其边缘
【多选题】
便携式电子气象仪可高精度的自动测量___等参数。
A. 逆风/顺风、当前风速、平均风速
B. 气温、水温、雪温、相对湿度、露点
C. 热应力指数、光热
D. 大气压力、密度高度、压力趋势、湿球温度、海拔
【多选题】
根据货物运输的危险性将危险化学品分类为___。①爆炸品；②压缩气体和液化气体；③易燃液体；④易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品；⑤氧化剂和有机过氧化物；⑥毒害品和感染性物品；⑦腐蚀品；⑧放射性物品。
A. ①②
B. ③④
C. ⑤⑥
D. ⑦⑧
【多选题】
液化石油气泄漏事故处置行动要求主要有___。
A. 指挥部的设置及救援车辆的停放，应与泄漏区域保持适当距离，并设在上风方向
B. 进入泄漏区实施抢险作业的人员一定要专业、精干，个人防护充分，并使用开花或喷雾水枪进行掩护
C. 处置人员在泄漏区域的下水道等地下空间的顶部、井口处滞留，以防爆炸冲击造成伤害
D. 一切处置行动自始至终要严防引发爆炸，当遇有紧急情况危及参战人员的生命安全时，指挥员应果断下达撤离命令
【多选题】
对高温的防护方法有___。
A. 消防人员与高温的物体、高温的液体容器等要保持一定的安全距离
B. 向烧红的高温金属物件或流淌的高温熔融液体射水时，要拉下面罩和披肩，并采用低姿
C. 在高温环境中的作战时间不宜过长，要组织梯队力量适时轮换
D. 使用机械破拆工具切割金属时，必须保护好眼睛和身体的裸露部位
【多选题】
有毒有害类现场安全防护的方法有___。
A. 扑救危险化学品火灾时，要坚持从上风或侧上风方向进入有毒有害区域
B. 严格控制进入有毒有害区域的人数，严禁单独或数人集中进入中度和重度危险区
C. 火场发现有强酸、强碱等腐蚀品时，使用直流水冷却，防止强酸、强碱等腐蚀品发生火灾
D. 火场上伴随有液氨等吸热量较大的气体泄漏时，消防人员要穿着棉衣等御寒服装，采取防冻保暖措施
【多选题】
放射性类现场安全防护的方法有___。
A. 消防人员进入放射性危害区域前，要根据侦检仪器测定的放射剂量和范围，采取相应的安全防护措施
B. 进入放射性危害区域时，要在工程技术人员的指导下，按规定的路线行进
C. 要与放射源保持一定距离，避免接触移动的放射源或受到辐射污染的物质
D. 战斗行动中受到辐射污染时，应及时用水冲洗
【多选题】
带电情况下安全防护方法有___。
A. 灭火战斗中，在未确认现场是否断电之前，要按有电情况下进行处理
B. 当电压在220V以下时，通常情况下可以不用切断带电设备
C. 扑救建筑火灾时，消防人员要避免接触裸露的电线或电气开关
D. 扑救带电设备或电气线路火灾时，消防人员，特别是水枪手，必须戴好绝缘胶靴和手套
【多选题】
驾驶员在六熟悉中应重点掌握___。
A. 辖区交通道路及周边地区主要交通道路的情况
B. 辖区消防水源的种类、位置及取水方法
C. 通信装备的技术性能、操作方法和使用保管要求
D. 执勤战斗预案中通向各重点区域、单位的行车路线、停车位置和供水注意事项
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【多选题】
遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理地调整或缓解情绪___。
A. 向亲人、老师或者朋友诉说
B. 寻求专业心理咨询师的帮助
C. 任凭自己胡思乱想
D. 把一切写下来，借此整理自己的思绪
【多选题】
关于适应，下列说法正确的是___。
A. “物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则。
B. 当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。
C. 适应是智慧的本质，是有机体与环境间的平衡运动。
D. 适应就是改变外部环境以是适应自己的生存。
【多选题】
关于考试焦虑下列说法错误的是___。
A. 高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。
B. 适度的焦虑有利于考试。
C. 没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。
D. 使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。
【多选题】
法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们___。
A. 克服从众心理
B. 不迷信书本
C. 走出思维定势
D. 拓宽知识领域
【多选题】
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些___。
A. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
B. 学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。
C. 学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。
D. 学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程。
【多选题】
下列关于“知识”的说法正确的是___。
A. “知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。
B. 知识接受别人的东西，识是自我加工和运作。
C. 中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。
D. 知带有继承性，识带有创造性。
【多选题】
下列关于学习的说法，正确的是___。
A. 学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力。
B. 学习动机越强越好。
C. 学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。
D. 大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。
【多选题】
关于学习策略的说法，正确的是___。
A. 学习策略是可教的。
B. 培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。
C. 学习策略的运用具有高低水平之分。
D. 机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。
【多选题】
___是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。
A. 习得性无助
B. ,妒忌
C. 自卑
D. 害羞
【多选题】
美国心理学家___认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期。
A. 斯腾伯格
B. 赫洛克
C. 霍尔
D. 霍妮
