搬离可燃物的灭火方法是___。_答案

【单选题】

搬离可燃物的灭火方法是___。

A. 窒息法

B. 冷却法

C. 隔离法

D. 抑制法

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【单选题】

封闭空间燃烧区域的水蒸气浓度达到___以上时，燃烧就会停止。

A. 20%

B. 25%

C. 30%

D. 35%

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【单选题】

___燃烧的火焰不显光。

A. 乙酸

B. 乙醇

C. 乙炔

D. 丙酮

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【单选题】

___燃烧时发出黄色的火焰。

A. 铝

B. 磷

C. 铜

D. 钾

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【单选题】

液化石油气的蒸发过程属于___。

A. 质变

B. 相变

C. 量变

D. 裂变

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【单选题】

闪点___℃的液体称为易燃液体。

A. ≤60

B. ≤45

C. ≥60

D. >60

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【单选题】

苯燃烧引起的火灾属于___火灾。

A. A类

B. B类

C. C类

D. D类

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【单选题】

下列物质燃烧，火焰特征不显光的是___。

A. 木材

B. 乙醇

C. 乙酸

D. 苯

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【单选题】

木材的燃烧形式属于___。

A. 蒸发燃烧

B. 分解燃烧

C. 表面燃烧

D. 阴燃

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【单选题】

常见的且用途较广的危险物品有___余种。

A. 1000

B. 2000

C. 3000

D. 4000

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【单选题】

根据灭火救援工作的实际，将危险化学品分为___大类。

A. 7

B. 8

C. 9

D. 10

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【单选题】

具有整体爆炸危险的物质和物品是___。

A. 礼花弹

B. 梯思梯

C. 速燃导火索

D. 手持信号弹

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【单选题】

具有抛射危险，但无整体爆炸危险的物质和物品。如___。

A. 烟花爆竹

B. 硝化棉

C. 硝铵炸药

D. 点火引信

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【单选题】

在外界作用下，能发生剧烈的化学反应，瞬间产生大量气体和热量在,导致周围的压力急剧上升而引起爆炸现象称为___。

A. 爆炸性

B. 敏感度

C. 殉爆

D. 毒害性

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【单选题】

除由于本身的化学组成和性质决定它发生爆炸的可能性外，如果没有必要的外界作用，爆炸是不会发生的,这种现象称为爆炸物品的___。

A. 爆炸性

B. 敏感度

C. 殉爆

D. 毒害性

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【单选题】

主爆药爆炸后，能够引起与其相距一定距离的从爆药爆炸，这种现象称为___。

A. 爆炸性

B. 敏感度

C. 殉爆

D. 毒害性

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【单选题】

大多数炸药爆炸时能产生有毒或窒息性气体，这一特性是爆炸物品的___。

A. 爆炸性

B. 敏感度

C. 殉爆

D. 毒害性

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【单选题】

进入肌体后，累积达到一定的量，能使体液组织发生生物化学作用或生物物理学变化，扰乱或破坏肌体的正常生理功能，引起暂时性或持久性的病理状态，甚至危及生命的物品指___。

A. 毒害品

B. 易燃品

C. 爆炸品

D. 危险品

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【单选题】

毒害品是按其口服. ___和吸入粉尘或烟雾三种施毒方式所显示的毒性进行分类分级的。

A. 动物注射

B. 皮肤接触

C. 身体接触

D. 动物实验

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【单选题】

根据毒害的化学组成，毒害品还可分为___两大类。

A. 易燃和不燃

B. 液态和固态

C. 无机和有机

D. 高毒和低毒

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【单选题】

无机毒害品可分为四种类型,不属于的是___。

A. 氰及其化合物类

B. 砷及其化合物类

C. 硒及其化合物类

D. 卤代烃及其卤代物

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【单选题】

毒害品引起人体中毒的非主要途径是___。

A. 呼吸道

B. 消化道

C. 皮肤

D. 眼睛

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【单选题】

不影响毒害品毒害性的因素是___。

A. 溶解性

B. 颗粒细度

C. 挥发性

D. 存储

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【单选题】

放射性比活度大于7. 4B104Bg/kg的物质或物品是___。

A. 毒害品

B. 放射性物品

C. 爆炸品

D. 危险品

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【单选题】

发光剂是___放射性物品。

A. 固体

B. 液体

C. 粉末状

D. 晶粒状

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【单选题】

下列属酸性腐蚀品的是___。

A. 五氯化磷

B. 环已胺

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D. 烷基醇钠

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【单选题】

二级酸性腐蚀品危险性较小，它能使动物皮肤在___小时内出现可见坏死现象。

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

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【单选题】

下列属于碱性腐蚀品的是___。

A. 葱

B. 乙酰氯

C. 二环乙胺

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【单选题】

固体燃烧物质的燃点高于___为可燃固体。

A. 300℃

B. 400℃

C. 500℃

D. 600℃

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【单选题】

固体燃烧物质的燃点低于___为易燃固体。

A. 200℃

B. 300℃

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D. 400℃

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【单选题】

易燃固体按其燃点的高低. 燃烧速度的快慢. 放出气体的毒害性的大小可分___级。

A. 二

B. 三

C. 四

D. 五

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【单选题】

燃点在300℃以下的天然纤维列属___类易燃固体。

A. 甲

B. 乙

C. 丙

D. 丁

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【单选题】

镁粉. 铝粉的点火能量为___。

A. 15mJ

B. 20mJ

C. 25mJ

D. 30mJ

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【单选题】

硝基的化学分子式是___ 。

A. NO2

B. NO

C. N=N

D. NO3

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【单选题】

易燃固体中的硝化棉在___ ℃的条件下就会分解。

A. 20

B. 30

C. 40

D. 50

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【单选题】

参照国际危规对自燃物质包装类别的判定标准，可将自燃物质划分为___个危险级别。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

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【单选题】

起火物质是指与空气接触不到___分钟便可自行燃烧的液体. 固体或液体与固体的混合物。

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

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【单选题】

黄磷遇空气即自燃起火，生成有毒的___。

A. 五氧化二磷

B. 二氧化碳

C. 二氧花磷

D. 磷化物

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【单选题】

储存于密闭容器中的易燃液体受热后，本身体积增大，这一特性是液体的___。

A. 易燃性

B. 蒸气的爆炸性

C. 受热膨胀性

D. 流动性

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【单选题】

下列___中低闪点液体。

A. 乙醇

B. 二硫化碳

C. 松香水

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【单选题】

___在运输. 装卸和储存保管过程中，易造成人身伤亡和财产损毁。

A. 危险化学品

B. 压缩气体容皿

C. 液化气钢瓶

D. 化学试剂

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库伯的经验学习圈理论包括哪四个阶段?___

A. 经验

B. 反思

C. 学习

D. 理论化

E. 行动

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教师职业生涯的特性有___

A. 终身性

B. 短暂性

C. 发展性

D. 综合性

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完整的教师绩效管理过程包括哪四个部分?___

A. 绩效计划

B. 绩效沟通

C. 鲮效考核

D. 绩效反馈

E. 绩效实態

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反映良好目标属性 SMART原则包括哪些方面？___

A. 目标的具体性

B. 目标的可衡量性

C. 目标的可达成性

D. 目标的相关性

E. 目标的时间性

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【多选题】

下列属于教师自我激励特性的有___

A. 外显性

B. 物质性

C. 随意性

D. 精神性

E. 内隐性

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【多选题】

下列哪三项是教师的直接经济报附___

A. 基本工资

B. 奖金

C. 加班费

D. 津贴

E. 医疗数助

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【判断题】

一个区域的基础教育发展水平由学校发展水平决定

A. 对

B. 错

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【判断题】

22文化立校策略实燕的关健成员是校长

A. 对

B. 错

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处于规范化阶段的学校,管理过程中要重视教师能够胜任教学

A. 对

B. 错

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科学的教师聘用程序的第一步是发布招聘值息

A. 对

B. 错

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【判断题】

根据斯金纳的强化学习理论,如果员工的表现达不到要求,则不给于或少给予员工奖励属于鱼爱化,也就是我们平常所说的

A. 对

B. 错

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【判断题】

心理学家桑代克提出了尝试一備误理论

A. 对

B. 错

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【判断题】

教师绩效考核的外延大于教师效管理

A. 对

B. 错

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【判断题】

为了克服传统的科层管理的弊端,减少沟通环节,使得组织上下沟通畅达,这属于层级管理

A. 对

B. 错

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【判断题】

临近年终时,某位教师因为复习课没有认真备课被校长发现,因而年终没有获得单位先进提名,这是月晕效应

A. 对

B. 错

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【判断题】

兹伯格的双因素理论中的数励因素涉及的是满足低层次需要

A. 对

B. 错

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【单选题】

20世纪90年代初,人力资源管理凸显的基本观念有___

A. 重视校务管理

B. 人力资源很难开发

C. 通过培训开发人力资源

D. 加强对人的管理

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【单选题】

充分吸纳社会资源信息,注重满足家长与社会的需求,这种发展战略属于___

A. 规划先导

B. 科研兴校

C. 文化立校

D. 开放办学

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【单选题】

对某特定的工作职位作出明确规定,并确定完成这一工作需要有什么样的行为的过程是___

A. 人力资源规划

B. 职业生涯规划

C. 工作分析

D. 绩效评估

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【单选题】

励理论中的期望理论的提出者是___

A. 斯金纳

B. 热获伯格

C. 弗鲁姆

D. 亚当斯

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【单选题】

下列属于教师自我激局的待征的是___

A. 外显性

B. 物质性

C. 精神性

D. 外在性

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【单选题】

下列不是教师的直接经济报的是___

A. 基本工资

B. 奖金

C. 带假期

D. 津贴

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【单选题】

根据萨柏的终身职业生涯发展理论,自我概念与职业概念的形成发生在___

A. 成长阶段

B. 探索阶段

C. 建立阶段

D. 维持阶段

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【单选题】

职业个性理论的提出者是___

A. 斯金纳

B. 巴甫洛夫

C. 霍兰德

D. 帕森斯

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【单选题】

新员工在工作中逐渐加深对自我的认识,慢慢发展出一个明晰的职业自我概念,这过程可以用下列哪个术语来概括解释___

A. 职业锥

B. 职业策划

C. 职业梯

D. 职业路径

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【单选题】

校长对某教师的不恰当行为进行了口头批评教育,这属于___

A. 正强化

B. 负强化

C. 消极惩罚

D. 体罚教师

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【多选题】

21世纪人力资源管理理念实现了___

A. 从“物本管理”向“人本管理”的转变

B. 从“封闭管理”向“开放管理”的转变

C. 从“静态管理”向“动态管理”的转变

D. 从“命令管理”向“服务管理”的转变

E. 从“人本管理”向“科学管理”的转变

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【多选题】

柔性管理具有的特性有___

A. 强调人的主动性

B. 人本性

C. 服务性

D. 柔初性

E. 灵活性

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【多选题】

学校人力资源规划的四个步骤是___

A. 准备阶段

B. 预测阶段

C. 制定平衡措施阶段

D. 教师招聘阶段

E. 评估阶段

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【多选题】

人力资源规划过程要收集的外部环境信息主要包括___

A. 学校办学的经济环境

B. 学校办学的文化环境

C. 学校课程状况

D. 国家教育政策

E. 人才市场的供求状况

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【多选题】

教师生涯具有的特性有___

A. 终身性

B. 独特性

C. 发展性

D. 稳定性

E. 综合性

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【多选题】

DISC测评法涵盖的四个个性维度是___

A. 支配性

B. 影响性

C. 稳定性

D. 尽责性

E. 优质性

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【多选题】

教师生涯心理辅导可以实现的目的是___

A. 协助数师调整心态

B. 让教师适应生涯发展

C. 引导把个体发展与学校融为一体

D. 协助教师实现生目标

E. 让教师保持积极的心理情绪

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【多选题】

学校在人力资源管理过程中,可采用的多元激励策略有___

A. 自下而上的激励

B. 自上而下的激励

C. 自我激励

D. 同伴激防

E. 教育行政部门激励

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【多选题】

下列是教师的直接经济报的有___

A. 基本工资

B. 奖金

C. 健康保险

D. 津贴

E. 医疗教助

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【多选题】

学校文化的功能有___

A. 导向功能

B. 规范功能

C. 硬聚功能

D. 周冶功能

E. 效率功能

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【判断题】

文化立校策略实施的目的在于增强学校的硬实力

A. 对

B. 错

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【判断题】

现代人力资源管理以人为技心

A. 对

B. 错

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【判断题】

从发展阶段上区分,现代学校往往经历从个性化到规范化的历程

A. 对

B. 错

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【判断题】

在人力资源规划的过程中,考虑中、青、老年数师以及普通与骨干教师比例的播配,这属于人力资源数量规划

A. 对

B. 错

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