消防避火服可用于进入火焰区域长时间作业时全身防护。_答案

【判断题】

消防避火服可用于进入火焰区域长时间作业时全身防护。

A. 对

B. 错

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【判断题】

油罐发生爆炸后，随即形成不稳定燃烧，造成火势扩大。

A. 对

B. 错

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防化防核服在污染区域用过后经清洗可反复使用。

A. 对

B. 错

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消防避火服用于接近火焰和化学事故现场防护。

A. 对

B. 错

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空气呼吸器警报器报警压力为15MP。

A. 对

B. 错

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空气呼吸器最高工作压力为60MP。

A. 对

B. 错

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【判断题】

消防水箱的补水由生活泵供给，严禁消防水箱采用消防水泵补水，利于维持火灾时管网的消防水压。

A. 对

B. 错

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扑救金属粉末火灾，一般可用沙土和二氧化碳，但是禁止用水。

A. 对

B. 错

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错C干粉灭火剂主要用于扑救可燃固体、可（易）燃液体、易燃气体火灾。

A. 对

B. 错

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火场逃生时，要尽快乘坐电梯至首层并疏散到室外。

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沥青火灾属于固体物质火灾。

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爆炸极限下限越低，爆炸极限范围越大，可燃气体的危险性就越大。

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按二氧化碳灭火剂在储存容器中的储存压力分类，可分为高压贮存系统和低压贮存系统。

A. 对

B. 错

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通常的气体灭火系统是由灭火剂储存装置、选择阀、管网、喷嘴、自控装置及其它部件组成的。

A. 对

B. 错

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气体灭火储存装置的的储瓶间应有直接通向防护区的出口。

A. 对

B. 错

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自然排烟是最好的排烟方式。

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排烟口温度达到260度时自行关闭。

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化学泡沫灭火剂中气体是二氧化碳。

A. 对

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低倍数泡沫灭火剂发泡倍数为1~30。

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战术训练具有协同性强、指向性强、适用面广和实战性强的特点。

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一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

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举高喷射消防车既可以用于火灾扑救，也可以救人。

A. 对

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A. 对

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配有水罐和消防水泵的干粉消防车也可用水扑救一般固

A. 对

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燃气干粉驱动系统为大部分大型干粉车辆所采用。

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水罐消防车采用高压喷雾射流时可以扑救电气设备等火灾。

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液氯泄漏后，进入重危区的人员必须实施一级防护，并采取水枪掩护。现场作业人员的防护等级不得低于二级。

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泡沫消防车是在水罐消防车的基础上增加了一套泡沫灭火系统

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中低压泵低压扬程为1.0MP，流量40L/s，中压扬程为2.0MP，流量20L/s。

A. 对

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火场上尽量正确使用通信器材，灵活选择联络方式，确保火场通信畅通。

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擅自改变防火分区，容易导致火势蔓延、扩大。

A. 对

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消火栓、灭火器材被遮挡影响使用或者挪作他用的，单位应当责成有关人员当场改正。

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采用吉普型汽车底盘改装的泵浦消防车适用于道路狭窄的城市和乡镇。

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液化石油气储罐着火后，消防用水量主要指冷却用水量。

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同一建筑物内应采用不同型号规格的消火栓。

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额定工作压力不大于1.3MP的消防泵称为低压泵。

A. 对

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既能提供中压又能提供低压的消防泵称为中低压泵。

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在有珍贵文物、贵重仪器、图书、档案资料等场所发生火灾时，应当迅速出水扑灭火灾；忌水物质储存场所发生火灾时，严禁射水灭火。

A. 对

B. 错

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【判断题】

消防救援队应当对专职消防队进行业务指导，但无权指挥调动专职消防队参加火灾扑救工作。

A. 对

B. 错

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【多选题】

为作出准确的师供求预测,学校需要收集的内部环境值息包括___

A. 学校组织环境信息

B. 直接影响数师供求的值息

C. 学校现有教师人力资源信息

D. 学校管理环值息

E. 学校办学宏观环境值息

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【多选题】

当教师人力资源供需预出现总平衡,结构不平寄的愉况时,可采用的指施包括___

A. 将一部分数师从供过于求的岗位上转移到供小于求的兴位上

B. 针对某铁进行令门塘,使他们能够从空位的工作

C. 通过招鸦和辞,释放学校不需要的数师,补充学校所受的数师

D. 将学校的一些工作由社会来示包,把放师从不必要的事中解放出来

E. 通过增加奖金、调工作方式等方法提高散师的工作积性与率

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【多选题】

关于德尔菲方法,下列描述正确的有___

A. 它主要适用子人力资源供给顶

B. 它主要适用于人力资源需求预测

C. 它是一种定世分方法

D. 它是一种定置分折方法

E. 它吸收采的方式进行参与

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【多选题】

下列职业中,属于艺术型的有___

A. 公关专家

B. 作家

C. 设计师

D. 画家

E. 作曲家

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【多选题】

教师生運发展评估的标准主要包括___

A. 教师个人专业发展目标的达成

B. 数师对现任工作的适宜性

C. 教师工作的快程度

D. 学校师资队伍的稳定性

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【多选题】

对教师进行奖励激励是对其行为的肯定,它是一种___

A. 正强化

B. 负强化

C. 直接激励

D. 间接励

E. 内激励

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【多选题】

现代学校人力资源管理在定数师计划时,要考虑的形式有___

A. 内在满足感

B. 业务的成就

C. 成长的机会

D. 金铁的报

E. 肯定和赞赏

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【多选题】

领导权变理论认为,影响领导效果的环境因素包括___

A. 领导者与下属的关系

B. 任务结构

C. 组织的竞争优势

D. 职位权力

E. 土地、资金

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【多选题】

20,威動认为,学按人力资源领导包括的类型有___

A. 道领导

B. 增值领导

C. 数育领导

D. 景领导

E. 情景领导

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【判断题】

一个圆家或地区的故育发展水平最终要数师发展水平来衡量

A. 对

B. 错

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22师计的目标在手高较师工作的主动性、积极性与创造性

A. 对

B. 错

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提高有数师的工作祝性是增加师量求的一种有效方法

A. 对

B. 错

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教师生温规划应兵有针对性,具有个性化,反映了故师生運设计的差异性特点

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双因素理论认为,前意的对立面是“不意”

A. 对

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学校在激励故师的过程中要速守物质激励与糖神相结合,以物质激量为主的原则

A. 对

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根据双因素论,学夜在师的过程中要位答合运用奖惩,正强化为主,负强化为辅的原则

A. 对

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在胜任力梯形图中,自裁意识一内驱力一社会动机层级所发挥的作用最为稳定

A. 对

B. 错

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【判断题】

校长智慧是校长能力在引领学校发展过程中的个人智的体现

A. 对

B. 错

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【判断题】

民办学校构違现代学校制度的影响因素更为复杂

A. 对

B. 错

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【单选题】

现代学校制度建设的根本目的和发展趋势在于___

A. 改革政府层面的教育管理

B. 实现教育的现代化

C. 推进政府职能转变

D. 促进学校自主发展

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【单选题】

学校应对社会转型时期种种问题的必由之路是___

A. 开发科研资源

B. 开发教师人力资源

C. 开发课程资源

D. 开发学生智力

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【单选题】

我国学校人事制度改革进入人力资源开发管理的时期是在___

A. 建国至“文革”结束

B. “文革”结束至l986年

C. 1986年至l992年

D. 1992年至现在

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【单选题】

“一个分享的愿景是革新的关键，因为它有助于形成组织内的成员感，使工作本身有葸义，并由此激励组织成员对组织的追随”，这种校长领导力提升策略称为___

A. 次序优先

B. 规划先导

C. 授权适度

D. 积极互动

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【单选题】

学校在教师聘用中，对特殊岗位的候选人的试用周期可以为___

A. 3个月

B. 6个月

C. 9个月

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【单选题】

美国著名职业心理学家施思教授提出的理论是___

A. 职亚锚理论

B. 职业一人匹配理论

C. 职业个性理论

D. 职业发展理论

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【单选题】

SWOT分析法是教师生涯设计的方法之一，其中字母T代表___

A. ，优势

B. 劣势

C. 机会

D. 威胁

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【单选题】

如果一位员工教学上曾经有过错误，可能会让别人感觉他道德上也有问题。这种现象属于___

A. 月晕效应

B. 类己效应

C. 趋中效应

D. 近霞效应

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【单选题】

双因素理论的提出者是___

A. 斯金纳

B. 马斯洛

C. 弗鲁姆

D. 赫茨伯格

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【单选题】

奖金和津贴部分所占比重小而福利和工资部分所占比重较大的薪酬模式是___

A. 高弹性模式

B. 高稳定模式

C. 折中模式

D. 高激励模式

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【多选题】

学校的师资队伍建设主要从两个方面加以实施，分别是___

A. 绩效制度

B. 激励机制

C. 人事管理

D. 教务管理

E. 财务管理

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【多选题】

学校人力资源规划通常包括___

A. 预测学校在特定时期内的教师供给和需求

B. 教师供需数量的预测与平衡

C. 教师供需质量的预测与平衡

D. 采取相应的供需平衡措施

E. 教师供需结构的预测与平衡

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【多选题】

一般来讲，学校人力资源规划的程序包括 ___

A. 准备阶段

B. 预测阶段

C. 制定平衡措施阶段

D. 评估阶段

E. 反馈阶段

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【多选题】

一所学校，当教师供给大于需求时，可以采取实现平衡的措施有___

A. 扩大学校招生规模

B. 安排全体教师轮流培训

C. 减少教师教学工作量

D. 停止从外部招聘人员

E. 辞退教师

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【多选题】

制定学校招聘方案具体包括___

A. 确定计划录用教职员工总数

B. 规定应聘到录用的时间间隔

C. 明确录用的标准

D. 选择录用来源，即确定从哪里录用人才

E. 招聘成本估算

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【多选题】

学校人力资源管理的环节包括 ___

A. 人力开发

B. 配置

C. 使用

D. 评价

E. 计划

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【多选题】

教师生涯的特性包括___

A. 终身性

B. 独特性

C. 发展性

D. 稳定性

E. 综合性

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【多选题】

完整意义上的绩效管理系统包括___

A. 绩效沟通

B. 绩效计划

C. 绩效考核

D. 绩效反馈

E. 绩效测量

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【多选题】

学校人力资源领导的类型包括___

A. 民主领导

B. 道德领导

C. 增值领导

D. 情景领导

E. 愿景领导

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【多选题】

下列领导行为属于管理方格理论的代表性行为的有___

A. 协作型领导

B. 权威一服从型领导

C. 乡村俱乐部型领导

D. 贫乏型领导

E. 中庸之道型领导

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【判断题】

领导力是一种静态的能力

A. 对

B. 错

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