【单选题】
任何部门或个人查阅审计档案资料时,不得损毁、涂改或圈划,不得转借他人或遗失。___
A. 对
B. 错
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答案
A
解析
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相关试题
【单选题】
审计部门要对被审计单位的整改落实情况,按照省联社审计委员会的要求进行后续审计监督。后续审计监督可对整改情况进行全面检查,也可根据实际情况进行一定比例的抽查。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计立项是指审计部门从提出审计项目需求到项目批准,并对实施审计项目作出计划和安排的全过程。___
A. 对
B. 错
【单选题】
编制和调整审计方案可以采取文字、表格或者两者相结合的形式。___
A. 对
B. 错
【单选题】
现场审计组组长主持审计项目的组织实施工作,按审计程序认真完成审计项目的全过程,并对审计结果负责。___
A. 对
B. 错
【单选题】
现场审计组审计人员对分工范围内审计事项的全面性负责,对审计工作底稿的真实性、完整性负责。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计实施是指审计组按照审计方案对被审计单位实施审计的全过程。___
A. 对
B. 错
【单选题】
在审计责任划分时被审计单位现任领导为第一责任人。___
A. 对
B. 错
【单选题】
在审计责任划分时被审计单位现任分管领导为直接责任人。___
A. 对
B. 错
【单选题】
在审计责任划分时被审计单位原任领导对其任期内经营行为负责。___
A. 对
B. 错
【单选题】
具体问题整改结果分为已整改、未整改、部分整改。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计项目质量责任分为直接责任、审核责任、领导责任。___
A. 对
B. 错
【单选题】
河南省农村信用社内部审计操作规程仅适用于省联社审计部及各区域审计室___
A. 对
B. 错
【单选题】
专项审计是指对被审计单位某一对象的单一或多项经营管理事项、对多个对象的单一经营管理事项的审核检查,如履职审计、尽职监督审计等。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计部门应依据国家宏观政策与监管要求、省联社理事会战略目标与省联社中心工作、年度审计工作安排,以及被审计单位主要风险等进行审计项目立项。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计组只能在实施现场审计3个工作日前向被审计单位送达审计通知书。___
A. 对
B. 错
【单选题】
现场审计组组长将其具体工作职责委托给副组长、主审或者现场审计组其他成员的,可以口头授予。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计评价意见可以与审计发现的问题相矛盾___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计组实施审计后,应当拟定审计报告征求意见书征求被审计单位的意见,特殊事项报告可以不征求被审计单位或者被审计人员的意见。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计部门的责任是依据法律法规、省联社规章制度和本规程的规定,对被审计单位已经发生的以及正在发生的各项业务经营管理活动独立实施审计并作出审计结论。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计部门编制年度行业审计计划可以采取文字、表格或者两者相结合的形式。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计立项是指审计部门从提出审计项目需求到项目批准,并对实施审计项目作出计划和安排的全过程。___
A. 对
B. 错
【单选题】
编制和调整审计方案只可以采取文字的形式。___
A. 对
B. 错
【单选题】
现场审计组副组长或主审是审计项目实施方案的主要组织和执行者,对审计进度和质量承担责任。___
A. 对
B. 错
【单选题】
现场审计组审计人员对所有审计事项的全面性负责,对审计工作底稿的真实性、完整性负责。___
A. 对
B. 错
【单选题】
现场审计组组长将其具体工作职责委托给副组长、主审或者现场审计组其他成员的,可以口头告知或者书面明确。___
A. 对
B. 错
【单选题】
对采用多次审计的,每次都需要制发审计通知书,明确相关要求。___
A. 对
B. 错
【单选题】
召开进点会议时不需要记录会议内容和过程形成进点会议记录。___
A. 对
B. 错
【单选题】
电子资料的调阅不需经过合规授权,。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计人员提出调阅需求,但被审计单位未提供的调阅资料不需要在《调阅资料清单》中注明。___
A. 对
B. 错
【单选题】
证据提供单位意见栏可以签“属实”或“不属实”以及意思相近的词汇。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计组在审计过程中发现重大问题或案件线索,应当撰写专题报告,提出相关建议,专题报告原则上一事一报或一类一报。___
A. 对
B. 错
【单选题】
被审计单位对征求意见的审计报告有异议的,审计组应当进行核实,但不需要作出书面说明。___
A. 对
B. 错
【单选题】
经整改督办部门同意,非业务操作类问题整改期限可以适当延长。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计部门和审计人员开展行业审计工作,应当区分被审计单位的责任和审计部门的责任。___
A. 对
B. 错
【单选题】
对照整改完成标准,具体问题整改结果分为已整改、部分整改和未整改三种情形。___
A. 对
B. 错
【单选题】
整改工作的完成情况由审计部予以审核。___
A. 对
B. 错
【单选题】
审计操作规程适用于一般审计项目,特殊审计事项,可根据实际情况适当调整审计程序和方法,但应加强审计现场管理,确保审计质量,防范审计风险。___
A. 对
B. 错
【单选题】
归档保存的电子档案一般不加密,必须加密归档的电子档案不能与其解密软件和说明文件一同归档。___
A. 对
B. 错
【单选题】
封存的电子档案特殊情况下可以外借。___
A. 对
B. 错
【单选题】
任何部门或个人查阅审计档案资料时,不得损毁、涂改或圈划,不得转借他人或遗失。___
A. 对
B. 错
推荐试题
【多选题】
大学生亲和行为的特点是___
A. 亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响
B. 人际交往需要骤增
C. 人际交往是大学生社会化过程的关键
D. 亲和行为都会顺利进行
【多选题】
斯滕伯格“爱情三元论”提出,爱情包括哪几个成分?___
A. 亲密;
B. 信任;
C. 激情:
D. 承诺
【多选题】
___是知觉的基本特征。
A. 分散性;
B. 理解性;
C. 恒常性;
D. 选择性;
【多选题】
布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,并分为几个阶段?___
A. 认知表征阶段:
B. 动作表征阶段;
C. 形象表征阶段;
D. 符号表征阶段
【多选题】
品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、___
A. 道德意志;
B. 道德行为;
C. 道德信念;
D. 道德理想
【多选题】
品德具有个体性特征,个体性特征具体体现在___
A. 品德在不同人身上的形成是不同的;
B. 品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量;
C. 品德在不同人身上的表现不同;
D. 品德是可以自控的
【多选题】
大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的___
A. 培养依据;
B. 修养依据;
C. 基本特点;
D. 基本规律
【多选题】
健康的传播下过可以分为以下几个层次___
A. 知晓健康信息;
B. 健康概念认同;
C. 态度转变;
D. 采纳健康行为
【多选题】
大学生心理健康的主要内容包括___
A. 新生适应教育;
B. 学习心理健康;
C. 情绪管理;
D. 自我意识心理健康教育
【多选题】
28,教师的职业情感主要体现在___
A. 热爱教育事业;
B. 热爱学生;
C. 热爱所教学科:
D. 热爱中国共产党
【多选题】
不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为___
A. “不求天长地久,但求曾经拥有";
B. “爱人只有一个,情人可以多个"
C. 主观学业第一,客观爱情至上;
D. “儿女情长,英雄气短”
【多选题】
大学生常见的社会行为有哪些?___
A. 亲和行为;
B. 侵犯行为;
C. 选择行为;
D. 知觉行为
【多选题】
大学校园文化的心理功能有___
A. 感染功能;
B. 暗示功能;
C. 同化功能;
D. 激励功能;
E. 心理调试功能
【多选题】
大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实 的?___
A. 模仿:
B. 从众:
C. 顺应;
D. 强化
【多选题】
学习大学心理学的意义有___
A. 提高教学质量;
B. 培养学生良好的道德品质和发展个性;
C. 维护师生心理健康:
D. 提高学校管理效能;
【多选题】
对于归因维度,韦纳归纳成哪几个方面?___
A. 内在控制-外在控制维度;
B. 稳定-可变维度;
C. 长期-短期维度;
D. 可控不可控维度
【多选题】
大学生人际关系不良的类型有___
A. 缺乏知心朋友;
B. 与别人难以相处:
C. 感到交往困难;
D. 社交恐惧症
【多选题】
高校在对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育,下列说法正确___
A. 高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育:
B. 高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育;
C. 每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻些力所能及的工作;
D. 大学生在恋爱中也该自尊自重
【多选题】
适应是___心理现象。
A. 感受性发生了变化的:
B. 刺激物持续作用引起的
C. 刺激作用停止后出现的:
D. 两种刺激同时作用引起的
【多选题】
下列心理过程中属于认知过程的是___
A. 感觉;
B. 知觉;
C. 记忆;
D. 思维
【多选题】
为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到___
A. 精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义
B. 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识:
C. 以学生智力和知识发展水平为基础
D. 考核的重点放在学生是否真正了解教材内容
【多选题】
40,大学生常见的心理问题有哪些___
A. 自我意识发展不足;
B. 缺乏积极的的情绪体验;
C. 缺乏建立良好人际关系的技巧;
D. 性心理和性道德冲突
【多选题】
校园文化的呈现形态主要有哪几种方式?___
A. “显形”形态:
B. “直接”形态;
C. “隐形”形态:
D. “间接”形态
【多选题】
完善大学生的自我意识,我们可以采取的措施是___
A. 引导大学生学会正确认识和评价自我;
B. 引导大学生发展积极健康的白我体验;
C. 引导大学生增强自我控制,完善自我;
D. 引导大学生参加实践活动
【多选题】
现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式,将知识分为哪两大类?___
A. 陈述性知识:
B. 动作性知识;
C. 形象性知识:
D. 程序性知识
【多选题】
44,在我国高校中,使用比较多的团体辅导的性质是___
A. 结构式、封闭式:
B. 非结构式、开放式:
C. 同质性、发展性:
D. 异质性、治疗性
【多选题】
教学反思的方法包括___
A. 回忆思考;
B. 交流讨论;
C. 行为研究;
D. 反思日记
【多选题】
大学生集群行为的特点包括?___
A. 自发与组织并存;
B. 理性与激情并存;
C. 行为目标可大可小:
D. 易被暗示利用
【多选题】
对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要___
A. 晓之以理;
B. 动之以情;
C. 导之以行;
D. 持之以恒
【多选题】
48,大学生的良好品德教育重点在于___
A. 以生活为本;
B. 以问题为中心;
C. 以实践为落脚点;
D. 学校德育课程与团体的与相结合
【多选题】
大学教师激励的方法包括___
A. 学术激励:
B. 职务考核:
C. 目标激励:
D. 提高待遇
【多选题】
优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手___
A. 建设富有育人寓意的校园物质环境:
B. 倡导崇尚学术,重视教学的价值取向:
C. 建设关爱学生的生活学习的师生关系;
D. 倡导优化配置学校资源
【多选题】
大学生社会知觉有哪些特征___
A. 选择性;
B. 显著性;
C. 投射性;
D. 两极性
【多选题】
社会知觉印象形成的效应有哪些?___
A. 首因效应;
B. 近因效应;
C. 晕轮效应;
D. 低球效应
【多选题】
品德具有如下特征:个体性、道德性、___
A. 整体性;
B. 主体性;
C. 稳定性;
D. 社会性
【多选题】
大学生心理健康教育的目标是___
A. 充分发挥学生的潜能;
B. 有更多的积极情绪体验;
C. 建立良好的人际关系;
D. 激发学生个性得到全面健康的发展
【多选题】
大学生积极情绪情感培养措施有___
A. 引导学生宣泄;
B. 引导学生转移注意;
C. 引导学生把不愉快的事主动遗忘;
D. 引导学生调节看法
【多选题】
陈述性知识的学习哪几个主要过程?___
A. 知识的获得;
B. 知识的表征;
C. 知识的存储;
D. 知识的提取
【多选题】
产生式学习中,每一个产生式的形成都包括哪两种表征___
A. 动作表征;
B. 活动表征;
C. 符号表征;
D. 条件表征
【多选题】
道德意志一般应经历以下三个阶段___
A. 认同心;
B. 下决心;
C. 树信心;
D. 立恒心