下列关于钢轨钻孔说法正确的___？_答案

【多选题】

下列关于钢轨钻孔说法正确的___？

A. 50轨跟60轨的接头孔距不一样

B. 钻孔结束需要进行倒棱作业

C. 钻孔时需保持水箱水分充足

D. 钻孔作业不会有危险，故不需要施工防护

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答案

ABC

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相关试题

【多选题】

下列说法正确的___？

A. 钢轨钻孔，螺栓孔径误差允许误差±1mm

B. 钢轨钻孔，螺栓位置误差允许误差±1mm

C. 钢轨钻孔，螺栓位置不会影响后期使用，故钻哪里无所谓

D. 钢轨孔应两边都进行倒棱，边缘不得有毛刺

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【多选题】

下列关于钢轨切割说法正确的___？

A. 切割钢轨属于动火作业，需要申请动火令

B. 钢轨切割，锯后钢轨长度误差不超过±2mm

C. 钢轨切割作业简单、安全，不需要做安全防护

D. 钢轨切割作业需携带灭火器

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【多选题】

轨道线路的三大关键部分有？___

A. 道岔

B. 接头

C. 曲线线路

D. 直线线路

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【多选题】

下列关于道岔动程说法正确的是？___

A. 7号道岔有1个动程

B. 9号道岔有1个动程

C. 7号道岔有2个动程

D. 9号道岔有2个动程

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【多选题】

下列关于9号道岔动程说法正确的是？___

A. 杭州地铁2号线第二动程为80mm

B. 杭州地铁4号线第二动程为80mm

C. 杭州地铁2号线第二动程为84mm

D. 杭州地铁4号线第二动程为84mm

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【多选题】

下列关于道岔尖轨开口说法正确的是？___

A. 7号道岔尖轨开口为160mm

B. 9号道岔尖轨开口为160mm

C. 7号道岔尖轨开口为168mm

D. 9号道岔尖轨开口为168mm

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【多选题】

下列关于道岔说法正确的是？___

A. 普通单开道岔轨距水平需要测量17撬

B. 普通单开道岔分为转辙、导曲线、辙叉三部分

C. 普通单开道岔分为左单开和有单开

D. 普通单开道岔分为直、曲股

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【多选题】

关于道岔查照间隔、护背距离说法正确的是？___

A. 查找间隔应大于1391mm，允许误差（+3，-0）

B. 查找间隔应小于1391mm，允许误差（+3，-0）

C. 护背距离应大于1348mm，允许误差（+0，-2）

D. 护背距离应小于1348mm，允许误差（+0，-2）

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【多选题】

下列关于曲线线路说法正确的___？

A. 曲线线路属于轨道线路三大薄弱环节之一

B. 曲线地段的超高与加快设置，是为了平衡离心力

C. 曲线地段的钢轨磨耗等损伤会比直线线路更加严重

D. 曲线线路的维修比直线线路维修更简单

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【多选题】

线路接头经常发生的病害有？___

A. 错牙

B. 轨缝挤瞎

C. 轨缝过大

D. 接头肥边

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【多选题】

下列工器具中，更换夹板需要使用的工具有___？

A. 钢丝刷

B. 大锤

C. 扭力扳手

D. 起道机

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【多选题】

关于更换钢轨接头鱼尾板说法正确的___？

A. 作业前，需在施工区域前后50m外设置红闪灯

B. 鱼尾板与钢轨间缝隙不能超过0.5mm

C. 鱼尾板安装好后，需检查轨距、错牙等几何尺寸

D. 鱼尾板安装是没有危险，不需要请点可直接作业

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【多选题】

关于接头夹板螺栓孔紧固顺序的说法正确的是？___

A. 直线线路的接头螺栓紧固顺序为：先紧1、6位，再紧3、4位，最后紧2、5位

B. 曲线线路的接头螺栓紧固顺序为：先紧1、6位，再紧2、5位，最后紧3、4位

C. 曲线线路的接头螺栓紧固顺序为：先紧1、6位，再紧3、4位，最后紧2、5位

D. 无所谓紧固先后顺序，拧上就行

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【多选题】

下列关于铁垫板说法正确的___？

A. 垫板应放在枕木中间、位置正确、平整的位置

B. 不同轨底坡的铁垫板不得混合使用

C. 垫板外肩要与轨底密靠，空隙不超过2mm

D. 铁垫板随便放置，只要能安装在轨枕上就可以

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【多选题】

下列关于更换铁垫板注意事项说法正确的是？___

A. 作业前，需在施工区域前后50m外设置红闪灯

B. 拿取、安放、整正铁垫板时，严禁将手伸人轨底

C. 作业注意瞭望，来车时按规定距离下道

D. 更换铁垫板是比较简单的作业，只要不把手放入轨底，就一定不会发生安全事故

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【多选题】

下列关于线路巡检的说法正确的是？___

A. 检查和小修的维修活动

B. 巡道的工作范围包括检查和汇报

C. 确认轨道系统状况并修理轻微故障

D. 轨旁装置的故障的巡查

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【多选题】

线路巡检的范围包括以下___内容？

A. 轨道组件及装置

B. 线路范围内或外的不安全状态的迹象

C. 任何会影响安全的不寻常事项

D. 只需巡查轨道结构就可以了，其他专业不需要查看

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【多选题】

下列属于巡道人员需要携带的工器具有？___

A. 巡道小锤

B. 钢直尺

C. 起道机

D. 撬棍

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【多选题】

下列属于线路巡检人员职责的有___？

A. 对发现的轻微故障作小修

B. 汇报所有需要采取跟进行动的低标准状况

C. 查验并确保轨道、车辆和建筑结构之间的标准空隙得以保持

D. 对已采取的行动呈递报告

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【多选题】

下列符合线路巡检人员应具备的条件的说法正确的有___？

A. 巡检很简单，所以任何人都可以巡检

B. 巡检人员需熟悉线路及道岔情况

C. 巡检人员应了解急救设备存放地点

D. 巡检人员应有单独处理故障的能力

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【多选题】

关于正线巡道说法正确的___？

A. 正线开通初期3个月内每24小时巡查一遍

B. 巡检周期没有固定要求，想多长时间巡查都可以

C. 正线开通3个月后视情况可改为每48小时巡查一遍

D. 人工巡道太过于浪费时间，乘车添乘巡检就可以

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【多选题】

关于正线巡道的标准说法正确___？

A. 巡查时应严格执行工务中心编制的巡回图巡查

B. 巡检可随时下道，故不需要请点

C. 以3km/h左右的速度全面查看线路、道岔

D. 巡查应尽可能的快的进行，以便早点消点

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【多选题】

巡道的主要巡查内容有___？

A. 尖轨和基本轨是否密贴

B. 已有标志的伤损有无发展

C. 折返道岔尖轨涂减摩剂

D. 是否有胀轨跑道迹象及其它线路故障

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【多选题】

以下工器具中，检查钢轨伤损需要携带的工器具有___？

A. 撬棍

B. 毛刷

C. 防护用品

D. 手持台

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【多选题】

以下选项中，检查道岔时需要检查的技术指标有___？

A. 动程

B. 轨距

C. 正矢

D. 支距

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【多选题】

下列关于起道作业的说法正确的___？

A. 起道需要用起道机抬高钢轨

B. 单股起道不得超过30mm

C. 起道量超过30mm时需要通知供电部门共同确认方案

D. 起道高度可以自己定，想起多高就起多高

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【多选题】

下列关于拨道作业的说法正确的___？

A. 使用拨道器进行拨道作业

B. 线路中心位移不得超过±30mm

C. 一侧拨道量年度不得大于120mm

D. 拨道时，想拨多少就拨多少，只要不超限不侵限就可以

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【多选题】

下列关于拨道作业的说法正确的___？

A. 拨道量较大或道床较坚实时扒开岔枕头石砟，方便拨道

B. 拨道时，想拨多少就拨多少，只要不超限不侵限就可以

C. 拨道作业不涉及到安全问题，可以不穿戴劳保用品

D. 拨道时要注意邻线间距，线路、道岔与信号机，防止安全事故发生

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【多选题】

关于撬棍使用方法正确的___？

A. 撬棍必须有经过培训的员工使用

B. 撬棍除了重以外，没有其他使用难点，任何人只要能拿动就可以使用

C. 使用撬棍时，用力对面严禁站人

D. 使用撬棍不会发生安全事故

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【多选题】

下列工器具中，改道作业需要携带的工器具有___？

A. 钢直尺

B. 捣固机

C. 小锤

D. 撬棍

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【多选题】

关于改道作业说法正确的___？

A. 改道前需先对线路几何尺寸进行复合

B. 改道时，如果发现其他病害，需一并整改

C. 改道作业不需要设置施工防护

D. 作业结束后，需人员工器具出清方可消点

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【多选题】

关于道岔导曲线部分说法正确的___？

A. 测量当曲线几何尺寸时，需测量支距值

B. 道岔导曲线部分四股方向都不好时，需先整改直基本股

C. 列车在道岔通过速度慢，所以不需要精细的整改保养

D. 道岔导曲线部分是连接转辙部分和辙叉部分的结构

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【多选题】

关于辙叉部分说法正确的是？___

A. 护轨是辙叉的一部分

B. 辙叉心是辙叉的一部分

C. 一组道岔只有一个护轨

D. 辙叉心的材料跟普通钢轨的材料成分是一样的

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【多选题】

关于支距说法正确的___？

A. 支距是指直基本轨工作边到导曲线上股工作边的距离

B. 测量支距需要使用支距尺

C. 支距可以反映出方向及导曲线圆顺度的状态

D. 支距无法反映出轨道线路状态，所以可以不用测量

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【多选题】

下列关于道岔尖轨检修说法正确的是___？

A. 检修道岔尖轨，需与通号专业人员共同进行

B. 检修道岔尖轨时，需放入安全木，防止挤伤手脚

C. 道岔属于轨道结构，检修时，不需要其他专业配合

D. 检修道岔尖轨时，需要设置红闪灯

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【多选题】

下列关于施工安全，说法正确的是___？

A. 检修施工前，需在检修区域两端设置红闪灯

B. 施工前，需要进行请点

C. 施工过程中吗，需携带手持台，保持通话畅通

D. 车站值班员比较忙，先作业完毕以后，再走请销点流程也无所谓

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【多选题】

下列关于施工负责人证说法正确的___？

A. 施工负责人证需通过相应考试才能获得

B. 施工负责人证丢失需及时上报有关部门

C. 施工负责人系统可以查到就可以，不需要携带纸质证件请点

D. 工作证可以证明是公司员工，所以不需要考取施工负责人证就可以请点

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【多选题】

下列工具中，属于捣鼓作业需要携带的有___？

A. 内燃液压捣固机

B. 配比壶

C. 拨道器

D. 三齿耙

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【多选题】

正线发生断轨时，需要携带的抢修工具有___？

A. 急救器

B. 锯轨机

C. 钻孔机

D. 捣固机

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【多选题】

钢轨伤损分为哪几类？___

A. 微伤

B. 轻伤

C. 中伤

D. 重伤

E. 折断

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推荐试题

【单选题】

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )

A. 可以改变人口质量

B. 可以减少人口数量

C. 可以调整人口结构

D. 可以制约人口迁移

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【单选题】

“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。

A. 经济

B. 政治

C. 文化

D. 人口

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【单选题】

促进教育发展的根本因素是( )

A. 生产力水平

B. 科学技术水平

C. 文化传统

D. 经济制度

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【单选题】

(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。＂教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )

A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

C. 教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济

D. 教育是发展科学的一个重要手段

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【单选题】

下列不属于校园精神文化的是( )

A. 学风

B. 仪式

C. 学校人际关系

D. 班风

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【单选题】

学校文化的核心是( )

A. 学校物质文化

B. 学校的组织和制度文化

C. 学校领导者的亚文化

D. 学校的精神或观念文化

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【单选题】

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。

A. 受教育权

B. 领导权

C. 教育内容

D. 体制

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【单选题】

教育对社会政治经济制度的变革( )

A. 起决定作用

B. 不起决定作用

C. 不起作用

D. 起加速作用

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【单选题】

“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。

A. 文化

B. 政治经济制度

C. 生产力

D. 科学技术

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【单选题】

科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

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【单选题】

( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A. 华生

B. 格塞尔

C. 洛克

D. 弗洛伊徳

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【单选题】

外部影响转化为内部发展要素的根据是( )

A. 实践

B. 主观能动性

C. 教育

D. 训练

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【单选题】

遗传素质是人的身心发展的( )

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

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【单选题】

我国声代思想家董仲舒提出了“性三品说”他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )

A. 环境决定论

B. 教育主导论

C. 遗传决定论

D. 外因决定论

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【单选题】

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在描残儿童”，这说明( )

A. 教育在人的发展中起主导作用

B. 教育在人的发展中具有导向性作用

C. 教育比遺传素质更能影响人的发展

D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的

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【单选题】

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )

A. 人的发展不受环境的影响

B. 人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程

C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

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【单选题】

因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 不平衡性

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【单选题】

中国古代“内发论”的代表人物是( )

A. 孔子

B. 孟子

C. 韩非子

D. 荀子

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【单选题】

肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是( )

A. 内发论

B. 外铄论

C. 辐和论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋勢。

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

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【单选题】

许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。

A. 教育

B. 环境

C. 个体主观能动性

D. 遗传素质

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【单选题】

下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是( )

A. 教育能促进人的主体意识

B. 个体特征的发展

C. 人的个体价值的实现

D. 个体思想意识的社会化

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【单选题】

人对环境影响的接受是一个( )

A. 积极的过程

B. 能动的过程

C. 被动的过程

D. 主动的过程

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【单选题】

“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。

A. 外铄论

B. 内发论

C. 实践主体论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

心理内化是促进学生个性发展的关键环节，它是指外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。下列不属于心理内化形式的是( )。

A. 道德内化

B. 知识内化

C. 行为内化

D. 智力内化

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【单选题】

“同流而不合污”＂威武不能屈＂等典故反映出( )在个体发展中的作用。

A. 遗传素质

B. 社会环境

C. 人的主观能动性

D. 教育

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【单选题】

美国当代生物社会学家( )把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。

A. 威尔逊

B. 格塞尔

C. 华生

D. 洛克

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【单选题】

否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是( )

A. 教育万能论

B. 教育无用论

C. 教育无目的论

D. 教育个人本位论

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【单选题】

在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作( )

A. 个体身心发展

B. 个体身心变化

C. 个体身心素质

D. 个体发展变化

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【单选题】

下列人物中持多因素相互作用论的是( )

A. 孟子

B. 华生

C. 洛克

D. 马克思

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【单选题】

在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )

A. 遗传素质

B. 家庭背景

C. 社会环境

D. 个体主观能动性

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【单选题】

天赋优异的儿童比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明( )

A. 遗传素质可以决定人的发展

B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

D. 遗传素质是人的身心发展的前提

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【单选题】

下列说法中错误的是( )

A. “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响

B. 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论

C. 康德是“教有无用论”的代表人物

D. “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用

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【单选题】

个体主观能动性的第三层次是个体的( )

A. 生理活动

B. 心理活动

C. 思考活动

D. 社会实践活动

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【单选题】

“龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观( )

A. 遺传决定论

B. 环境决定论

C. 实践论

D. 辐和论

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【单选题】

( )是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。

A. 教育方针

B. 教育政策

C. 教育目的

D. 教育目标

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【单选题】

教育目的所要回答的根本问题是( )

A. 教育的方向

B. 教育为谁服务

C. 教育要培养什么样的人

D. 教育怎样培养人

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【单选题】

教育方针是( )的政策性表达。

A. 教育目标

B. 课程目标

C. 教育目的

D. 学校目标

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【单选题】

教育方针中最核心和基本的内容是( )

A. 教育目的

B. 教育制度

C. 教育政策

D. 教育功能

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【单选题】

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是( )的观点。

A. 神学教育目的论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 个人本位论

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