【单选题】
___
A. 传输层
B. 网络层
C. 数据链路层
D. 物理层
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答案
C
解析
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相关试题
【单选题】
以中央节点为中心，并用单独的线路使中央节点与其他各节点相连，相邻节点之间的通信都要通过中央节点的网络拓扑结构是___
A. 星型结构
B. 总线型结构
C. 环型结构
D. 网状型结构
【单选题】
IP地址190.233.27.13/16 的网络部分地址是___
A. 190.0.0.0
B. 190.233.0.0
C. 190.233.27.0
D. 190.233.27.1
【单选题】
将一条物理信道按时间分成若干时间片轮换地给多个信号使用，每一时间片由复用的一个信号占用，这样可以在一条物理信道上传输多个数字信号，这就是 ___
A. 码分多路复用
B. 波分多路复用
C. 频分多路复用
D. 时分多路复用
【单选题】
下列关于MAC地址和IP地址说法正确的是___
A. MAC地址是可随意改变的
B. 网卡和IP地址一一对应
C. 一台计算机可以有多个IP地址
D. 一个IP地址可以分配给多个计算机
【单选题】
下列关于各种无屏蔽双绞线(UTP)的描述中，正确的是___
A. 3类双绞线中包含3对导线
B. 5类双绞线的特性阻抗为500欧
C. 超5类双绞线的带宽可以达到100 MHz
D. 6类双绞线与RJ45接头不兼容
【单选题】
常用的数据传输速率单位有Kbps，Mbps，Gbps等，那么1Gbps等于___
A. 1000Mbps
B. 1000Kbps
C. 1024Mbps
D. 1024Kbps
【单选题】
分组交换中"虚电路"是指___
A. 以时分复用方式使用的一条物理线路
B. 并不存在任何实际的物理线路
C. 以频分复用方式使用的一条物理线路
D. 在逻辑上的一条假想的线路，实际上并不能使用
【单选题】
使用防火墙的目的不包括___
A. 限制他人进入内部网络
B. 过滤掉不安全的服务和非法用户
C. 防止入侵者接近用户的防御设施
D. 为访问者提供使用更为方便的内部网络资源
【单选题】
计算机网络中，所有的计算机都连接到一个中心节点上，一个网络节点需要传输数据，首先传输到中心节点上，然后由中心节点转发到目的节点，这种连接结构被称为___
A. 总线型
B. 星型
C. 环型
D. 网状型 B
【单选题】
为了大大增强网络信息服务的灵活性，Internet采用了目前在分布式网络中最流行的___
A. 主机/终端模式
B. 客户机/服务器模式
C. 仿真终端模式
D. 拨号PPP模式
【单选题】
下列说法中正确的是___
A. 树型拓扑结构应用于分层管理的网络
B. 环型网络中节点故障不会引起全网故障
C. 星型网络采用分布式控制策略
D. 网状型网络结构复杂，可靠性差
推荐试题
【多选题】
意义学习的三个特点是___
A. 揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分：
B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系：
D. 学习的内容必须具有逻辑意义
【多选题】
大学生社会知觉的途径主有___
A. 对他人外部特征的观察；
B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉；
C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉；
D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
【多选题】
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？___
A. 文化氛围与心理调试；
B. 校园物质环境与心理调试；
C. 校园精神环境与心理调试；
D. 校园制度环境与心理调试
【多选题】
网络成瘾的特点主要包括___
A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；
B. 投入的时间和程度逐渐加大；
C. 不能上网时会出现烦躁不安；
D. 会与周围环境产生冲突
【多选题】
皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：___
A. 观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；
B. 儿童有准备才能进行有效的学习；
C. 课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；
D. 教学中强调活动法和自我发现
【多选题】
教师在对待大学生的气质特点时，应该做到___
A. 认识到气质没有好坏之分：
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质；
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
【多选题】
111，一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、___
A. 生成性因素：
B. 组织性因素；
C. 专业性因素；
D. 大学生个体性因素
