【单选题】
陈述性知识一般以___形式在头脑中贮存和表征。
A. 动作;
B. 表象;
C. 命题和命题网络;
D. 以上三者
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答案
C
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相关试题
【单选题】
利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是___
A. 班杜拉:
B. 吉布斯:
C. 柯尔伯格;
D. 皮亚杰
【单选题】
属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体?___
A. 治疗性团体;
B. 封闭性团体;
C. 发展性团体;
D. 同质性团体
【单选题】
在人性的叙述中,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是___
A. 认知主义:
B. 行为主义;
C. 人本主义;
D. 存在主义
【单选题】
心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪等变化,并表达对来访者关注和理解的技术是___
A. 简述语意技术;
B. 倾听技术;
C. 提问技术;
D. 澄清技术
【单选题】
司德菲将教师的成长历程分为___
A. 预备生涯阶段、专家生涯阶段;
B. 预备生涯阶段、专家生涯阶、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段;
C. 入职阶段;高明新手阶段、专家阶段、退出阶段;
D. 新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
【单选题】
促进大学教师教育能力发展的途径有___
A. 学习前沿的教育理论:
B. 认真研究教材;
C. 进行教学反思:
D. 倾听学生的声音
【单选题】
“教师生涯发展模式"的提出者是___
A. 费斯勒;
B. 伯顿:
C. 卡茨;
D. 司德菲
【单选题】
学校教育中通常采用的___措施体现了外部动机的理论。
A. 正强化;
B. 负强化;
C. 奖惩;
D. 间接强化
【单选题】
___指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A. 直接强化;
B. 间接强化;
C. 奖惩;
D. 自我强化
【单选题】
大学教师的激励方法有___
A. 学术考核;
B. 教学考核;
C. 目标激励;
D. 岗位定级
【单选题】
认知发展心理学流派的代表人物是___
A. 格赛尔
B. 弗洛伊德
C. 艾里克森
D. 皮亚杰
【单选题】
“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识___
A. 有关事物名称或符号的知识;
B. 有关简单命题性知识或事实性知识:
C. 有多个命题构成的组合性知识;
D. 获得性知识
【单选题】
生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及裂裟”反映了哪一种知觉印象的效应___。
A. 首因效应;
B. 晕轮效应;
C. 近因效应;
D. 刻板效应
【单选题】
品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种___
A. 心理现象;
B. 社会现象;
C. 生理现象;
D. 管理现象
【单选题】
二因素说认为品德构成的要素是道德行为和___
A. 道德认识;
B. 道德意识;
C. 道德意志;
D. 道德情感
【单选题】
属于大学教师的一般能力的是___
A. 学术能力;
B. 管理能力;
C. 语言表达能力;
D. 想象能力
【单选题】
下列属于组织文化的是___
A. 制度文化:
B. 企业文化;
C. 地区文化:
D. 国家文化
【单选题】
下列属于校园文化的内核与灵魂的是___
A. 校园物质文化;
B. 校园行为文化;
C. 校园制度文化;
D. 校园精神文化
【单选题】
侵犯行为可以分为工具性侵犯和___
A. 行为性侵犯;
B. 意图性侵犯;
C. 动机性侵犯;
D. 敌意性侵犯
【单选题】
道德品质形成和转化的前提与基础是___。
A. 醒悟;
B. 遵从;
C. 转变;
D. 巩固
【单选题】
准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指___.
A. 情感回应;
B. 共情;
C. 具体化;
D. 内容反应
【单选题】
在教师反思的四个过程中,反思最集中体现在___
A. 具体经验阶段;
B. 观察分析阶段;
C. 重新概括阶段;
D. 积极的验证阶段
【单选题】
强迫性的过渡使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为___
A. 网络成瘾;
B. 网络依赖;
C. 强迫症;
D. 情感障碍
【单选题】
下列属于社会文化的是___
A. 学校文化;
B. 民族文化;
C. 企业文化;
D. 制度文化
【单选题】
在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究是___.
A. 个案研究法;
B. 观察法;
C. 定性研究法;
D. 定量研究法
【单选题】
一位讲师未被普升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现___
A. 压抑作用;
B. 退化作用:
C. 合理化作用;
D. 投射作用
【单选题】
遵从、认同和内化是大学生态度与品德___
A. 形成阶段;
B. 转化阶段;
C. 习得阶段;
D. 修正阶段
【单选题】
大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?___
A. 行为强化激励:
B. 物质激励;
C. 精神激励;
D. 环境激励
【单选题】
大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和___
A. 职业生涯的决定;
B. 帮助学生自我了解;
C. 获取有关工作的知识:
D. 整合有关自我和职业的知识
【单选题】
赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是___
A. 认知因素与情感因素;
B. 主观因素与客观因素;
C. 认知因素与意志因素;
D. 保健因素与激励因素
【单选题】
与社会性需要是否满足相联系的心理活动是___。
A. 情绪;
B. 情感;
C. 心境;
D. 应激
【单选题】
下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识___的三种模式
A. 接受过程;
B. 认知过程:
C. 同化过程:
D. 学习过程
【单选题】
人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即___
A. 道德认知;
B. 道德情感;
C. 道德意志;
D. 道德行为
【单选题】
社会心理是通过哪个方面表现出来的?___
A. 社会行为;
B. 社会舆论;
C. 社会潮流;
D. 社会传统
【单选题】
“木桶理论”可以很好地说明品德发展的___
A. 稳定性:
B. 个体性:
C. 道德性:
D. 整体性
【单选题】
校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色,它主要反映的文化形态是___
A. 校园物质文化;
B. 校园行为文化;
C. 校园制度文化;
D. 校园精神文化
【单选题】
由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是___
A. 个案研究法;
B. 观察法;
C. 定性研究法;
D. 定量研究法
【单选题】
我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩,对自私自利的行为会感到鄙视,这是一种___
A. 道德认识:
B. 道德情感;
C. 道德意志;
D. 道德行为.
【单选题】
大学生情绪情感发展最突出的表现是___
A. 具有两面性;
B. 具有稳定性:
C. 具有外显性
D. 具有境遇性
【单选题】
认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解,即能增进其职业生涯的正确性的学派是___
A. 人本主义学派;
B. 行为主义学派;
C. 特质因素学派;
D. 认知主义学派
推荐试题
【单选题】
呋塞米作用部位是___
A. 近曲小管
B. 远曲小管
C. 髓袢升支细段
D. 髓袢升支粗段
【单选题】
不宜与氨基苷类抗生素合用的药物是___
A. 氢氯噻嗪
B. 螺内酯
C. 呋塞米
D. 氨苯蝶啶
【单选题】
呋塞米及氢氯噻嗪抑制尿酸盐排泄会诱发___
A. 头痛
B. 神经痛
C. 痛风
D. 肌肉痛
【单选题】
治疗急性肺水肿选用___
A. 氢氯噻嗪
B. 氨苯喋啶
C. 螺内酯
D. 呋塞米
【单选题】
可用于尿崩症的药物是___
A. 氢氯噻嗪
B. 甘露醇
C. 螺内酯
D. 呋塞米
【单选题】
安体舒通的利尿作用机制是___
A. 抑制碳酸酐酶
B. 抑制磷酸二酯酶
C. 直接抑制Na+-K+交换
D. 对抗醛固酮的作用
【单选题】
氨苯蝶啶的利尿作用机制是___
A. 对抗醛固酮对肾小管的作用
B. 抑制远曲小管及集合管对Na+的重吸收
C. 抑制肾小管髓袢升支重吸收作用
D. 抑制肾小管碳酸酐酶的活性
【单选题】
属保钾利尿药的是___
A. 利尿酸
B. 布美他尼
C. 氯噻酮
D. 氨苯喋啶
【单选题】
高血压合并心力衰竭的患者不宜用___
A. 氢氯噻嗪
B. 哌唑嗪
C. 卡托普利
D. 普萘洛尔
【单选题】
高血压合并支气管哮喘者,避免选用___
A. 普萘洛尔
B. 可乐定
C. 甲基多巴
D. 卡托普利
【单选题】
高血压危象应首选___
A. 硝苯地平
B. 硝普钠
C. 尼群地平
D. 依那普利
【单选题】
高血压伴有溃疡病患者,下列哪种药物应忌用___
A. 卡托普利
B. 哌唑嗪
C. 利血平
D. 可乐定
【单选题】
选择性的降压药是___
A. 硝苯地平
B. 利血平
C. 可乐定
D. 普萘洛尔
【单选题】
单独用于轻度高血压的首选药___
A. 氢氯噻嗪
B. 普萘洛尔
C. 利血平
D. 哌唑嗪
【单选题】
属于二线降压药的是___
A. 氢氯噻嗪
B. 普萘洛尔
C. 卡托普利
D. 二氮嗪
【单选题】
8用于不能耐受引起的干咳的高血压患者的药是___
A. 氨氯地平
B. 洛沙坦
C. 卡托普利
D. 普萘洛尔
【单选题】
可作为吗啡成瘾者戒毒的降压药是___
A. 利血平
B. 普萘洛尔
C. 肼屈嗪
D. 可乐定
【单选题】
为避免哌唑嗪的“首剂现象”,可采取的措施是___
A. 空腹服用
B. 低钠饮食
C. 首次剂量减半
D. 舌下含用
【单选题】
高血压合并痛风者不宜用___
A. 阿替洛尔
B. 依那普利
C. 硝苯地平
D. 氢氯噻嗪
【单选题】
硝普钠主要用于___
A. 高血压危象
B. 肾性高血压
C. 轻度高血压
D. 原发性高血压
【单选题】
可使小动脉小静脉都扩张的降压药是___
A. 硝苯地平
B. 硝普钠
C. 肼屈嗪
D. 米诺地尔
【单选题】
有“首剂现象”的抗高血压药是___
A. 肼屈嗪
B. 哌唑嗪
C. 利血平
D. 硝苯地平
【单选题】
属于血管紧张素Ⅱ受体拮抗药的是___
A. 氯沙坦
B. 硝普钠
C. 乌拉地尔
D. 吲达帕胺
【单选题】
使用强心苷期间禁忌___
A. 钙盐静注
B. 镁盐静注
C. 钾盐静滴
D. 钠盐静滴
【单选题】
强心苷中毒引起的快速型心律失常,应首选___
A. 利多卡因
B. 苯妥英钠
C. 美西律
D. 维拉帕米
【单选题】
以下哪种心脏病发生心衰不宜用强心甙治疗___
A. 心脏瓣膜病所致心衰
B. 高血压所致心衰
C. 动脉硬化所致心衰
D. 缩窄型心包炎所致心衰
【单选题】
强心苷主要用于___
A. 慢性心功能不全
B. 室性心律失常
C. 传导阻滞
D. 心绞痛
【单选题】
强心苷中毒出现室性早搏是由于心肌细胞内___
A. 低钾高钙
B. 低钙高钾
C. 低氯高钙
D. 低镁高钠
【单选题】
强心苷治疗心力衰竭的直接作用是___
A. 心率减慢
B. 降低心肌耗氧量
C. 利尿作用
D. 正性肌力作用
【单选题】
强心苷对哪种心功能不全疗效最好___
A. 甲亢引起的心功能不全
B. 二尖瓣狭窄引起的心功能不全
C. 伴有房扑、房颤的心功能不全
D. 贫血引起的心功能不全
【单选题】
强心苷的正性肌力作用是由于___
A. 兴奋心肌β受体
B. 兴奋心肌α受体
C. 抑制Na+-K+-ATP酶
D. 直接兴奋心脏
【单选题】
强心苷中毒最早出现的症状是___
A. 色视
B. 厌食、恶心和呕吐
C. 房室传导阻滞
D. 神经痛
【单选题】
强心苷最主要、最危险的毒性反应是___
A. 过敏反应
B. 胃肠道反应
C. 中枢神经系统反应
D. 心脏毒性
【单选题】
强心苷的神经系统毒性典型症状是___
A. 共济失调
B. 周围神经炎
C. 视色障碍
D. 震颤麻痹
【单选题】
属于适度阻滞钠内流的钠通道阻滞药是___
A. 利多卡因
B. 普罗帕酮
C. 维拉帕米
D. 奎尼丁
【单选题】
属于轻度阻滞钠内流的抗心律失常药是___
A. 普鲁卡因胺
B. 利多卡因
C. 奎尼丁
D. 溴苄胺
【单选题】
属于重度阻滞钠内流的抗心律失常药是___
A. 利多卡因
B. 维拉帕米
C. 普罗帕酮
D. 苯妥英钠
【单选题】
属于钙拮抗药的抗心律失常药是___
A. 普罗帕酮
B. 苯妥英钠
C. 普鲁卡因胺
D. 维拉帕米
【单选题】
阻滞钾外流,延长动作电位时程的药是___
A. 胺碘酮
B. 维拉帕米
C. 苯妥英钠
D. 利多卡因
【单选题】
抗室性心律失常的首选药是___
A. 普萘洛尔
B. 利多卡因
C. 普鲁卡因胺
D. 普罗帕酮