为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到____答案

【多选题】

为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到___

A. 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义

B. 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识：

C. 以学生智力和知识发展水平为基础

D. 考核的重点放在学生是否真正了解教材内容

查看试卷，进入试卷练习

微信扫一扫，开始刷题

答案

ABCD

解析

暂无解析

相关试题

【多选题】

40，大学生常见的心理问题有哪些___

A. 自我意识发展不足；

B. 缺乏积极的的情绪体验；

C. 缺乏建立良好人际关系的技巧；

D. 性心理和性道德冲突

查看答案解析

【多选题】

校园文化的呈现形态主要有哪几种方式？___

A. “显形”形态：

B. “直接”形态；

C. “隐形”形态：

D. “间接”形态

查看答案解析

【多选题】

完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是___

A. 引导大学生学会正确认识和评价自我；

B. 引导大学生发展积极健康的白我体验；

C. 引导大学生增强自我控制，完善自我；

D. 引导大学生参加实践活动

查看答案解析

【多选题】

现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？___

A. 陈述性知识：

B. 动作性知识；

C. 形象性知识：

D. 程序性知识

查看答案解析

【多选题】

44，在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是___

A. 结构式、封闭式：

B. 非结构式、开放式：

C. 同质性、发展性：

D. 异质性、治疗性

查看答案解析

【多选题】

教学反思的方法包括___

A. 回忆思考；

B. 交流讨论；

C. 行为研究；

D. 反思日记

查看答案解析

【多选题】

大学生集群行为的特点包括？___

A. 自发与组织并存；

B. 理性与激情并存；

C. 行为目标可大可小：

D. 易被暗示利用

查看答案解析

【多选题】

对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要___

A. 晓之以理；

B. 动之以情；

C. 导之以行；

D. 持之以恒

查看答案解析

【多选题】

48，大学生的良好品德教育重点在于___

A. 以生活为本；

B. 以问题为中心；

C. 以实践为落脚点；

D. 学校德育课程与团体的与相结合

查看答案解析

【多选题】

大学教师激励的方法包括___

A. 学术激励：

B. 职务考核：

C. 目标激励：

D. 提高待遇

查看答案解析

【多选题】

优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手___

A. 建设富有育人寓意的校园物质环境：

B. 倡导崇尚学术，重视教学的价值取向：

C. 建设关爱学生的生活学习的师生关系；

D. 倡导优化配置学校资源

查看答案解析

【多选题】

大学生社会知觉有哪些特征___

A. 选择性；

B. 显著性；

C. 投射性；

D. 两极性

查看答案解析

【多选题】

社会知觉印象形成的效应有哪些？___

A. 首因效应；

B. 近因效应；

C. 晕轮效应；

D. 低球效应

查看答案解析

【多选题】

品德具有如下特征：个体性、道德性、___

A. 整体性；

B. 主体性；

C. 稳定性；

D. 社会性

查看答案解析

【多选题】

大学生心理健康教育的目标是___

A. 充分发挥学生的潜能；

B. 有更多的积极情绪体验；

C. 建立良好的人际关系；

D. 激发学生个性得到全面健康的发展

查看答案解析

【多选题】

大学生积极情绪情感培养措施有___

A. 引导学生宣泄；

B. 引导学生转移注意；

C. 引导学生把不愉快的事主动遗忘；

D. 引导学生调节看法

查看答案解析

【多选题】

陈述性知识的学习哪几个主要过程？___

A. 知识的获得；

B. 知识的表征；

C. 知识的存储；

D. 知识的提取

查看答案解析

【多选题】

产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征___

A. 动作表征；

B. 活动表征；

C. 符号表征；

D. 条件表征

查看答案解析

【多选题】

道德意志一般应经历以下三个阶段___

A. 认同心；

B. 下决心；

C. 树信心；

D. 立恒心

查看答案解析

【多选题】

教师反思包括___

A. 对于活动的反思；

B. 活动中的反思；

C. 活动后的反思：

D. 为活动反思

查看答案解析

【多选题】

可以通过以下哪几个方面来提升校园品位？___

A. 美化校园物质环境；

B. 倡导正确办学理念；

C. 促进师生和谐的文化；

D. 加强基础设施建设

查看答案解析

【多选题】

思维的基本特征有___。

A. 间接性；

B. 目的性；

C. 概括性；

D. 形象性；

查看答案解析

【多选题】

意义学习的过程分为哪几个阶段？___

A. 先行组织者；

B. 呈现学习材料；

C. 产生上位学习；

D. 形成知识系统

查看答案解析

【多选题】

印象管理过程中的两个重要因素是什么？___

A. 外表；

B. 社会身份；

C. 自信；

D. 自我观念

查看答案解析

【多选题】

大学教师常用的解决心理问题的方式有___

A. 学会倾诉自己的压力和情绪；

B. 主动接受心理健康教育；

C. 参加体育锻炼；

D. 保持一种以上的爱好

查看答案解析

【多选题】

65，大学生高i价些因___

A. 在家人的帮助下生活一帆风顺；

B. 好胜心过于强烈；

C. 思想偏激；

D. 自我认识从消极方面入手

查看答案解析

【多选题】

当代大学生品德存在的问题有___

A. 道德认知比较模糊；

B. 道德情感比较消极；

C. 道德意志比较薄弱；

D. 道德行为习惯比较差

查看答案解析

【多选题】

大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、___

A. 制度性原则：

B. 务实及可行性原则；

C. 稳定性及适应性原则；

D. 底线原则

查看答案解析

【多选题】

大学生品德评价指标体系一般包括：___

A. 构建意义；

B. 构建程序；

C. 构建原则；

D. 构建的具体指标

查看答案解析

【多选题】

大学生网络成瘾的自身原因有___

A. 天性的游戏倾向；

B. 自制力不足：

C. 对性缺乏科学的认识；

D. 个性特征

查看答案解析

【多选题】

吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？___

A. 形象思维；

B. 聚合思维；

C. 逻辑思维；

D. 发散思维

查看答案解析

【多选题】

大学生的一般人际关系包括___

A. 师生关系；

B. 同学关系；

C. 社会实践关系；

D. 网络人际关系

查看答案解析

【多选题】

心理发展的特点是___

A. 方向性与不可逆性；

B. 连续性与阶段性：

C. 个体的差异性；

D. 平衡性

查看答案解析

【多选题】

发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指___

A. 有助于学后长时记忆；

B. 有助于智力的发展；

C. 容易获得成就感的满足；

D. 有助于以后的独立求知与研究

查看答案解析

【多选题】

意义学习的三个特点是___

A. 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分：

B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程

C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系：

D. 学习的内容必须具有逻辑意义

查看答案解析

【多选题】

大学生社会知觉的途径主有___

A. 对他人外部特征的观察；

B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉；

C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉；

D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉

查看答案解析

【多选题】

关于心理健康的含义，叙述正确的有___

A. 描述个体的心理健康水平；

B. 表示心理健康工作；

C. 是一门学科；

D. 以上三者相互联系、相互促进

查看答案解析

【多选题】

大学教师的职业特征包括___

A. 教师劳动的示范性；

B. 教师劳动的创造性；

C. 教师劳动的复杂性：

D. 教师劳动的长效性

查看答案解析

【多选题】

人的心理的实质是___

A. 天地万物皆在心理之中；

B. 心理是人脑的机能：

C. 心理是是客观现实的反映；

D. 心理是神灵所集；

查看答案解析

【多选题】

大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？___

A. 文化氛围与心理调试；

B. 校园物质环境与心理调试；

C. 校园精神环境与心理调试；

D. 校园制度环境与心理调试

查看答案解析

推荐试题

【多选题】

“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已，”这一命题揭示了 ___

A. 观念的东西和物质的东西是对立的统一

B. 在意识中体现了主观和客观的统一

C. 人脑是意识的源泉

D. 观念的东西是对物质的东西的能动反映

查看答案解析

【多选题】

下列命题反映事物之间客观联系的有 ___

A. 森林覆盖面的大小影响气候

B. 人口数量的多少影响社会发展

C. 客观条件的好坏影响人们行动的效果

D. 亚洲金融危机影响中国经济的增长速度

查看答案解析

【多选题】

判断一个事物是否是新事物的错误观点是 ___

A. 根据它时间上出现的先后

B. 根据它的形式是否新奇

C. 是否具有强大的生命力和广阔的发展前途

D. 是否符合事物发展的必然趋势

查看答案解析

【多选题】

唯物辩证法与形而上学的对立表现在是否承认 ___

A. 世界是物质的

B. 世界是可以认识的

C. 世界上的事物是普遍联系的

D. 世界上的事物是运动发展的

查看答案解析

【多选题】

“奢靡之始，危亡之渐。”包含的哲理有 ___

A. 现象是本质的外部表现

B. 特殊性中包含着普遍性

C. 量变是质变的必要准备

D. 质变是量变的必然结果

查看答案解析

【多选题】

辩证法的否定观包含的内容有 ___

A. 辩证的否定是自我否定

B. 辩证的否定是联系的环节

C. 辩证的否定是发展的环节

D. 辩证的否定是扬弃

查看答案解析

【多选题】

辩证的否定具有两个重要特点，分别是 ___

A. 否定是联系的环节

B. 否定是发展的环节

C. 否定与肯定绝对对立

D. 否定是由外力推动的

查看答案解析

【多选题】

否定之否定规律揭示了事物的发展 ___

A. 是自我发展、自我完善的过程

B. 是回到原来出发点的循环过程

C. 是直线式前进的过程

D. 是前进性和曲折性相统一的过程

查看答案解析

【多选题】

同一性是矛盾的基本属性。下列命题中属于矛盾的同一性含义的有 ___

A. 矛盾双方相互排斥

B. 矛盾双方相互依存

C. 矛盾双方相互贯通

D. 矛盾双方相互渗透

查看答案解析

【多选题】

包含矛盾双方相互依存相互转化辩证法思想的有 ___

A. 祸兮福所倚，福兮祸所伏

B. 月晕而风，础润而雨

C. 千里之堤，溃于蚁穴

D. 物极必反，相反相成

查看答案解析

【多选题】

矛盾的同一性在事物发展中的作用表现在 ___

A. 使事物保持相对稳定，为事物的存在和发展提供必要的前提

B. 矛盾双方互相从对方吸取有利于自身的因素而得到发展

C. 规定了事物向对立面转化的基本趋势

D. 推动矛盾双方的力量对比和相互关系发生变化

查看答案解析

【多选题】

下列表述，能体现重视矛盾特殊性的有 ___

A. 对症下药，量体裁衣

B. 欲擒故纵，声东击西

C. 因时制宜，因地制宜

D. 物极必反，相反相成

查看答案解析

【多选题】

看问题办事情都要坚持 ___

A. 两点论和重点论的统一

B. 两点论和均衡论的统一

C. 一点论和重点论的统-

D. 既要全面，又要抓重点

查看答案解析

【多选题】

对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，这是因为 ___

A. 对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容

B. 对立统一规律揭示了变化发展的内在动力

C. 对立统一规律是贯穿于辩证法其它规律和范畴的中心线索

D. 矛盾分析法是最根本的认识方法

查看答案解析

【多选题】

属于因果联系的有 ___

A. 摩擦生热，热胀冷缩

B. 冬去春来，夏尽秋至

C. 电闪雷鸣，风雨来至

D. 勤学出智慧，实践出真知

查看答案解析

【多选题】

内容和形式的相互作用是 ___

A. 内容决定形式

B. 形式决定内容

C. 形式对内容有重大的反作用

D. 当形式与内容适合时，对内容的发展起积极促进作用

查看答案解析

【多选题】

思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，因为 ___

A. 它是由哲学作为世界观的学说这一性质和特点所决定的

B. 它是任何哲学派别都不能回避而必须回答的问题

C. 它是解决其它一切哲学问题的前提和核心

D. 它划分唯物主义和唯心主义哲学的基本标准

查看答案解析

【多选题】

172、下列观点属于唯心主义的有 ___

A. 形存则神存，形灭则神灭

B. 认识不仅反映世界，而且创造世界

C. 经验是认识真理性的最终判断标准

D. 吾心便是宇宙，宇宙便是吾心

查看答案解析

【多选题】

下列命题属于客观唯心主义的有 ___

A. 世界是上帝意志的创造物

B. 世界统一于存在

C. 万物皆在我心中

D. 绝对理念是万事万物的本原

查看答案解析

【多选题】

175、近代形而上学唯物主义的缺陷在于 ___

A. 它企图以机械力学的原理解释一切现象

B. 没有把唯物主义贯彻到社会历史领域

C. 用孤立的片面的观点去解释世界和万物

D. 只从客体方面去直观世界抹煞人及其意识的能动性

查看答案解析

【多选题】

列宁指出：“一切物质都具有跟感觉相近似是特性反映的特性”，它 ___

A. 科学地揭示了意识产生的必然性

B. 说明意识的产生必须建立在物质世界的基础上

C. 说明意识的产生是偶然的

D. 说明意识的产生是合乎物质特性的

查看答案解析

【多选题】

马克思指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质的力量”，这说明 ___

A. 精神意识对物质具有依赖性

B. 对客观世界的批判和改造必须依靠物质力量来实现

C. 理论和精神可以通过群众转化为物质力量

D. 人的意识不仅反映客观世界，并且通过实践改变和创造客观世界

查看答案解析

【多选题】

意识对物质的能动作用主要表现在 ___

A. 意识对物质世界的反映是一个主动的创造过程

B. 意识活动具有主体选择性

C. 意识活动具有现实对象性，可以通过实践，把观念的东西变成现实

D. 意识活动具有高度的自控性

查看答案解析

【多选题】

下列体现物质世界多样性统一的观点有 ___

A. 走自己的路，建设有中国特色社会主义

B. 以公有制为主体，多种所有制共同发展

C. 以按劳分配为主体，多种分配方式并存

D. 一个国家，两种制度

查看答案解析

【多选题】

“克隆”“转基因”等生命科学的重大突破，表明 ___

A. 意识可以创造物质

B. 有力批判了“上帝造物”的观点

C. 为“世界统一欲物质”提供了自然科学的依据

D. 意识不仅反映世界，而且可以（通过实践）创造世界

查看答案解析

【多选题】

科学发现狼孩没有意识，这一事实说明意识的产生 ___

A. 不是纯粹的生物学过程

B. 不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会的产物

C. 不仅是物质现象，而且是社会现象

D. 不仅反映自然界，而且反映社会

查看答案解析

【多选题】

“先有计划，后做工作；先有图纸，后造房子”，这说明 ___

A. 意识决定物质，思维决定存在

B. 物质存在形态的多样性

C. 意识对物质的能动作用

D. 意识活动的目的性计划性

查看答案解析

【多选题】

辩证唯物主义认为意识是 ___

A. 移入人的头脑被改造的物质的东西

B. 客观存在的主观映象

C. 物质的产物

D. 人脑的机能和属性

查看答案解析

【多选题】

联系的普遍性是指 ___

A. 世界上任何一个事物内部诸要素之间都是相互联系的

B. 任何一个事物与其他的一些事物也总是处在相互联系之中

C. 世界上没有纯粹孤立存在着的事物

D. 任何一个事物都是世界普遍联系之网上的一个纽结

查看答案解析

【多选题】

下列体现事物之间联系的说法有 ___

A. 一切以条件地点和时间为转移

B. 治国必先治党，治党务必从严

C. 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧

D. 牵一发而动全身

查看答案解析

【多选题】

矛盾问题的精髓是 ___

A. 矛盾的普遍性与特殊性的关系

B. 一般与个别的关系

C. 共性与个性的关系

D. 同一性与斗争性的关系

查看答案解析

【多选题】

个性与共性的关系是 ___

A. 个性中包含共性

B. 共性寓于个性之中

C. 二者在一定条件下互相转化

D. 没有个性就没有共性

查看答案解析

【多选题】

唯物辩证法所理解的新生事物是指 ___

A. 符合历史发展趋势的事物

B. 代表历史前进方向的事物

C. 具有远大前程和生命力的事物

D. 从时间上看是一切新产生的事物

查看答案解析

【多选题】

1999年，中美两国就中国加入WTO达成了“双赢”的协议，它对两国经济产生深远的影响。这在辩证法上的启示是 ___

A. 矛盾的双方在相互斗争中获得发展

B. 矛盾一方的发展以另一方的某种发展为条件

C. 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物发展

D. 矛盾双方可以相互吸引有利于自身的因素而得到发展

查看答案解析

【多选题】

量变引起质变的两种形式是 ___

A. 数量上的增减引起的质变

B. 构成事物的成分在空间结构排列上的变化引起的质变

C. 爆发式飞跃

D. 非爆发式飞跃

查看答案解析

【多选题】

下列说法体现质变与量变辩证关系的有 ___

A. 九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下

B. 不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海

C. 防微杜渐

D. 拔苗助长

查看答案解析

【多选题】

“是就是，否就否，除此之外，都是鬼话”这一观点的错误在于 ___

A. 它对否定的理解是孤立片面的

B. 它对肯定的理解是孤立片面的

C. 它否定了肯定与否定的对立统一关系

D. 它否认了事物发展的曲折性

查看答案解析

【多选题】

辨证的否定是 ___

A. 事物的自我否定

B. 事物发展的环节

C. 事物联系的环节

D. 扬弃

查看答案解析

【多选题】

必然性和偶然性的辩证关系是 ___

A. 必然性通过偶然性表现出来

B. 必然性存在于偶然性之中

C. 偶然性背后一定存在必然性

D. 偶然性和必然性在一定条件下互相转化

查看答案解析

【多选题】

可能性与现实性的关系是 ___

A. 可能的就是不现实的，现实的就不是可能的

B. 现实存在的东西就不包含可能性

C. 可能性与现实性是可以互相转化的

D. 可能性存在于现实性之中，现实之中包含着可能性

查看答案解析