认知结构教学理论主张学习应该在于： ___。_答案

【单选题】

认知结构教学理论主张学习应该在于： ___。

A. 如何安排强化

B. 建立认知结构

C. 自我学习

D. 教师主导

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相关试题

【单选题】

情景教学理论主张学习应该在于：___。

A. 如何安排强化

B. 建立认知结构

C. 自我学习

D. 教师主导

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【单选题】

教育与生产力的关系决定了： ___。

A. 国防为先

B. 粮食为先

C. 教育先行

D. 金钱为先

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【单选题】

认知结构学派理论强调学习应掌握 ___。

A. 专业知识

B. 专业技能

C. 基本结构

D. 局部分析

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【单选题】

一个国家经济发展速度和工业化程度的重要标志 ___。

A. 人力资源质量指数

B. 经济发展指数

C. 工业化指数

D. 就业指数

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【单选题】

我国教育的核心精神是 ___。

A. 全面发展

B. 专向发展

C. 局部发展

D. 双基发展

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【单选题】

我国职业教育法规定的职业教育体系有 ___个方面组成。

A. 2

B. 8

C. 4

D. 6

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【单选题】

课程是指 ___。

A. 教材及教辅

B. 核心课程

C. 隐性课程

D. 以上三者

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【单选题】

通过探究和发现式学习来建立学深的认知结构的理论是 ___。

A. 行为主义理论

B. 情景理论

C. 认知结构理论

D. 培训理论

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【单选题】

学习者对刺激作出反应的联结，因准备状况不同而不同是 ___。

A. 练习律

B. 准备律

C. 效果律

D. 反射学说

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【单选题】

学习者对刺激作出反应并给与满意加强，就会加强联结。这是 ___。

A. 练习律

B. 准备律

C. 效果律

D. 反射学说

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【单选题】

以体能活动为引导的人格训练方法是 ___。

A. 情景模拟

B. 拓展训练

C. 文件筐法

D. 体能训练

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【单选题】

教育培训应该是：___

A. 当下的

B. 短期的

C. 终生的

D. 本企业的

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【单选题】

企业中___要素是企业经营活动的主体，是其他各要素的支配者。

A. 资金

B. 信息

C. 人员

D. 设施

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【单选题】

在企业的各种经营管理要素中，___是基础的、决定性的要素。

A. 信息

B. 资金

C. 商品

D. 人员

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【单选题】

企业经营信息中___用于确定企业经营目标，制定经营策略的信息。

A. 决策信息

B. 控制信息

C. 作业信息

D. 组织信息

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【单选题】

___是人力资源培训开发的最基础性工作。

A. 基本素材台账

B. 员工基本素质台账

C. 相关新信息台账

D. 项目台账

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【单选题】

关于培训计划论述错误的是___

A. 培训计划是培训工作发展的重要手段

B. 综合培训计划一般是年度培训计划

C. 单项培训计划是综合培训计划的基础

D. 综合培训计划是培训计划中最重要的

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【单选题】

___主要解决培训要达到什么标准的问题

A. 培训对象

B. 培训方式

C. 培训目的

D. 培训目标

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【单选题】

关于培训计划基本要素论述错误的是___

A. 技术要求较为专业的培训，其规模都较小

B. 名人讲座形式的培训可扩大规模

C. 培训对象主要确定多少人接受培训的问题

D. 培训教师是培训计划的基本因素

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【单选题】

关于培训方式方法论述错误的是___

A. 培训方式方法主要是指在职培训还是离职培训

B. 专业技能培训主要采用边干边学的方式

C. 高层管理培训常采用分散方式进行

D. 采用何种培训方式主要由培训目的、对象决定

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【单选题】

企业培训必须服从一定的战略原则，企业的培训战略原则包括两层含义，即服从企业的发展战略和___。

A. 培训工作的效益原则

B. 从战略角度来开展培训工作

C. 培训工作的计划原则

D. 培训工作的系统原则

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【单选题】

目前很多企业的培训工作，经常是培训完了就完了，而没有相应的培训评估和严格的管理，我们称这个现象不符合企业培训的___原则。

A. 投资效益

B. 严格考核和择优奖励

C. 主动参与

D. 长期性

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【单选题】

企业培训的产出不能纯粹以传统的经济核算方式来进行，因为它包括潜在的和发展的因素，另外还有___。

A. 战略的因素

B. 社会的因素

C. 企业竞争力的因素

D. 企业员工队伍素质的因素

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【单选题】

培训激励制度是做好培训工作的重要组成部分，所以，在培训激励制度中，需要包括完善的岗位任职资格要求、业绩考核标准、公平竞争的晋升规定和___等四个方面。

A. 培训成绩的衡量标准

B. 以能力和业绩为导向的分配原则

C. 明确的培训评估标准

D. 合适的培训条件．

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【单选题】

员工培训是企业的一种投资行为，也要从投入产出的角度来考虑效益大小及远期受益，近期效益问题，我们称之为___原则。

A. 投入

B. 投资效益

C. 产出

D. 战略

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【单选题】

在向员工提供培训以前，企业可以和员工签订培训服务协议，___一般不列入这个协议书。

A. 培训内容和目的

B. 部门经理人员的意见

C. 培训后的考试成绩

D. 培训后的违约补偿

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【单选题】

企业防范培训风险，可根据___原则考虑培训成本的分摊与补偿。

A. 利益获得原则

B. 利益补偿原则

C. 利益分摊原则

D. 利益均等原则

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【单选题】

当我们起草某一个具体的培训制度时，一般需要包括以下的内容，即制度的依据、实施培训的目的、培训制度实施办法、___和培训制度的解释与修订等。

A. 培训制度作用的范围

B. 培训制度的核准与实施

C. 培训制度的版本说明

D. 培训制度的有效时间

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【单选题】

培训需求信息的收集，必须使用专业的工具，一般情况下这些工具包括四类，即需求概况信息调查工具、态度知识技能需求信息调查工具、___、外部培训机构和服务商调查工具。

A. 培训要素调查工具

B. 课程分类调查工具

C. 课程内容调查工具

D. 课程选择调查工具

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【单选题】

在培训需求信息的调查中，___可以让员工积极参与培训工作；另一方面也可以与他们建立良好的关系，对往后的执行有所帮助。

A. 邮寄调查

B. 面谈法

C. 调查问卷

D. 电话调查

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【单选题】

通过___收集培训需求信息可以获知较为广泛的信息内容，这是影响培训需求信息是否全面的主要因素。

A. 档案资料

B. 访谈资料

C. 调查资料

D. 备存资料

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【单选题】

在收集培训需求信息时，通过小组讨论或面谈等形式可以使目标人群和他们的 ___确实参与到培训中来，有助于克服对培训的抵触情绪。

A. 管理者

B. 培训者

C. 同事

D. 下级

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【单选题】

根据成人教育理论，只有当受训者对___比较了解以后，才可能对培训产生兴趣并积极接受培训。

A. 培训项目

B. 企业战略

C. 培训老师

D. 培训方式

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【单选题】

监控的目的是及时发现实际提供的培训内容与规划的培训内容之间的差异，保证实际提供的培训与___高度一致。

A. 内容

B. 计划

C. 预期

D. 需求 · ．

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【单选题】

监控培训进度是保证培训项目在___进度和资源投人进度方面与规划保持一致。

A. 计划

B. 内容

C. 时间

D. 需求

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【单选题】

了解受训者对培训项目的___，可监测受训者对培训的参与热情和持久性。

A. 认知程度

B. 支持程度

C. 了解程度

D. 熟悉程度 ·

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【单选题】

___评估是培训项目评估的重点。

A. 分数

B. 态度

C. 证书发放

D. 效果

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【单选题】

培训评价最根本的目的是___

A. 提高培训工作质量，促进就业和再就业

B. 对培训过程管理与监控

C. 引导培训工作服务于经济社会需要

D. 调动受训者参与培训的积极性

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【单选题】

培训评价最直接的目的是___

A. 提高培训工作质量，促进就业和再就业

B. 引导培训工作服务于经济社会需要

C. 调动受训者参与培训工作的积极性

D. 了解受训者现有的水平及可能发展空间

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【单选题】

对用人单位来说，培训评价的目的在于___

A. 了解培训对象现有水平及发展空间

B. 对培训过程的管理与监控

C. 引导培训工作服务于经济社会需要

D. 评判培训方案方式方法的优势

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推荐试题

【单选题】

唯物史观和唯心史观在谁是历史创造者问题上的根本对立在于是否承认 ___

A. 人的意识在历史活动中有能动作用

B. 个别人物在历史上的突出作用

C. 人民群众是历史的创造者

D. 知识分子在历史上起决定作用

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【单选题】

社会形态发展道路的统一性，根源在于 ___

A. 社会基本矛盾的运动

B. 生产力与生产关系的矛盾运动

C. 经济基础和上层建筑的矛盾运动

D. 主体和客体的矛盾运动

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【单选题】

社会发展过程中的主体选择性是指主体以一定的方式在可能性空间中所表现的自主性、目的性。这个“可能性空间” ___

A. 是由人们不能自由选择的生产力等既定条件决定的

B. 是由社会历史过程中的多种随机现象构成的

C. 体现了历史发展中偶然因素的重要作用

D. 体现了历史发展中必然因素的重要作用

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【单选题】

马克思主义揭示人的本质的出发点是 ___

A. 人的自身需要

B. 人类的共同利益

C. 人的社会关系

D. 人的自然属性

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【单选题】

19世纪经济上落后的德国却成为欧洲最先进思想的发源地，这一事件最突出地表明 ___

A. 社会意识对社会存在具有能动的反作用

B. 社会意识不完全由社会存在决定

C. 社会意识与社会经济发展水平存在不平衡性

D. 社会意识与社会存在不一致

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【单选题】

“无数相互交错的力量产生出一个总的结果，即历史事实，这个结果又可以看作一个作为整体的、不自觉地和不自主的起作用的力量的产物。所以以往的历史总是像一种自然过程一样地进行。”这说明 ___

A. 社会发展是自发的

B. 社会发展的规律是可以被认识的

C. 社会发展有客观规律

D. 社会规律同自然过程的规律是相通的

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【单选题】

阶级社会中，社会形态更替的决定性环节是 ___

A. 社会革命

B. 阶级斗争

C. 改革

D. 生产力发展

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【单选题】

“人创造环境，同样环境也创造人”是 ___

A. 环境决定论的观点

B. 唯心主义的观点

C. 旧唯物主义的观点

D. 辩证唯物主义的观点

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【单选题】

人类全部社会关系中，最基本的关系是 ___

A. 生产关系

B. 血缘关系

C. 思想关系

D. 法律关系

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【单选题】

人类社会存在和发展的物质基础是 ___

A. 社会生产

B. 自然环境的物质基础

C. 从事生产活动的人

D. 物质资料的生产方式

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【单选题】

社会形态是 ___

A. 社会存在和社会意识的统一

B. 生产力和生产关系的统一

C. 物质文明和精神文明的统一

D. 经济基础和上层建筑的统一

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【单选题】

社会意识就是 ___

A. 一切意识因素和精神活动的总和

B. 经济上占统治地位的阶级的意识

C. 人民群众的意识

D. 政治上占统治地位的阶级的意识

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【单选题】

“在共同生活和共同劳动中，需要有一个为公共利益服务的机构，这就是国家。国家的目的是利用社会量去谋求社会的福利。”这段话 ___

A. 指明了国家对内职能和对外职能的界限

B. 确认了国家是具有强制力的机构

C. 承认国家是个历史范畴

D. 抹煞了国家的阶级本质

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【单选题】

大众心理影响经济走势，能正确解释这一现象的观点是 ___

A. 社会意识对社会存在具有决定作用

B. 社会心理可以左右社会发展方向

C. 只有正确的社会意识才能影响社会发展

D. 社会意识反作用于社会存在

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【单选题】

区分社会制度性质的根本标准是 ___

A. 生产力的发展水平

B. 科学技术的发展程度

C. 占统治地位的生产关系的性质

D. 国家政权的性质

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【单选题】

在人的意志对社会发展的作用这一问题上，历史唯物主义认为 ___

A. 任何人的意志对社会发展的总结果都起着作用，因而都包括在这个总结果之中

B. 任何人的意志都必然是合乎社会发展规律的意志

C. 任何人的意志都不能完全改变社会发展的过程

D. 任何人的意志都只能受社会发展规律的支配，而不能有自由

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【单选题】

社会有机体存在和发展的基础是 ___

A. 生产实践

B. 劳动工具

C. 语言

D. 精神文明

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【单选题】

由于社会历史是有意识有目的的活动着的人创造的，因此 ___

A. 社会规律是由人所创造的

B. 人们可以改造或消灭社会规律

C. 社会发展规律只能通过人的自觉活动起作用

D. 人的活动都体现社会规律

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【单选题】

邓小平同志指出，“改革也是一场革命。”这是指 ___

A. 改革是社会形态的质变

B. 改革是社会制度的深刻变革

C. 改革是解决所有社会矛盾的唯一途径

D. 改革是社会制度的质变

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【单选题】

人的本质是 ___

A. 社会属性和自然属性的统一

B. 一切社会关系的总和

C. 有意识有目的的自由活动

D. 由个人自己的选择决定的

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【单选题】

历史唯物主义认为人的价值在于 ___

A. 个人的自我创造和自我实现

B. 个人的自我选择和自由发展

C. 个人主体性的增强和摆脱社会的制约

D. 个人对社会的贡献和社会对个人的尊重

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【单选题】

人的价值中的基本关系是 ___

A. 工具和目的关系

B. 普遍性和特殊性的关系

C. 反映和创造的关系

D. 具体和抽象的关系

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【单选题】

人生价值之所以是社会价值和自我价值的统一，是由于人的存在具有两重性，这两重性是指 ___

A. 人既具有自然性属性又具有社会属性

B. 人既是作为个体而存在又作为社会成员而存在

C. 人既存在正当的个人利益又存在自私观念

D. 人既有社会性又具有阶级性

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【单选题】

人类对自然界的全部“统治”力量在于 ___

A. 人类必须依赖自然界，因为自然环境是人类社会存在和发展的前提

B. 人类能征服和改造自然界

C. 人类能够维护生态平衡

D. 人类能认识和利用自然规律

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【单选题】

人的本质决定于它的 ___

A. 生物性

B. 社会性

C. 历史性

D. 阶级性

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【单选题】

马克思主义认为，人的本质是 ___

A. 永恒不变的

B. 可随主观意志而任意改变的

C. 随着社会关系的变化而变化的

D. 随着个性的改变而改变的

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【单选题】

改革在社会发展中的作用表现在 ___

A. 改革是实现社会形态更替的决定性环节

B. 改革是历史的火车头

C. 改革是被压迫者被剥削者的盛大节日

D. 改革是一种社会形态发展过程中的量变

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【单选题】

马克思主义历史观与自然主义历史观争论的焦点问题是 ___

A. 如何理解自然的本质

B. 如何理解精神的本质

C. 如何理解宗教的本质

D. 如何理解社会的本质

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【单选题】

恩格斯指出：“经济上落后的国家在哲学上仍然能够演奏第一提琴”，这句话所指的是 ___

A. 社会存在决定社会意识

B. 社会意识的变化同经济基础的变化不完全同步

C. 社会意识发展水平同社会经济发展水平的不平衡性

D. 哲学的发展具有其历史继承性

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【单选题】

733、民主共和制既有资本主义国家实行，也在社会主义国家实行，在历史上的古希腊罗马奴隶制国家也实行过。这种情况表明 ___

A. 政体独立于国体

B. 政体不具有阶级性

C. 政体决定国体

D. 政体和国体既有联系又有区别

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【单选题】

在现代化建设的新时期，党和国家推出“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。这在哲学上的依据有 ___

A. 生产力对生产关系的决定作用原理

B. 社会意识对社会存在的能动反作用原理

C. 经济基础决定上层建筑的原理

D. 矛盾的力量不平衡性原理

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【单选题】

著名现代德国思想家马克斯•韦伯在《新教伦理与资本主义精神》等著作中指出，民众的精神价值取向和社会风俗等会深刻地影响到社会的经济发展。这在哲学上的解释是 ___

A. 社会意识对社会存在具有决定作用

B. 社会意识能反作用于社会存在

C. 社会心理可以左右社会的发展

D. 人们的精神世界决定了人们的物质生活

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【单选题】

20世纪的改革开放以来，我国广泛推行计划生育政策，致力于控制人口数量，提高人口质量。这在哲学上的依据有 ___

A. 人口因素在社会存在和发展中的决定性作用原理

B. 人口是社会存在和发展的物质基础的原理

C. 人口因素在社会存在和发展中的重要作用原理

D. 人类社会本质是人口增长的原理

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【单选题】

有国外学者R•纳什指出：“人们对自然了解越多，就越难以接受那种认为宇宙是为人类而存在的观点。与其说人类是自然的主人，不如说他是自然共同体的一个成员。”这个论断说明 ___

A. 人类是受到自然规律支配的群体

B. 人类应与自然界协调发展

C. 人类既是自然的主人，又是自然界的成员

D. 人类是宇宙的主宰

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【单选题】

历史唯物主义主张社会存在决定社会意识，这即是指 ___

A. 人类的生产力决定其生产方式

B. 人类的物质生活方式决定其精神生活

C. 人类的自然条件决定其社会条件

D. 人类的实践能力决定其认识能力

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【单选题】

近年来，我国在原有的基础上修改了若干法律，并出台了一批新的法律，如2007年通过的《物权法》和《企业所得税法》。法律出台的目的是为适应新的经济社会发展状况，以推动社会经济的发展。这些事例说明 ___

A. 上层建筑要适应经济基础的发展状况

B. 科学技术是第一生产力

C. 人民群众是历史发展的决定力量

D. 交往有利于推动社会的发展

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【单选题】

中国特色的社会主义实践深化了对人类社会历史发展规律的认识。历史唯物主义认为，社会历史规律 ___

A. 就是人的实践活动的规律

B. 不承认人的主体选择性

C. 是人民群众在历史活动中所创造的规律

D. 能够准确地预见未来事件的发生

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【单选题】

马克思主义的历史唯物主义认为，社会规律是 ___

A. 脱离于人的精神活动而客观存在的

B. 通过人的活动而实现

C. 具有鲜明的阶级性

D. 由生产力的发展决定

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【单选题】

下列关于历史观的命题正确的有 ___

A. 历史方向是由人自觉选定的

B. 每个人都是推动历史前进的力量

C. 人人创造历史

D. 人们自己创造自己的历史

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【单选题】

关于历史人物的作用有着不同的观点，比如有一种说法是“李杜文章在，光焰万丈长”。又有一种说法是“天不生仲尼，万古如长夜”。这两种说法 ___

A. 前者肯定了历史人物的作用，后者是英雄史观

B. 二者都是主观唯心主义

C. 前者是历史唯物主义，后者是历史唯心主义

D. 二者都是主张人民群众是历史创造者的唯物史观

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