防毒的技术措施不包括____答案

【单选题】

防毒的技术措施不包括___

A. 工艺改革

B. 隔离操作和自动控制

C. 更新设备

D. 替代或排除有毒或高毒物料

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【单选题】

下列___不是呼吸防护用品的选用原则。

A. 有害环境的甄别

B. 根据使用人的性别选择

C. 危险程度的判断

D. 选择正确的呼吸防护用品

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【单选题】

电流致人伤害可分为___两种

A. 电击、触电

B. 电击、电伤

C. 电伤、电光眼

D. 触电、电伤

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【单选题】

防爆电气设备应根据爆炸危险环境区域和爆炸物质的___进行选型

A. 类别、级别、组别

B. 类别、级别

C. 级别、组别

D. 类别、组别

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【单选题】

电击致死的最常见原因是由于电流刺激人体___引起心室颤动致死。

A. 大脑

B. 中枢神经

C. 脊柱

D. 心脏

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【单选题】

夏秋两季触电事故发生机会较多主要是因为___

A. 人体裸露皮肤较多,触电机会增大

B. 电气设备绝缘性能下降

C. 电气负载较大,易发生短路

D. 电器老化加重

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【单选题】

进罐检修作业时,照明灯电压应为___

A. 6V

B. 12V

C. 36V

D. 48V

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【单选题】

人体的阻值,一般取值为___

A. 1500Ω~200092 Ω

B. 1000Ω~15000Ω

C. 600Ω ～1000Ω

D. 600Ω～800Ω

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【单选题】

《气瓶安全监察规程》规定，盛装一般气体的气瓶，每___年检验1次

A. 2

B. 3

C. 5

D. 6

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【单选题】

气瓶的瓶体有肉眼可见的凸起(鼓包)缺陷的，应如何处理?___

A. 作报废处理

B. 维修处理

C. 改造使用

D. 继续使用

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【单选题】

充装气瓶时,以下哪项是不正确的?___

A. 检查瓶内气体是否有剩余压力

B. 注意气瓶的漆色和字样

C. 两种气体混装一瓶

D. 在检定周期内的

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【单选题】

锅炉的三大安全附件分别是安全阀、水位表、___

A. 电表

B. 温度计

C. 压力表

D. 蒸汽包

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【单选题】

气瓶在使用过程中,下列哪项操作是不正确的___

A. 禁止敲击碰撞

B. 当瓶阀冻结时,用火烤

C. 要慢慢开启瓶阀

D. 与明火距离15m以上

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【单选题】

金属在拉应力和腐蚀介质联合作用下产生腐蚀裂纹,并能使用裂纹迅速扩展,从而可能出现金属材料的早期脆性破坏的腐蚀形式叫做___

A. 品间腐蚀

B. 腐蚀疲劳

C. 应力腐蚀

D. 氢腐蚀

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【单选题】

压力容器中介质腐蚀严重时(均匀腐蚀),宜采用的防腐方法为 ___

A. 加大腐蚀裕量

B. 减少结构突变

C. 采取防腐衬里措施

D. 不采用焊接结构

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【单选题】

在气瓶运输过程中,下列哪项操作是不正确的___

A. 装运气瓶中,横向放置时,头部朝向一方

B. 车上备有灭火器材

C. 同一辆车尽量多的装载不同种性质的气瓶

D. 不能将气瓶直立放置

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【单选题】

气瓶在使用过程中,下列哪项操作是不正确的___

A. 当瓶阀冻结时,用敲击的方法将冻阀敲开

B. 当瓶阀冻结时,不能用火烤

C. 要慢慢开启瓶阀

D. 要专瓶专用,留有余压

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【单选题】

为使压力容器能正常安全地运行,下列对其安全阀的要求,哪项是不正确的___

A. 结构紧凑,调节方便

B. 动作灵敏可靠,当压力达到一定程度时能自动跳开,排出气体

C. 排气后能及时关闭,但不保持密封

D. 安全阀应按规定的开启压力进行调整和校验

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【单选题】

固体块状物料和粉状物料输送易出现的主要安全事故是___

A. 系统的堵塞和由摩擦静电引起的粉尘爆炸

B. 设备本身发生事故或由于操作失误造成停车和不小心造成人身伤害

C. 输送过程中管道受压脱落漏料而引起火灾

D. 管内液体流动与管壁摩擦产生静电,引起燃烧

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【单选题】

物料输送齿轮与齿轮、齿轮与齿条、齿轮与链条的啮合部位是极其危有___,防止绞入,造成重大人身伤害。

A. 防护装置

B. 自动停车装置

C. 紧急事故停车装置

D. 接地装置

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【单选题】

输送液化可燃气体要求压力不太高时,采用___比较安全。

A. 液环泵

B. 往复泵

C. 离心泵

D. 螺杆泵

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【单选题】

一般加热温度在100-140℃的加热单元操作可采用___

A. 热水循环加热

B. 油加热

C. 蒸汽加热

D. 直接火加热

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【单选题】

医药化工生产中蒸馏单元操作,常压下沸点在___以上物料应采用真空蒸馏

A. 30℃

B. 80℃

C. 100 ℃

D. 150℃

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【多选题】

下列属于我国安全标志的是___

A. 禁止标志

B. 危险化学品包装标志

C. 警告标志

D. 指令标志

E. 危险化学品运输图示标志

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【多选题】

下列化学品中属于危险化学品的是___

A. 氰化钠

B. 碳酸钠

C. 乙醇

D. 硫酸

E. 氢氧化钠

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【多选题】

下列属于危险化学品事故特性的是___

A. 突发性

B. 灾难性

C. 社会性

D. 见性

E. 经济性

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【多选题】

按照爆炸反应的相的不同,爆炸可分为___

A. 气相

B. 液相

C. 固相

D. 多相

E. 双相

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【多选题】

爆炸的破坏的作用形式主要有___及其他破坏作用。

A. 冲击波

B. 震动

C. 碎片冲击

D. 造成火灾

E. 环境污染

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【多选题】

影响气体爆炸极限的主要因素有___

A. 初始温度

B. 初始压力

C. 容器体积

D. 激发能源

E. 氧含量

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【多选题】

影响粉尘可燃烧性混合物爆炸下限的因素有___

A. 空间体积大小

B. 空间粉尘含量

C. 性物质含量

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E. 粉尘的粒度

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【多选题】

在有易燃易爆物质存在的场所,防范明火是最基本也是最重要的安全指施产生明火的主要原因有___

A. 加热操作

B. 高温化学反应

C. 动火作业

D. 飞火和移动火花

E. 摩擦

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【多选题】

火灾爆炸危险物质的控制措施主要有___

A. 取代和降低用量

B. 高压操作

C. 惰性气体保护

D. 通风操作

E. 隔离操作

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【多选题】

基本的灭火方法有___

A. 隔离法

B. 冷却法

C. 室息法

D. 抑制法

E. 人工灭火法

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【多选题】

工业毒物按毒作用性质分类,可分为___

A. 刺激性毒物

B. 窒息性毒物

C. 麻醉性毒物

D. 全身性毒物

E. 综合性毒物

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【多选题】

工业毒物对人体产生的危害主要有___

A. 神经系统

B. 消化系统

C. 血液系统

D. 泌尿系统

E. 心血管系统

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【多选题】

工业毒物的毒性评价指标有___

A. 绝对致死量或浓度

B. 半数致死量或浓度

C. 最小致死量或浓度

D. 最大耐受量或浓度

E. 急性阈剂量或浓度

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【多选题】

可将工业毒物的毒性分为___

A. 剧毒

B. 高毒

C. 中等毒

D. 低毒

E. 无毒

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【多选题】

工业毒物进入机体的途径有___

A. 呼吸道

B. 皮肤

C. 消化道

D. 毛发

E. 指甲

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【多选题】

___是工业毒物的作用条件

A. 毒物本身的特性

B. 毒物的浓度、剂量及接触时间

C. 毒物的联合作用

D. 毒物的生产环境与劳动强度

E. 机体的功能状态

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【多选题】

工业毒物通过呼吸道进入机体引起中毒,其中毒程度与___有关

A. 毒物粒子大小

B. 毒物水溶性

C. 肺通气量

D. 不使用呼吸防护用品

E. 工作时间太长

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【多选题】

职业中毒有___

A. 急性中毒

B. 慢性中毒

C. 亚急性中毒

D. 长期中毒

E. 亚慢性中毒

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【判断题】

教师的教育能力中语言表达能力是占首位的

A. 对

B. 错

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学习动机（motivationtolearn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。

A. 对

B. 错

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在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。

A. 对

B. 错

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品德修养是品德养成的核心。

A. 对

B. 错

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遗传素质是个体心理发展的决定因素。

A. 对

B. 错

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大学教师的首要角色是学术研究者

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心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。

A. 对

B. 错

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心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理健康状态。

A. 对

B. 错

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气质和性格都有好坏之分。

A. 对

B. 错

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【判断题】

在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。

A. 对

B. 错

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87，品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现。

A. 对

B. 错

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【判断题】

产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。

A. 对

B. 错

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侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。

A. 对

B. 错

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大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备

A. 对

B. 错

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大学生的从众行为一定是不好的行为。

A. 对

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马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。

A. 对

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动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。

A. 对

B. 错

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文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。

A. 对

B. 错

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A. 对

B. 错

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大学是大学生性格发展和成型的关键盘时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的。

A. 对

B. 错

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程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。

A. 对

B. 错

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107，倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而弄棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。

A. 对

B. 错

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人类个体的成长环境就是人类的社会环境。

A. 对

B. 错

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校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。

A. 对

B. 错

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在大学群体文化建设中，无需顾忌师生间的互动。

A. 对

B. 错

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人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。

A. 对

B. 错

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大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。

A. 对

B. 错

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直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。

A. 对

B. 错

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现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。

A. 对

B. 错

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大学生品德的行程是辅导员的任务与学科教师无关。

A. 对

B. 错

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大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。

A. 对

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教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提

A. 对

B. 错

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测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动。

A. 对

B. 错

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127，美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式

A. 对

B. 错

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128，在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果。

A. 对

B. 错

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意义学习就是揭示知识的意义的学习。

A. 对

B. 错

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先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。

A. 对

B. 错

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大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。

A. 对

B. 错

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【判断题】

在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。

A. 对

B. 错

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