【多选题】
需要层次理论包括___
A. 生理需要:
B. 物质需要;
C. 精神需要;
D. 自我实现需要
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AD
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相关试题
【多选题】
吉尔福特认为,应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力?___
A. 稳定性:
B. 流畅性:
C. 变通性:
D. 独创性
【多选题】
教师在实践中树立威信,应___
A. 充分利用首因效应;
B. 注意自己的仪表、作风和习惯;
C. 加强师生间交往;
D. 在课堂中展现自己的睿智
【多选题】
大学生的思维表现出以下特点___
A. 辩证逻辑思维达到成熟:
B. 形式逻辑思维已趋完善;
C. 再造性思维已趋成熟;
D. 创造性思维初步发展
【多选题】
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___
A. 认知结构迁移;
B. 产生式迁移;
C. 认知能力迁移;
D. 认知策略迁移
【多选题】
影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境、___
A. 恋爱关系;
B. 人生态度;
C. 学校教育;
D. 人际关系
【多选题】
团体心理辅导的独特性体现在___
A. 感染性强、影响广泛:
B. 效率高、省时省力;
C. 效果以巩固:
D. 特别适合于人际关系适应不良的人
【多选题】
网络成瘾的特点主要包括___
A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制;
B. 投入的时间和程度逐渐加大;
C. 不能上网时会出现烦躁不安;
D. 会与周围环境产生冲突
【多选题】
校园文化形成与发展的主要影响因素有___
A. 学校的领导与管理活动;
B. 学校的宣传与舆论引导;
C. 社会文化的渗透与制约;
D. 新闻媒体的宣传与大众印象
【多选题】
大学教师的心理素质包括___
A. 教师的能力;
B. 教师的情感;
C. 教师的意志;
D. 教师的个性
【多选题】
教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格___
A. 形成正确的价值观:
B. 自觉地模仿榜样;
C. 增强自我认识;
D. 投身社会实践
【多选题】
赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是___
A. 认知因素;
B. 情感因素;
C. 保健因素;
D. 激励因素
【多选题】
大学教师的指导作用体现在___
A. 指导学生学习:
B. 引导学生人生发展;
C. 引导学生的价值取向;
D. 引导大学生的就业
【多选题】
大学生恋爱的现状是___
A. 恋爱比例大,公开而主动性强;
B. 恋爱周期缩短,频率增快:
C. 恋爱动机多样化:
D. 恋爱悲剧增多
【多选题】
个体心理发展的影响因素有___
A. 遗传素质:
B. 学习:
C. 社会生活环境与教育;
D. 自我反思
【多选题】
意义学习分为哪几个类型___
A. 符号学习;
B. 配对材料学习:
C. 概念学习;
D. 命题学习
【多选题】
群体健康行为的传播理论所具有的模式有___
A. 单向传播模式;
B. 双向传播模式;
C. 互动传播模式;
D. 整体互动模式
【多选题】
影响大学生人际关系的因素有哪些?___
A. 空间距离;
B. 容貌与仪表;
C. 相似性
D. 互补性
【多选题】
情绪和情感___
A. 以需要为中介:
B. 是一种主观感
C. 与认识过程无关;
D. 会引起生理变化
【多选题】
103,在下面心理现象中属于心理过程的是___
A. 认知过程;
B. 意志过程
C. 个性倾向性;
D. 个性心理特征;
【多选题】
皮亚杰的关儿童认知发展理论中,富有教育含义的观点有:___
A. 观察别人的活动能形成儿童新的认知结构;
B. 儿童有准备才能进行有效的学习;
C. 课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化;
D. 教学中强调活动法和自我发现
【多选题】
教师在对待大学生的气质特点时,应该做到___
A. 认识到气质没有好坏之分:
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质;
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征;
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
【多选题】
人际沟通的功能主要包括___
A. 心理功能;
B. 社会功能;
C. 协调功能;
D. 自我完善功能
【多选题】
团体辅导的功能主要有___
A. 教育功能;
B. 发展功能;
C. 预防功能;
D. 矫正功能
【多选题】
108,大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的?___
A. 心理满足与激励;
B. 物质奖励与激励;
C. 精神嘉奖与激励;
D. 行为强化与激励
【多选题】
大学生要学会品德修养的一些常用方法,如___
A. 启发诱导法;
B. 学思并重法;
C. 省察克治法;
D. 积善成德法
【多选题】
弗鲁姆提出的期望理论认为,激发力量是由以下因素构成的___
A. 认知因素;
B. 目标效价;
C. 期望值;
D. 情感因素
【多选题】
111,一般认为,大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面:表现性因素、知识性因素、___
A. 生成性因素:
B. 组织性因素;
C. 专业性因素;
D. 大学生个体性因素
【多选题】
为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂,教学方法可以采用___
A. 问题式教学;
B. 案例式教学;
C. 问答式教学;
D. 沙龙式教学
【多选题】
个别心理辅导的一般技术主要有哪些?___
A. 倾听技术;
B. 澄清技术;
C. 共情;
D. 具体化技术
【多选题】
114,司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段,退缩阶段包括___
A. 初期的退缩阶段;
B. 中期的退缩阶段;
C. 快速的退缩阶段;
D. 深度退缩阶段rnntm
【多选题】
印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程,也叫做___
A. 印象整饰:
B. 印象形成;
C. 印象提升;
D. 印象控制
【多选题】
在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时,应注意___
A. 从学生世纪认知水平出发;
B. 坚持正面疏导:
C. 提出具体而合理的要求;
D. 进行榜样教育
【多选题】
教师良好的思维品质体现在___
A. 思维的广度和深度:
B. 思维的敏捷性:
C. 思维的逻辑性:
D. 思维的独立性
【多选题】
学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面___
A. 行为的激活;
B. 行为的定向;
C. 行为的维持;
D. 行为的强化
【判断题】
行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。
A. 对
B. 错
【判断题】
目前较为公认的看法是:心理发展只是数量上的变化,即只有连续性,儿童只不过是成人的缩影。
A. 对
B. 错
【判断题】
人类某种行为和能力的发展错过关键期,这种行为和能力可能性就不会存在了。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生品德教育是大学辅导员的任务。
A. 对
B. 错
【判断题】
品德具有稳定性,所以,品德一旦形成,就不会在改变。
A. 对
B. 错
【判断题】
教师的威信主要是靠客观条件的改善,否则主观土再努力也无济于事
A. 对
B. 错
推荐试题
【判断题】
只有反映先进生产力发展要求和进步阶级利益的道德,才会
A. 对
B. 错
【判断题】
每一个社会都有与其经济基础相适应的占统治地位的道德,但在同一社会形态中,不同的阶级或人群还会有不同的道德。
A. 对
B. 错
【判断题】
在阶级社会中,占统治地位的的道德是统治阶级的道德,也存在着被统治阶级的道德。
A. 对
B. 错
【判断题】
在人类道德的历史发展过程中,在一定的时期内可能有某种停滞和倒退。
A. 对
B. 错
【判断题】
人类道德的发展具有其内在的规律性,是在继承和弘扬中华民族优良道德传统的基础上不断发展和进步的。
A. 对
B. 错
【判断题】
中国的传统道德认为,礼是人与其他动物相区别的标志。
A. 对
B. 错
【判断题】
中国的传统道德认为,礼是人立身之本和区分人格高低的标准。
A. 对
B. 错
【判断题】
人一切精神需要中最高尚的需要是道德需要。
A. 对
B. 错
【判断题】
中华民族的道德传统是一个矛盾体,具有鲜明的两重性。
A. 对
B. 错
【判断题】
从中国历史发展的过程来看,无论是复古论还是虚无论,都
A. 对
B. 错
【判断题】
一个国家或民族的文化发展和道德进步,除了要注意继承和弘扬本民族文化和道德优良传统之外,还必须积极吸收其他民族文明的优秀成果。
A. 对
B. 错
【判断题】
人类文化和文明发展进步的过程表明,一种文化与异质文化的交流和碰撞、冲突和融合,是保持其生命力、实现自我更新和发展的重要机制,是文化演进发展的一种带规律性的现象。
A. 对
B. 错
【判断题】
社会主义市场经济要求社会主义道德建设与之相适应。
A. 对
B. 错
【判断题】
社会主义道德建设有为社会主义市场经济体制的建立和完善提供道德价值导向的重要任务。
A. 对
B. 错
【判断题】
社会主义道德建设建立在社会主义公有制经济的基础上。
A. 对
B. 错
【判断题】
以市场为配置资源的基础性手段的社会主义经济运行机制,为道德建设提出了新的要求。
A. 对
B. 错
【判断题】
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义道德建设的基本经济制度。
A. 对
B. 错
【判断题】
要正确地发挥社会主义道德
A. 对
B. 错
【判断题】
社会主义道德建设的原则是道德建设的灵魂,决定并体现着社会道德建设的根本性质和发展方向。
A. 对
B. 错
【判断题】
在社会主义条件下,每个人既是服务者,又是被服务者。
A. 对
B. 错
【判断题】
为人民服务与市场经济的宗旨是
A. 对
B. 错
【判断题】
市场经济中的利他性就等同于为人民服务。
A. 对
B. 错
【判断题】
社会主义集体主义的原则的根本思想就是正确处理集体利益与个人利益的关系。
A. 对
B. 错
【判断题】
社会主义社会中集体中每个人的利益的增加,同样有利于集体利益的扩大。
A. 对
B. 错
【判断题】
社会主义集体主义强调个人利益要服从集体利益,归根到底,既是为了维护集体的共同利益,也是为了维护个人的根本利益。
A. 对
B. 错
【判断题】
一个社会有什么样的风尚,生活于其中的人们就有什么样的荣辱观。
A. 对
B. 错
【判断题】
个人品德是个人实现自我完善的外在动力。
A. 对
B. 错
【判断题】
社会道德要求只有和个人品德相结合,才会转变为现实的道德力量。
A. 对
B. 错
【判断题】
高度的自觉性是道德修养的一个内在要求和重要特征。
A. 对
B. 错
【判断题】
一切国家机关、政党、社团、企事业单位和全体公民,都必须遵守法律的规定,严格依法办事。
A. 对
B. 错
【判断题】
法律是一个国家的统治阶级意志的体现,所以不保护其他阶级的人的利益。
A. 对
B. 错
【判断题】
社会主义法是阶级性和人民性的统一,所以不调整阶级
A. 对
B. 错
【判断题】
社会主义法律是全民意志的体现。
A. 对
B. 错
【判断题】
国家机关及其公职人员,依照法定的权限和程序,为完成特定的任务而运用法律的活动是法的监督。
A. 对
B. 错
【判断题】
法是随着私有制、阶级和国家的产生而产生的。
A. 对
B. 错
【判断题】
具有强制力的行为规范就是法律。
A. 对
B. 错
【判断题】
权利是主要内容,义务是次要内容,起辅助作用。
A. 对
B. 错
【判断题】
所有的法律规范的实施,均须由国家强制力(国家暴力)强制实施的。
A. 对
B. 错
【判断题】
只有经公布的法律,才具有法律效力。
A. 对
B. 错
【判断题】
守法,就是指依法履行义务。
A. 对
B. 错