从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。_答案

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从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。

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心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。

A. 对

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教师的教育能力中语言表达能力是占首位的

A. 对

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A. 对

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在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。

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107，倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而弄棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。

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人类个体的成长环境就是人类的社会环境。

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校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。

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大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。

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直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。

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现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。

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教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提

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127，美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式

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128，在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果。

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意义学习就是揭示知识的意义的学习。

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先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。

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大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。

A. 对

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隐患治理应做到方法科学．资金到位．治理及时有效，责任到人．按时完成。重大事故隐患必须立即整改，一般事故隐患可延缓整改。

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特种作业人员未取得特种作业人员资格证属于生产现场类隐患。

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法规．标准等增减．修订变化所引起风险程度的改变需及时更新风险信息。

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设备设施清单可以不包括厂房、手持电动工具、办公楼。

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4级风险（蓝色风险）绝对安全。

A. 对

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企业风险分级管控组织成员主要包括安全、生产、设备、工艺、电气、仪表等各职能部门负责人和各类专业技术人员。

A. 对

B. 错

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企业应制定风险分级管控计划，分层次、分专业、分阶段培训学习，掌握危险源辨识．风险评估的方法，掌握风险管控信息，保留培训记录。

A. 对

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风险与危险源之间既有联系又有本质区别。风险是危险源的载体，没有风险就没有危险源。

A. 对

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从业人员发现事故隐患不必及时向本单位的安全生产管理人员或主要负责人报告。

A. 对

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企业在开展“双重预防体系”建设时，应单独建立一套文本，以区别安全生产标准相关文件。

A. 对

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“双重预防体系”建设过程中，岗位人员可以不参加，但是“双重预防体系”运行后，岗位人员应参加。

A. 对

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企业应根据自身实际，强化过程管理，制定风险管控体系配套制度，确保体系建设的实效性和实用性。

A. 对

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【判断题】

企业应按照“全员、全过程、全方位”的原则，明确每一个岗位辨识风险．落实风险控制措施的责任，并通过评审．更新，不断完善风险分级管控体系。

A. 对

B. 错

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【判断题】

风险分级管控按照风险级别不同．所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素而确定不同管控层级的风险管控方式。

A. 对

B. 错

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【判断题】

企业应建立由安全负责人牵头的风险管控组织机构。

A. 对

B. 错

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【判断题】

按风险点各危险源评价出的最高风险级别作为该风险点的级别。

A. 对

B. 错

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风险等级判定应按从低到高原则。

A. 对

B. 错

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重大风险信息更新后应及时组织相关人员进培训。

A. 对

B. 错

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【判断题】

风险分级管控应遵循风险越高管控层级越高的原则，上一级负责管控的风险，下一级也可以负责管控，并逐级落实具体措施。

A. 对

B. 错

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【判断题】

对操作及作业活动等风险点的划分，应对涵盖生产经营全过程所有常规和非常规状态作业活动。

A. 对

B. 错

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风险矩阵法中L 是事故后果严重性；S 是事故发生的可能行。

A. 对

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风险控制措施是指为将风险降至可接受程度，企业针对风险而采取的相应控制方法和手段。

A. 对

B. 错

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【判断题】

新水平、新采（盘）区、新工作面设计前应进行专项安全风险辨识评估。

A. 对

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【判断题】

每年初矿长要组织各分管负责人和相关业务科室．区队进行年度安全风险辨识。

A. 对

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【判断题】

生产系统发生变化时，安全风险专项辨识评估工作由总工程师组织有关业务科室进行。

A. 对

B. 错

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【判断题】

连续停工停产1 个月以上的煤矿复工复产前，开展一次专项辨识。

A. 对

B. 错

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【判断题】

划定的重大安全风险区域设定作业人数上限属于安全风险管控措施。

A. 对

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【判断题】

矿井每半年至少组织参与安全风险辨识评估工作的人员学习1 次安全风险辨识评估技术。

A. 对

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【判断题】

未制定井下劳动定员制度属于重大事故隐患。

A. 对

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【判断题】

矿长每月至少组织开展一次覆盖生产各系统和各岗位的事故隐患排查。

A. 对

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【判断题】

重大事故隐患由总工程师组织制定专项治理方案，并组织实施。

A. 对

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【判断题】

事故隐患不能立即治理完成的，由治理责任单位（部门）主要负责人按治理方案组织实施。

A. 对

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【判断题】

每年年至少组织安全管理技术人员进行一次事故隐患排查治理方面的专项培训。

A. 对

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【判断题】

矿长每季度组织召开事故隐患治理会议，对一般事故隐患．重大事故隐患的治理情况进行通报。

A. 对

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【判断题】

岗位作业人员作业过程中可以随时排查事故隐患。

A. 对

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【判断题】

能够立即治理完成的事故隐患，交代给下班采取措施，及时治理消除，并做好记录。

A. 对

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【判断题】

挂牌督办的重大事故隐患，治理责任单位应及时记录治理情况和工作进展，并按规定上报。

A. 对

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【判断题】

风险分级是指重大风险、较大风险、一般风险和低风险，分别用“红、橙、黄、绿”标识。

A. 对

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【判断题】

安全风险分级管控标准要求建立以安全矿长为第一责任人的安全风险分级管控工作体系。

A. 对

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