【多选题】
一般带宽越大,则___
A. 传输速度越快
B. 最高频率与最低频率的差值越大
C. 误码率越小
D. 越适合大容量数据通信
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答案
ABD
解析
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【判断题】
在TCP/IP协议中,TCP协议是网际层的协议
A. 对
B. 错
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TELNET命令可以用来检查应用层工作是否正常
A. 对
B. 错
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在网络综合布线中,工作区子系统的一般可采用的传输介质是5类UTP
A. 对
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我国互联网管理的基本法律体系,到目前为止已经初步建立
A. 对
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采用总线结构的网络通常使用双绞线为通讯介质
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信道带宽大小能够衡量介质的传送能力
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B. 错
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netstat命令可以查看某台计算机的TCP/IP连接状态
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比特率与波特率是一回事
A. 对
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半双工通信指在同一信道上进行交替的信号发送和接收
A. 对
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ping命令用于测试网络的连通性
A. 对
B. 错
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防火墙不能防范利用电子邮件夹带的病毒等恶性程序
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以接入的计算机多少可以将网络划分为广域网和局域网
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ISDN是在现有电话网上开发的一种集语音、数据和图像通信于一体的综合业务形式
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对于Gigabit Ethernet,1000BASE-LX标准使用的单模光纤最大长度为10KM
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网络安全威胁一般都是由于操作系统使用方法不当或者有不良使用习惯所造成的
A. 对
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默认情况下FTP协议使用TCP端口中的20和21这两个端口,其中20用于传输数据,21用于传输控制信息
A. 对
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802.11b定义了使用跳频扩频技术的无线局域网标准,传输速率为1Mbps、2Mbps、5.5Mbps与11Mbps
A. 对
B. 错
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网络拓扑结构是网络节点在物理分布与互联关系上的几何构形
A. 对
B. 错
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DHCP是局域网的一个网络协议,使用TCP协议工作
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传输层的信息传输单位是“数据段”
A. 对
B. 错
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调制解调器可以实现信号的数/模相互转
A. 对
B. 错
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网际协议(IP)仅仅是传递信息包,而不检查信息是否能被正确接收
A. 对
B. 错
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可以用 ipconfig 命令来测试路由器是否处于正常工作状态
A. 对
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在环状网络中,任何节点的故障均会导致环路不能正常工作,可靠性较差
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在环型拓扑结构中,数据的传输是单方向的
A. 对
B. 错
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对用户来说,在访问网络的共享资源时,必须考虑这些资源所在的物理位置
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无线网卡根据接口类型的不同,主要分为三种类型,即PCMCIA无线网卡、PCI无线网卡和USB无线网卡
A. 对
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网状型网络拓扑结构最复杂,但可靠性最高
A. 对
B. 错
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在网络分层结构中,相邻两个层次之间通过服务来交换数据
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局域网LAN所采用的传输方式为广播式
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IGMP协议用来实现组播功能
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报文交换在传送报文时,一个时刻仅占用一个通道,大大提高了线路的利用率
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双绞线只能用于传输模拟信号,而不可传送数字信号
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为了防范计算机病毒,需要安装杀毒软件,并注意及时升级病毒库,定期对计算机进行查毒、杀毒,每次使用外来磁盘前也应对磁盘进行查毒、杀毒
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无线网络是采用无线通信技术实现的网络
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对等网中的计算机既可以作为服务器,也可以作为客户机,因此,对等网比客户机/服务器网络具有更突出的特点
A. 对
B. 错
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大学教师的劳动具有长效性的特点,但同时也具有短效性的特征
A. 对
B. 错
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校园文化的主导文化是师生的价值观。
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大学生形式逻辑已趋完善,辩证逻辑思维达到成熟水平。
A. 对
B. 错
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从品德心理结构的视角看,品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。
A. 对
B. 错
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心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题,促进学生的心理健康。
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教师的教育能力中语言表达能力是占首位的
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学习动机(motivationtolearn)是唤起学生的学习行为,并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。
A. 对
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在强化学习中,强化物来自外部环境,即只存在外部强化一种形式。
A. 对
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品德修养是品德养成的核心。
A. 对
B. 错
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遗传素质是个体心理发展的决定因素。
A. 对
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大学教师的首要角色是学术研究者
A. 对
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大学生的思想与心理已基本定型,可塑性很少。
A. 对
B. 错
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心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。
A. 对
B. 错
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心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能,提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质,使其保持良好的心理健康状态。
A. 对
B. 错
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气质和性格都有好坏之分。
A. 对
B. 错
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在建构式学习理论中,讲解式是主要的教学方式。
A. 对
B. 错
【判断题】
87,品德表现在道德行为之中,所有的道德行为都是品德的表现。
A. 对
B. 错
【判断题】
产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。
A. 对
B. 错
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侵犯行为是一种故意伤害他人的行为,一般包括了动机、行为和后果。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生的从众行为一定是不好的行为。
A. 对
B. 错
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马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。
A. 对
B. 错
【判断题】
动作表征出现在个体成长的早期,随年龄增加而不再使用动作表征。
A. 对
B. 错
【判断题】
文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。
A. 对
B. 错
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由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。
A. 对
B. 错
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大学是大学生性格发展和成型的关键盘时期,抓住这一时期,促进大学生良好性格的完善和成熟,是非常重要的。
A. 对
B. 错
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程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。
A. 对
B. 错
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107,倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述,对于其含糊而弄棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。
A. 对
B. 错
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人类个体的成长环境就是人类的社会环境。
A. 对
B. 错
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校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。
A. 对
B. 错
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在大学群体文化建设中,无需顾忌师生间的互动。
A. 对
B. 错
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人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有主观能动性的作用,心理活动就无法产生,因此说后者是人心理产生的源泉。
A. 对
B. 错
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大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。
A. 对
B. 错
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直觉思维是学生寻求问题的答案时,从错误调整到正确的认知过程。
A. 对
B. 错
【判断题】
现在大学里分工非常明确,有班主任与辅导员专门负责管理学生,因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。
A. 对
B. 错
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大学生品德的行程是辅导员的任务与学科教师无关。
A. 对
B. 错
【判断题】
大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。
A. 对
B. 错
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教师的一般能力在高校中并不是特别的重要,因为它并不是构成教师教学能力的前提
A. 对
B. 错
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测验法是研究者根据研究课题要求,编制一定的问题或表格让被试者回答,从而了解被试者的心理活动。
A. 对
B. 错
【判断题】
127,美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式
A. 对
B. 错