认为有效的领导随情境变化的领导理论是____答案

【单选题】

认为有效的领导随情境变化的领导理论是___

A. 领导素质理论

B. 领导四分图

C. 管理方格理论

D. 领导情境理论

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【多选题】

下列与柔性管理理念相符合的有___

A. 强调管理中人的主动性

B. 注重人性关怀

C. 注重严格统一的管理

D. 为教师创造多样化的发展空间

E. 以人为本

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【多选题】

学校人力资源规划通常包括哪两个部分?___

A. 预测数师供给与需求

B. 招聘教师

C. 基于预测结果采取相应措进行供需平衡

D. 给教师发放薪

E. 实施学校的人事管理方案

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【多选题】

教师人力规划一般包括哪四个步骤___

A. 准备

B. 预测

C. 制定平衡指

D. 评估

E. 教师招

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【多选题】

数师人力资源预测的定性方法有___

A. 主观判断法

B. 回归预测法

C. 德尔菲法

D. 比率预测法

E. 趋势预测法

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【多选题】

库伯的经验学习圈理论包括哪四个阶段?___

A. 经验

B. 反思

C. 学习

D. 理论化

E. 行动

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【多选题】

教师职业生涯的特性有___

A. 终身性

B. 短暂性

C. 发展性

D. 综合性

E. 独特性

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【多选题】

完整的教师绩效管理过程包括哪四个部分?___

A. 绩效计划

B. 绩效沟通

C. 鲮效考核

D. 绩效反馈

E. 绩效实態

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【多选题】

反映良好目标属性 SMART原则包括哪些方面？___

A. 目标的具体性

B. 目标的可衡量性

C. 目标的可达成性

D. 目标的相关性

E. 目标的时间性

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【多选题】

下列属于教师自我激励特性的有___

A. 外显性

B. 物质性

C. 随意性

D. 精神性

E. 内隐性

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【多选题】

下列哪三项是教师的直接经济报附___

A. 基本工资

B. 奖金

C. 加班费

D. 津贴

E. 医疗数助

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【判断题】

一个区域的基础教育发展水平由学校发展水平决定

A. 对

B. 错

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【判断题】

22文化立校策略实燕的关健成员是校长

A. 对

B. 错

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【判断题】

处于规范化阶段的学校,管理过程中要重视教师能够胜任教学

A. 对

B. 错

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【判断题】

科学的教师聘用程序的第一步是发布招聘值息

A. 对

B. 错

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【判断题】

根据斯金纳的强化学习理论,如果员工的表现达不到要求,则不给于或少给予员工奖励属于鱼爱化,也就是我们平常所说的

A. 对

B. 错

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【判断题】

心理学家桑代克提出了尝试一備误理论

A. 对

B. 错

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【判断题】

教师绩效考核的外延大于教师效管理

A. 对

B. 错

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【判断题】

为了克服传统的科层管理的弊端,减少沟通环节,使得组织上下沟通畅达,这属于层级管理

A. 对

B. 错

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【判断题】

临近年终时,某位教师因为复习课没有认真备课被校长发现,因而年终没有获得单位先进提名,这是月晕效应

A. 对

B. 错

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【判断题】

兹伯格的双因素理论中的数励因素涉及的是满足低层次需要

A. 对

B. 错

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【单选题】

20世纪90年代初,人力资源管理凸显的基本观念有___

A. 重视校务管理

B. 人力资源很难开发

C. 通过培训开发人力资源

D. 加强对人的管理

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【单选题】

充分吸纳社会资源信息,注重满足家长与社会的需求,这种发展战略属于___

A. 规划先导

B. 科研兴校

C. 文化立校

D. 开放办学

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【单选题】

对某特定的工作职位作出明确规定,并确定完成这一工作需要有什么样的行为的过程是___

A. 人力资源规划

B. 职业生涯规划

C. 工作分析

D. 绩效评估

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【单选题】

励理论中的期望理论的提出者是___

A. 斯金纳

B. 热获伯格

C. 弗鲁姆

D. 亚当斯

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【单选题】

下列属于教师自我激局的待征的是___

A. 外显性

B. 物质性

C. 精神性

D. 外在性

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【单选题】

下列不是教师的直接经济报的是___

A. 基本工资

B. 奖金

C. 带假期

D. 津贴

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【单选题】

根据萨柏的终身职业生涯发展理论,自我概念与职业概念的形成发生在___

A. 成长阶段

B. 探索阶段

C. 建立阶段

D. 维持阶段

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【单选题】

职业个性理论的提出者是___

A. 斯金纳

B. 巴甫洛夫

C. 霍兰德

D. 帕森斯

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【单选题】

新员工在工作中逐渐加深对自我的认识,慢慢发展出一个明晰的职业自我概念,这过程可以用下列哪个术语来概括解释___

A. 职业锥

B. 职业策划

C. 职业梯

D. 职业路径

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【单选题】

校长对某教师的不恰当行为进行了口头批评教育,这属于___

A. 正强化

B. 负强化

C. 消极惩罚

D. 体罚教师

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【多选题】

21世纪人力资源管理理念实现了___

A. 从“物本管理”向“人本管理”的转变

B. 从“封闭管理”向“开放管理”的转变

C. 从“静态管理”向“动态管理”的转变

D. 从“命令管理”向“服务管理”的转变

E. 从“人本管理”向“科学管理”的转变

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【多选题】

柔性管理具有的特性有___

A. 强调人的主动性

B. 人本性

C. 服务性

D. 柔初性

E. 灵活性

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【多选题】

学校人力资源规划的四个步骤是___

A. 准备阶段

B. 预测阶段

C. 制定平衡措施阶段

D. 教师招聘阶段

E. 评估阶段

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【多选题】

人力资源规划过程要收集的外部环境信息主要包括___

A. 学校办学的经济环境

B. 学校办学的文化环境

C. 学校课程状况

D. 国家教育政策

E. 人才市场的供求状况

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【多选题】

教师生涯具有的特性有___

A. 终身性

B. 独特性

C. 发展性

D. 稳定性

E. 综合性

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【多选题】

DISC测评法涵盖的四个个性维度是___

A. 支配性

B. 影响性

C. 稳定性

D. 尽责性

E. 优质性

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【多选题】

教师生涯心理辅导可以实现的目的是___

A. 协助数师调整心态

B. 让教师适应生涯发展

C. 引导把个体发展与学校融为一体

D. 协助教师实现生目标

E. 让教师保持积极的心理情绪

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【多选题】

学校在人力资源管理过程中,可采用的多元激励策略有___

A. 自下而上的激励

B. 自上而下的激励

C. 自我激励

D. 同伴激防

E. 教育行政部门激励

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【多选题】

下列是教师的直接经济报的有___

A. 基本工资

B. 奖金

C. 健康保险

D. 津贴

E. 医疗教助

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【多选题】

学校文化的功能有___

A. 导向功能

B. 规范功能

C. 硬聚功能

D. 周冶功能

E. 效率功能

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【单选题】

实现生产资料的经济上的所有权与法律上的所有权发生分离的是 ___

A. 个体资本所有制

B. 私人股份资本所有制

C. 法人资本所有制

D. 国家资本所有制

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【单选题】

二战后发达资本主义国家中的 ___

A. 资本占有的社会性提高了

B. 资本占有的社会性减弱了

C. 资本占有社会性的提高没有改变资本在社会经济关系中的支配地位

D. 资本占有社会性的提高改变了资本在社会经济关系中的支配地位

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【单选题】

当代资本主义中的国有制主要存在于 ___

A. 知识经济行业之中

B. 高度垄断行业之中

C. 基础设施和公共事业部门

D. 当代资本主义经济生活中居支配地位的巨型公司中

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【单选题】

自由竞争和生产集中的关系是 ___

A. 生产集中引起自由竞争

B. 自由竞争引起生产集中

C. 自由竞争限制了生产集中

D. 生产集中消灭了自由竞争

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【单选题】

资本主义自由竞争阶段进入垄断阶段，最根本的标志在于 ___

A. 垄断在经济生活中占统治地位

B. 国家垄断在经济生活中占统治地位

C. 资本输出在经济生活中占统治地位

D. 银行资本在经济生活中占统治地位

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【单选题】

垄断资本主义取代自由竞争资本主义，表明资本主义生产关系 ___

A. 实现了自我否定

B. 发生了根本变化

C. 仍无任何变化

D. 有局部调整，但没有改变本质

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【单选题】

资本主义自由竞争引起生产和资本集中，生产和资本集中发展到一定程度必然产生 ___

A. 社会化大生产超出国界

B. 商品输出替代资本输出

C. 垄断

D. 资本输出替代商品输出

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【单选题】

少数资本家大企业联合起来，控制一个或几个部门的产品生产和销售的行为是 ___

A. 联合

B. 兼并

C. 收购

D. 垄断

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【单选题】

金融资本是 ___

A. 工业资本和农业资本溶合而成的资本

B. 工业资本和商业资本溶合而成的资本

C. 工业资本和银行资本溶合而成的资本

D. 工业资本和银行资本在垄断的基础上溶合的而成的资本

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【单选题】

“参与制”是指金融寡头 ___

A. 直接参与工业企业的生产经营和管理

B. 直接参与银行的经营和管理

C. 通过购买一定数量的股票层层控制众多企业和银行机构

D. 通过购买所属公司全部股票直接掌控企业和银行

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【单选题】

垄断利润是通过 ___

A. 操纵市场获得的

B. 改进技术获得的

C. 扩大投资获得的

D. 增加贷款获得的

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【单选题】

垄断高价高于价值和生产价格意味着 ___

A. 垄断价格不受价值制约

B. 社会商品价格总额会大于价值总额

C. 社会商品价格总额与价值总额相等

D. 社会商品价格总额会小于价值总额

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【单选题】

垄断价格 ___

A. 是由垄断组织自由制定的不受价值约束的价格

B. 虽然会高于产品的价值，但受价值规律制约

C. 虽然会高于产品的价值，但不受价值规律制约

D. 通常与产品的社会生产价格相一致的

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【单选题】

垄断价格表明垄断能 ___

A. 创造出新的价值，没有违背价值规律

B. 增加商品价值总量，不受价值规律制约

C. 增加商品价值总量使之与商品价格总额相等

D. 提高或压低个别商品的价格，但受价值规律的制约

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【单选题】

资本主义进入到垄断阶段后垄断和竞争的关系是 ___

A. 垄断消灭了竞争

B. 垄断凌驾于竞争之上与之并存

C. 竞争凌驾于垄断之上

D. 垄断缓和了竞争

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【单选题】

垄断资本主义时期占主导地位的资本输出是 ___

A. 商品资本输出和借贷资本输出

B. 商品资本输出和生产资本输出

C. 借贷资本输出和生产资本输出

D. 生产资本输出和商品资本输出

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【单选题】

国家垄断资本主义能够 ___

A. 消灭私人垄断资本

B. 实行计划经济，消灭危机

C. 消灭资本主义基本矛盾

D. 在不改变资本主义制度的前提下，对生产关系进行某些调整

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【单选题】

国家垄断资本主义的产生是 ___

A. 科学技术发展的必然产物

B. 生产高度社会化和资本主义基本矛盾尖锐化的结果

C. 资本主义国家实行生产资料全部国有化的结果

D. 商品经济发展的一般规律

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【单选题】

国家垄断资本主义 ___

A. 可以调节社会生产；但没有消灭资本主义的矛盾

B. 能够解决资本主义的基本矛盾；改变资本主义性质

C. 通过调节社会生产，克服了生产的盲目性

D. 通过各种福利政策使劳动者摆脱被剥削的地位

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【单选题】

国家垄断资本主义是 ___

A. 资本主义国家与私人垄断资本相结合的资本主义

B. 资本主义国家掌握全部私人垄断资本的资本主义

C. 资本主义国家掌握全部社会垄断资本的资本主义

D. 资本主义国家通过投资实现全部资本国有化的垄断资本主义

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【单选题】

国家垄断资本主义表明 ___

A. 在资本主义生产关系范围内的局部调整

B. 资本主义生产关系被新的生产关系代替

C. 社会主义经济制度很快要代替资本主义国家

D. 资本主义具有强大的生命力

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【单选题】

国家垄断资本主义的实质是 ___

A. 国家协调私人垄断资本相互关系

B. 各个私人垄断资本相互有机结合的总体

C. 资产阶级国家机器为私人垄断资本服务

D. 资产阶级国家与私人垄断资本相互矛盾的体现

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【单选题】

当代资本主义国际垄断组织的主要形式是 ___

A. 国际卡特尔

B. 混合联合企业级

C. 跨国公司

D. 国际康采恩

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【单选题】

在垄断资本主义的各个基本经济特征中最根本的特征是 ___

A. 国家垄断同盟的形成

B. 资本输出具有重要的意义

C. 垄断在经济生活中占统治地位

D. 瓜分世界领土，形成殖民体系

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【单选题】

国家垄断资本主义的发展 ___

A. 改变了经济的资本主义性质

B. 符合垄断资本家的整体利益

C. 代表了个别资本家的利益

D. 消灭了私人垄断资本主义的基础

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【单选题】

国家垄断资本主义的宏观管理和调节体现的是 ___

A. 全体劳动人民的经济利益

B. 个别金融寡头的经济利益

C. 垄断资产阶级的整体利益

D. 国有企业的经济利益

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【单选题】

认识论是研究 ___

A. 世界是什么的科学

B. 世界是怎样的科学

C. 人的心理活动的科学

D. 人的认识的哲学理论

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【单选题】

马克思主义认识论是 ___

A. 能动的反映论

B. 经验论

C. 先验论

D. 不可知论

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【单选题】

马克思主义认识论首要的和基本的观点是 ___

A. 唯物论的观点

B. 实践的观点

C. 辩证法的观点

D. 认识是一个过程的观点

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【单选题】

把科学的实践观第一次引入认识论是 ___

A. 费尔巴哈哲学的功绩

B. 黑格尔哲学的功绩

C. 马克思主义哲学的功绩

D. 康德哲学的功绩

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【单选题】

马克思主义认为，从实践的活动机制看，实践是 ___

A. 主体与客体通过中介相互作用的过程

B. 道德行为和政治活动

C. 科学实验

D. 生活、行为、现实、实事等感性活动

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【单选题】

下列对实践概念理解错误的是 ___

A. 实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点

B. 实践是人的本能活动

C. 实践是实现改造世界任务的唯一途径

D. 实践是人的最本质的存在方式

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【单选题】

实践的主体是 ___

A. 绝对精神

B. 具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人

C. 人

D. 人的意识

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【单选题】

实践的客体是 ___

A. 绝对精神的对象化

B. 客观物质世界

C. 人的意识的创造物

D. 进入主体的认识和实践范围的客观事物

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【单选题】

下列选项中正确表达了认识主体的涵义的是 ___

A. 认识的主体是具有感性认识能力的人

B. 认识的主体是具有理性认识能力的人

C. 认识的主体是具体的，有血有肉的人

D. 认识的主体是从事社会实践和认识活动的人

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【单选题】

下列选项中正确表达了认识客体的涵义的是 ___

A. 认识的客体是主体实践和认识的对象

B. 认识的客体是主体创造出来的对象

C. 认识的客体是外部自然界

D. 认识的客体是客观存在的事物

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【单选题】

实践的中介是 ___

A. 各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法

B. 对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和

C. 构成事物一切要素的总和

D. 受命于主观见之于客观的活动

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【单选题】

两条根本对立的认识路线是 ___

A. 可知论与不可知论

B. 唯物辩证法与形而上学

C. 唯物主义反映论与唯心主义先验论

D. 能动革命的反映论与直观被动的反映论

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【单选题】

坚持从物到感觉和思想的路线是 ___

A. 唯物主义认识论的路线

B. 唯心主义认识论的路线

C. 先验论的认识路线

D. 唯理论的认识路线

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【单选题】

坚持从思想和感觉到物的路线是 ___

A. 马克思主义的认识路线

B. 旧唯物主义的认识路线

C. 唯心主义的认识路线

D. 经验论的认识路线

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