以下16G系列图集对于锚固搭接的说明中，那一条是错误的？___ _答案

【单选题】

以下16G系列图集对于锚固搭接的说明中，那一条是错误的？___

A. 给出了具体的锚固、搭接值表格

B. 给出了基本锚固值的表格

C. 明确了部分情况下不适用钢筋直径、种类的要求

D. 需要根据公式计算具体锚固值

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相关试题

【单选题】

当纵向受拉钢筋在施工中易受扰动时，锚固长度查表数据应乘以系数 ()___

A. 1.1

B. 1.2

C. 1.3

D. 1.4

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【单选题】

平法规定，受拉钢筋的锚固长度la、lae计算值不应小于（）___

A. 300

B. 250

C. 200

D. 150

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【单选题】

平法规定，受拉钢筋的搭接长度在任何情况下不应小于（）___

A. 300

B. 250

C. 200

D. 150

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【单选题】

当为环氧树脂涂层带肋钢筋时，锚固长度查表数据应乘以系数 ()___

A. 1.1

B. 1.2

C. 1.25

D. 1.3

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【单选题】

用于剪力墙分布钢筋的拉结筋构造中弯钩平直段的长度为（）___

A. 1.5d

B. 5d

C. 11.9d

D. max(10d,75)

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【单选题】

所在楼层 Hn 的取值下面说法正确的是 (___

A. Hn 为所在楼层的柱净高

B. Hn 为所在楼层的高度

C. Hn 为嵌固部位至首层节点底

D. 无地下室时 Hn 为基础顶面至首层节点底

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【单选题】

柱在楼面处节点上下非连接区的判断条件不包含？（）___

A. 500

B. 1/6Hn

C. Hc（柱截面长边尺寸）

D. 1/3Hn

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【单选题】

___"

A. 到节点底向上伸入一个锚固长度

B. 伸至节点顶弯折15d

C. 到节点底向上伸入一个1.2lae

D. 到节点底向上伸入一个1.5Lae长度

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【单选题】

___"

A. 1.2lae

B. 1.5lae

C. max(Hn/6,hc,500)

D. Hn/3

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【单选题】

柱纵筋在嵌固部位的露出长度为___

A. Hn/3

B. Hn/6

C. max(Hn/6,hc,500)

D. max(Hn/3,hc,500)

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【单选题】

柱纵筋采用机械连接时，图集中纵筋错开距离为（）___

A. 35d

B. 37d

C. max（35d，500）

D. max（37d，500）

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【单选题】

柱纵筋采用焊接时，图集中纵筋错开距离为 ()___

A. 35d

B. 37d

C. max（35d，500）

D. max（37d，500）

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【单选题】

梁上起柱时，在梁内设至少几道箍筋（）___

A. 两道

B. 三道

C. 一道

D. 四道

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【单选题】

梁上起柱时，在梁内设至少几道箍筋（）___

A. 两道

B. 三道

C. 一道

D. 四道

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【单选题】

抗震框架柱中间层柱根箍筋加密区范围是（)___

A. 500

B. 700

C. Hn/3

D. max（Hn/6，hc，500

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【单选题】

16G 中梁上柱 LZ 纵筋构造，柱纵筋伸入梁底弯折，弯折长度为()___

A. 12*d

B. 15*d

C. 150

D. 6*d

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【单选题】

柱箍筋加密范围不包括 ()___

A. 节点范围

B. 底层刚性地面上下 500mm

C. 基础顶面嵌固部位向上1/6Hn

D. 搭接范围

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【单选题】

柱净高与柱截面长边尺寸的比值Hn/hc≤4时，柱箍筋的加密范围为（）___

A. 底层刚性地面上下 500mm

B. 基础顶面嵌固部位向上1/6Hn

C. 全高加密

D. 搭接范围

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【单选题】

下面有关柱顶层节点构造描述错误的是：（）___

A. 角柱，顶层纵向钢筋构造给出5个节点

B. 2号节点外侧钢筋伸入梁内的长度为1.5Labe

C. 2号节点内侧钢筋伸入梁内的长度为梁高-保护层+15d

D. 中柱柱顶纵向钢筋当直锚长度≥Lae时可以直锚

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【单选题】

顶层边角柱纵筋构造，当外侧钢筋从梁底算起1.5labe未超过柱内侧边缘时，外侧钢筋至少伸至柱顶弯折()___

A. 8d

B. 12d

C. 15d

D. 10d

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【单选题】

抗震中柱顶层节点构造，当不能直锚时需要伸到节点顶后弯折，其弯折长度为 ()___

A. 15d

B. 12d

C. 150

D. 250

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【单选题】

当柱变截面需要设置插筋时，插筋应该从变截面处节点顶向下插入的长度为()___

A. 1.6Lae

B. 1.5Lae

C. 1.2Lae

D. 0.5Lae

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【单选题】

16G规定，柱在变截面的时候，下层柱钢筋无法通到上层的时候，需要弯折，按照平法图集要求，弯折长度为（）___

A. △+200

B. △-保护层+200

C. 12d

D. △+15d

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【单选题】

16G平法规范中柱变截面一侧有梁的构造，弯折长度为（）___

A. △-保护层+lae

B. 1.5lae

C. lae

D. △+1.2lae

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【单选题】

柱变截面构造，当△/hb>1/6时，上柱钢筋从楼面下插___

A. 1.5lae

B. 1.2lae

C. 0.5labe

D. 1.5labe

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【单选题】

顶层边角柱纵筋构造，内侧钢筋需伸至柱顶弯折___

A. 8d

B. 12d

C. 15d

D. 10d

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【单选题】

当中柱顶层的直锚长度≥lae时，顶层中柱纵筋构造为___

A. 伸至柱顶弯折12d

B. 伸至柱顶加锚头（锚板）

C. 伸至柱顶弯折15d

D. 伸至柱顶截断

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【单选题】

KZ边角柱柱顶等截面伸出构造中针对柱纵筋计算，以下说法正确的是()___

A. 当柱顶突出屋面的长度＞0.4*lae 时，柱纵筋伸至柱顶截断

B. 当柱顶突出屋面的长度≥lae 时，柱纵筋伸至柱顶截断

C. 当柱顶突出屋面的长度＜lae 时，柱内外侧钢筋均伸至柱顶弯折 12d

D. 当柱顶突出屋面的长度＜lae 时，柱外侧钢筋伸至柱顶弯折 12d，内侧钢筋伸至柱顶弯折 12d

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【单选题】

KZ边角柱柱顶等截面伸出构造中针对柱纵筋计算，以下说法不正确的是（)___

A. 伸出长度满足 lae 时，纵筋伸到柱顶

B. 伸出长度不满足 lae 时，纵筋伸到柱顶弯折 15*d

C. 伸出长度不满足 lae 时，外侧纵筋伸到柱顶弯折 15*d

D. 伸出长度不满足 lae 时，内侧纵筋伸到柱顶弯折 12*d

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【单选题】

KZ边角柱柱顶等截面伸出构造中，当柱伸出长度从梁顶算起不满足直锚长度lae，柱纵向钢筋伸至柱顶弯折，外侧钢筋和内侧钢筋弯折长度分别为（）___

A. 15d；15d

B. 15d；12d

C. 12d；15d

D. 12d；12d

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【单选题】

KZ边角柱柱顶等截面伸出构造中，当柱伸出长度从梁顶算起满足直锚长度lae，柱内外侧钢筋如何处理？（）___

A. 伸至柱顶弯折12d

B. 伸至柱顶加锚头（锚板）

C. 伸至柱顶弯折15d

D. 伸至柱顶截断

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【单选题】

剪力墙水平分布钢筋交错搭接，搭接长度为（）___

A. lle

B. 1.2*lae

C. 1.6*lae

D. 1.6*lle

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【单选题】

转角墙外侧水平分布钢筋在转角处搭接，搭接长度为（)___

A. lle

B. 1.2*lae

C. 1.6*lae

D. 1.6*lle

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【单选题】

剪力墙端部为暗柱时，钢筋伸至墙边弯折长度为()___

A. 10d

B. 12d

C. 150

D. 250

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【单选题】

转角墙外侧水平分布钢筋连续通过转弯时，内侧钢筋伸至对边弯折（）___

A. 10d

B. 12d

C. 15d

D. 20d

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【单选题】

斜交转角墙外侧水平分布钢筋连续通过时，内侧钢筋伸至对边弯折（）___

A. 10d

B. 12d

C. 15d

D. 20d

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【单选题】

关于剪力墙下面那种说法是错误的？___

A. 剪力墙端部无暗柱时，水平钢筋弯折10d，设置双列拉筋

B. 剪力墙端部无暗柱时，可设置U型箍筋做封边构造，设置双列拉筋

C. 剪力墙端部遇暗柱时，水平筋紧贴角筋内侧弯折10d

D. 剪力墙端部遇L形暗柱时，水平筋紧贴角筋内侧弯折10d

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【单选题】

转角墙外侧水平分布钢筋在转角处搭接，搭接长度为___

A. lle

B. 1.2*lae

C. 1.6*lae

D. 1.6*lle

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【单选题】

变截面墙中的水平分布钢筋不能贯通时，需伸至对边纵筋内侧弯折（）___

A. 10d

B. 12d

C. 15d

D. 20d

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【单选题】

墙端为端柱时，外侧钢筋其长度怎样计算___

A. 墙长-保护层

B. 墙净长+锚固长度（弯锚或直锚）

C. 墙长-保护层+0.65Lae

D. 墙净长+支座宽度-保护层+15D

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推荐试题

【单选题】

下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识___的三种模式

A. 接受过程；

B. 认知过程：

C. 同化过程：

D. 学习过程

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【单选题】

人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即___

A. 道德认知；

B. 道德情感；

C. 道德意志；

D. 道德行为

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【单选题】

社会心理是通过哪个方面表现出来的？___

A. 社会行为；

B. 社会舆论；

C. 社会潮流；

D. 社会传统

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【单选题】

“木桶理论”可以很好地说明品德发展的___

A. 稳定性：

B. 个体性：

C. 道德性：

D. 整体性

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【单选题】

校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是___

A. 校园物质文化；

B. 校园行为文化；

C. 校园制度文化；

D. 校园精神文化

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【单选题】

由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是___

A. 个案研究法；

B. 观察法；

C. 定性研究法；

D. 定量研究法

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【单选题】

我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种___

A. 道德认识：

B. 道德情感；

C. 道德意志；

D. 道德行为.

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【单选题】

大学生情绪情感发展最突出的表现是___

A. 具有两面性；

B. 具有稳定性：

C. 具有外显性

D. 具有境遇性

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【单选题】

认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增进其职业生涯的正确性的学派是___

A. 人本主义学派；

B. 行为主义学派；

C. 特质因素学派；

D. 认知主义学派

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【单选题】

公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的影响___

A. 绝对报酬与相对报酬；

B. 实际值与期望值

C. 效益与收入；

D. 情感管理与提供舞台

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【单选题】

在符号表征中，个体可直接运用___发现原理和原则，或者解决问题。

A. 具体思维；

B. 形象思维；

C. 抽象思维：

D. 图形思维

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【单选题】

以来访者为中心的心理咨询___

A. 精神分析理论；

B. 行为学习论；

C. 人本主义理论；

D. 认知理论

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【单选题】

属于大学教师职业特征的是___

A. 教师劳动的复杂性：

B. 教师劳动的高难度；

C. 教师劳动的高强度；

D. 教师劳动的学术性

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【单选题】

心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是___

A. 释意：

B. 澄清；

C. 提问；

D. 具体化

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【单选题】

心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且及馈给来者，协助来访者察觉和接纳白己的感觉的技术是___

A. 共情技术；

B. 情感反应技术：

C. 具体化：

D. 澄清技术

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【单选题】

协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指___

A. 共情技术；

B. 立即性技术；

C. 具体化：

D. 内容反应

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【单选题】

双因素理论的提出者是___

A. 马斯洛；

B. 赫茨伯格；

C. 弗鲁姆；

D. 亚当斯

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【单选题】

外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现___

A. 投射作用；

B. 否定作用；

C. 升华作用；

D. 补偿作用

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【单选题】

提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？___

A. 具体化技术；

B. 内容反应技术；

C. 封闭式提问：

D. 开放式提问

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【单选题】

公平理论的提出者是___

A. 马斯洛；

B. 赫茨伯格；

C. 弗鲁姆；

D. 亚当斯

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【单选题】

弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成___

A. 保健因素与激励因素；

B. 主观因素与客观因素；

C. 认知因素与情感因素；

D. 目标效价与期望值

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【单选题】

把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是___

A. 机能主义心理学；

B. 行为主义心理学；

C. 精神分析心理学；

D. 格式塔心理学；

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【单选题】

以下叙述正确的是___

A. 遗传素质是个体心理发展的决定因素；

B. 环境和教育是心理发展的物质基础；

C. 实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；

D. 人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。

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【单选题】

在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的快择的是___

A. 认知主义：

B. 行为主义：

C. 人本主义：

D. 存在主义

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【单选题】

调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则___

A. 刚性与柔性相结合；

B. 精神激励与物质激励相结合；

C. 收入与发展相结合：

D. 严格要求与提供发展空间相结合

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【单选题】

格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现___

A. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用

B. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用；

C. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用：

D. 在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定性作用

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【单选题】

需要层次理论提出的需要层级依次为___

A. 生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要；

B. 生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要；

C. 生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要；

D. 生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要

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【单选题】

在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是___

A. 认知主义：

B. 行为主义；

C. 人本主义；

D. 存在主义

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【单选题】

心理辅导员把来访者的主要言谈，思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是___

A. 简述语意技术；

B. 澄清；

C. 提问

D. 具体化

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【单选题】

心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于___

A. 澄清技术；

B. 具体化技术；

C. 提问技术：

D. 面质技术

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【单选题】

辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指___

A. 情感回应；

B. 共情；

C. 具体化；

D. 面质技术

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【多选题】

人的个性倾向性上的差异主要表现在___上。

A. 情绪；

B. 需要；

C. 意志；

D. 动机

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【多选题】

皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？___

A. 调整过程；

B. 同化过程；

C. 反馈过程；

D. 顺应过程

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【多选题】

建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素___

A. 情境：

B. 协作；

C. 会话：

D. 意义建构

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【多选题】

大学生心理健康教育则有___

A. 全体与个别兼顾的原则；

B. 科学性原则：

C. 主体性原则；

D. 发展性原则

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【多选题】

教师的教育机智在教学中主要体现在___

A. 善于因势利导；

B. 善于随机应变；

C. 善于对症下药；

D. 善于掌握分寸

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【多选题】

校园文化形态被分为以下哪几个方面___

A. 校园物质文化；

B. 校园行为文化；

C. 校园制度文化；

D. 校园精神文化

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【多选题】

人的心理是___.

A. 脑的功能：

B. 客观现实的反映；

C. 主观映象；

D. 大脑活动的产品

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【多选题】

促进大学生认知发展的教育对策是___

A. 加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；

B. 加强大学生的自我反思能力的培养；

C. 加强大学生的主体教育；

D. 进行创造性思维训练

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【多选题】

大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为___

A. 虚荣心较强；

B. 过高评价自己；

C. 好胜心太强；

D. 过低评价自己

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